管理理论在大学生管理中的应用

陈晓龙

（上海工程技术大学基础教学学院，上海 201600）

摘要：正确的理论能够对实践实施科学的指导，因此对于高校大学生管理工作实践来说，管理理论的应用也能够推动管理实践的顺利开展，促使管理实践质量得到进一步的提升，所以高校大学生管理工作的开展应该进一步加强对管理理论的重视。本文从管理理论入手，对高校大学生管理工作现状进行了适当的分析，并提出了在高校大学生管理工作中应用管理理论的建议，希望可以切实提升大学生管理质量，为管理工作的良性开展创造条件。

关键词：管理理论；管理原则；大学生；应用

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）50-0012-02

科学的管理理论对我国高校大学生管理工作产生极其重要的影响，只有高校学生管理部门在工作实践中真正认识到管理理论的重要作用，应用科学的管理理论开展各项管理工作，大学生管理的有效性和规范性才能够得到显著的提升，学生管理工作的作用也才会得到充分的发挥。因此新时期基于高校大学生管理需求，十分有必要探索更为科学的管理理论，对大学生管理实践加以指导，为管理质量的逐步提升奠定坚实的基础。

一、管理理论的形成和发展

1.早期管理思想的形成。管理理论最初衍生于管理思想。在社会发展的早期，尚未形成相对完善的管理理论，但是管理思想却已经产生并且渗透于人们日常生活的方方面面，对人们的日常生活产生着一定的影响。如中国古代思想家在理论研究过程中一般坚持守常和循规的思想，希望能够按照社会客观发展规律办事，并且在特殊问题的处理方面可以采取特定的方式。这在一定程度上反映了我国古代管理思想，也对传统管理理论的形成产生着相应的积极影响。在中国思想界，这一思想经过不断的变化和发展，最终形成了具有中国文化特色的管理理论，在指导社会生活方面发挥着相对重要的作用。

2.古典管理理论形成阶段。随着管理思想的发展，古典管理理论逐渐形成，泰罗、韦伯等就是这一时期的典型代表人物，泰罗首次针对当前管理问题提出了任务管理办法，希望能够通过任务逐步提升管理的规范性和科学性。而韦伯则经过系统的研究提出了官僚组织体系方面的理论对后期现代管理理论的形成产生着极其深远的影响。在此后，相关研究人员对古典管理理论进行总结和分析，探索出了较为著名的八项管理原则，如目标原则、职责原则、专业化原则等，极大推动了管理理论的研究和发展。

3.现代管理理论的进一步发展。到现代社会，管理理论经过长时间的发展已经初步形成了系统的体系，重点突出行为科学方面的研究，将人类个体在社会生活中的相关行为、团体行为以及组织行为等列为重点内容，并希望能够借助心理学研究思想和行为学研究思想对其进行深入的把握和探索，最终实现研究目标。在这一阶段内，最为典型的代表人物为梅奥的人际关系理论、赫兹伯格经过系统研究得出的双因素理论以及马洛斯在研究实践中总结出的需要层次理论等，逐渐具备了科学的管理模式，为现代管理理论的深入研究和在相关管理活动中的实践应用创造了条件。

二、管理理论在我国高校大学生管理中的应用现状

1.管理工作以思想管理为主要内容。现阶段，我国只有部分高校在对大学生进行管理的过程中会对管理理论进行充分的分析和研究，并在管理理论的指导下开展各项工作。绝大多数学校只是在学生管理工作中适当地融入传统管理思想，对管理理论的应用则相对忽视，无法对学生管理工作实施科学的指导，严重限制了大学生管理工作的优化开展。

2.学生管理工作对学生的主体性相对忽视。当前我国高校在开展学生管理工作的过程中一般以教师为管理活动的主体，在管理实践中往往倾向于按照教师的管理思想对学生实施全面的管理，这种管理方式对学生的学习积极性和主动性相对忽视，学生的主体作用也无法得到充分的发挥，最终导致大学生管理效果不理想，高校学生管理质量的提升。

3.过于重视资源管理。现阶段，虽然我国部分高校已经在现代管理理念的影响下逐渐开始认识到管理理论对学生管理工作的重要意义，并尝试进行了实践探索。但是由于探索和应用时间相对较晚，因此从整体上看学生管理工作效果仍然不够理想，部分高校依然将学生管理工作重点放置到资源管理方面，对其他层面的管理则相对忽视，严重限制了学生管理工作的全面性，不利于高校学生管理工作的持续稳定发展。

三、管理理论在当前我国高校大学生管理工作中的应用

1.高度重视分工管理工作。将管理理论应用于高校大学生管理工作中，管理部门首先应该明确自身工作职责，对学生管理工作进行科学的分工，在承包制度的指导下，将不同的学生划分给不同的管理者，保证每一个管理者都能够自觉担负起自身职责，切实提升管理工作效率和效果。其次，高校应该认识到学生管理工作不仅仅是每一个管理人员应该肩负的重要任务，还与普通教师存在紧密的联系，因此也应该通过适当的宣传教育让普通管理者认识到学生管理工作的重要性，调动其参与学生管理工作的热情，为学生管理工作的优化开展提供良好的辅助。最后，要保证学生管理效果，高校管理人员在管理过程中应该注意定期对管理方案进行调整和总结，保证能够及时发现学生管理工作中存在的问题并加以解决，促使高校学生管理工作效果得到最大限度的凸显。

2.高度重视目标管理工作。对于高校大学生管理工作来说，将目标管理理论应用到管理实践中也应该注意三个方面的问题：其一，要对学生的综合情况进行全面的分析，进而结合学生管理需求制定可行性较强的管理目标，为学生管理工作的开展做出正确的指引。其二，在实施目标管理的过程中要注意将总体管理目标下放到不同的学院中，并引导学院结合本院学生情况制定分级管理目标和管理方式，保证目标能够得到良好的完成。其三，注意制定班级管理目标，借助班级管理逐步培养学生形成良好的自我管理意识，为高校学生管理工作质量的提升提供相应的支持。

3.加强对组织管理工作的重视。从我国高校大学生管理现状看，加强组织管理工作的重视，切实提升组织管理工作质量应该重點关注三个方面的内容：一是要高度关注学生常规管理。高校应该基于学生管理需求制定科学的管理制度，以管理制度对学生加以约束和激励，进而有效提升学生的学习积极性，为学生常规管理工作的开展创造条件。二是注意实施平行管理。在管理实践中将全体学生管理以及个体学生管理有机结合在一起，并借助个体学生管理工作的优化开展全面促进学生管理，切实提升学生管理水平。三是要坚持民主管理思想。高校管理者要想保证学生管理效果得到显著的提升，就必须转变传统管理观念，适当渗透民主管理思想，重视学生的主体地位，促使学生参与学生管理工作的积极性得到充分的激发。

4.加强对行为管理工作的重视。高校在开展大学生管理工作的过程中要想真正将管理理论应用于管理实践中，还应该高度重视行为管理工作的开展，只有学生在学习和生活中保持良好的行为习惯，才能够促使学生在未来发展过程中得到不断的进步。因此高校也应该进一步加强对行为管理工作的重视，可以定期组织相应的管理活动、引导学生参与社会实践等，让学生在亲身参与中逐渐认识到行为管理的重要性，进而自觉约束自身行为，配合高校学生管理工作的开展，保证学生管理质量得到逐步的提升。同时，高校要想保证行为管理的作用得到充分的发挥，还应该发挥教师、社会人物以及优秀学生代表的榜样作用，让学生在学习生活中能够接受榜样人物的潜移默化影响，进而养成良好的行为习惯，为学生管理质量的强化奠定基础。

四、结语

综上所述，管理理论在高校学生管理工作中的应用具有较高的价值，能够对学生管理工作的优化开展以及管理质量的全面提升产生相应的积极影响。因此高校管理者应该重视在管理实践中逐步引入学生管理理论，以科学的理论指导管理工作的开展，增强学生管理科学性，逐步将学生培养成为全面发展人才，为学生未来发展以及高校教育质量的整体性提升提供相应的保障。

参考文献：

[1]姜海滨，姚远.文化管理理论视角下高校学生管理工作思考[J].教育探索，2013，（8）：109-110.

[2]房巍.柔性管理理论在高校学生工作中的应用[J].亚太教育，2015，（13）：230-231.