微信环境下高校思想政治教育SWOT研究

黄瑶

[摘要]如今微信这一社交应用在我国获得了广泛的运用，对个人生活产生了极大的影响，尤其是对高校学生而言影响更为深远。本篇文章在综合论述微信特点基础上，通过SWOT分析法对当前微信广泛应用这一背景下高校的思想政治教育活动开展存在的优劣势展开分析，因此对此背景中我们遭遇的机遇与挑战进行探讨，从探讨结论着眼制定出怎样确保高校思想政治教育能够与微信环境相适应的针对性举措。

[关键词]微信 高校 思想政治 SWOT

引 言

微信是知名互联网公司于2011年所推出的社交应用，基于智能手机，用户只需消耗网络流量就能够与好友进行交流，此外还相继推出了系列附加服务功能，例如附件的人、摇一摇、朋友圈等等[1]。根据统计，直至去年6月份，微信在全球已经有九亿多的用户，呈现出迅猛的增长势头。微信凭借着强大的功能使得民众的社交、交流等的方式都出现了变革，且有了新的传播模式[2]。基于此，高校学生的思想政治教育必受此冲击，所以针对微信得以出现并发展的原因及其对人们造成的影响，并制定克服消极作用的方略，通过对微信特点的有效利用来进行高校思想政治教育，使其效率更高，对和谐校园的构建是非常有益的，能够对社会主义接班人、建设者的培养提供有力地支持[3]。

一、微信的特点

相较于过去常用的一些手机通讯方式，微信不仅仅使用便捷，且有着多样功能：

用户可免费使用。无论是下载还是使用用户都无需支付任何费用，仅需开通网络流量即可，消耗的流量也不多，因此得以受高校学生的认可及欢迎。

多种多样的沟通模式。不仅仅具备传统手机通讯的功能，例如发送文字，此外还具有传输图片、在线视频、语音通话等的诸多功能，交流更便捷，且趣味性更浓。

具有多人语音群聊功能。几个人可以组建语音群，群成员可自由发送语音消息，为此如今很多学校班级都会专门建立微信班级群，在群里面开語音班会或者进行任务布置。

支持好友定位。还具有多种查找好友方法，例如摇一摇、好友查找等。对大学生而言此功能颇具吸引力，借此能够与校内同学展开交流。

二、微信环境下高校思想政治教育的SWOT分析

SWOT分析在充分考虑内外部资源的基础上，归纳、总结了微信环境下高校思想政治教育存在的优劣势、面临的机会与威胁，在提前设计的矩阵形式中加以表现，再通过系统性地分析来匹配四部分中相互关联的部分，从而制定出解决策略[4]。微信环境下高校思想政治教育的SWOT分析总体情况如下表所示：

（1）优势（Strengths）。

用户群体规模宏大。由于支持关联手机通讯录、QQ好友，微信用户得以迅速上涨。微信是如今有着极快增速，且用户规模宏大的通讯工具。

多样化内容受到了高校学生的认可。微信信息的发送可通过诸多方式实现，方便且充满趣味性，此外好友查找支持多种方式，用户体验极为丰富，因此获得了高校学生认可。

而且，资费少。无论是下载还是使用都无需付费，且流量耗费不多，如果使用的是wifi，微信收发零成本，资费优势尤其显著。

（2）劣势（Weaknesses）。

信息监督管理难度较大。因为不具有舆论的监督管理，有责交稿的言论自由，不健康话题时长出现，对高校学生的“三观”造成冲击，对其健康成长产生消极影响。

账号不具有较高的安全性。微信有着较高开放度，且其安全性也必受影响。账号注册简单，且官方并未严加监督、管理，因此造成账号极易被不法分子盗取。

（3）机会（Opportunities）。

对高校学生而言，微信已是其学习、生活必备通讯工具，加之其优势明显，使高效开展大学生思想政治教育工作有了非常好的载体。

——微信使思想政治教育具有实时性。

方便快捷是利用微信进行交流的一大特征，为此在接受思想政治教育期间，若高校学生遇到一些自己无法解决的难题，可第一时间通过微信与学校的思想教育工作者取得联系，发送语音、文字的方式将疑难点提出，因此得到反馈[5]。通过不断地思想交流、碰撞，探索最佳方案，学生从而作出正确选择。

——微信为高校思想政治教育者提供便利。

由于微信在高校学生已经得以普及，因此可通过对其即时性、互动性等的利用来掌握学生动态信息，且依托于微信师生沟通更加方便，师生更加亲密，因此很大程度上弥补了因为学生多、高校硬件资源缺乏、师生互动少等的不足；此外针对那些不乐于与群体接触的学生，学校的思想政治教育人员可依托于微信展开交流，规避了正面沟通带来的紧张及约束感[6]。

（4） 威胁（Threats）。

——微信影响大学生的正常学习生活。

微信对高校学生学习已产生一定作用。很多学生上课期间也利用微信进行聊天，沉迷于刷朋友圈。大学生通过微信短信、图片、语音等诸多方式对学术成果进行分享、复制，还有部分学生甚至将微信作为考试作弊的工具。

——微信影响大学生的身心健康。

因为微信使用便捷却有着极好的适用度，导致很多高校学生交流对此平台过度依赖，出现了“有事微信商量，有话微信聊”的问题，面对面交流沟通的机会慢慢丧失，对手机过度依赖，降低日常表达能力，导致大学生不善交际、性格孤僻，很多生活技能因此丧失。

——微信引发的犯罪。

虽然通过微信，用户的交流变得更便捷，但也被不法分子盯上，成为其犯罪工具。不法分子通过摇一摇，附件的人等的功能搜寻陌生的目标，获得对方信任之后，进行诈骗等的犯罪行为，成为了不发分子谋取非法利益的渠道。

三、如何使大学生思想政治教育适应当前微信环境

如今使用微信的高校学生仍旧在不断地增加，需要给予大学生思想行为受微信的冲击一定的总是，且基于现状探寻如何适应微信环境展开高校思想政治教育，这对高校而言是最关键的，能够推动教育工作者、工作对象、教育方法等的改善，创新大学生思想政治教育工作，意义重大。

（1）建立大学生思想教育准则。

思想教育工作的开展若能够将教育对象积极性调动起来往往能够获得事半功倍的效果。高校思想政治教育的对象是大学生，需要对其提供相应引导，防止其遭受复杂的微信环境不良影响。

——建立正确的微信使用道德观。

如今高校学生一定要树立起正确的微信使用理念，从而将思想层的保护屏障构建起来，才可在使用微信期间不会受到虚假信息的蛊惑，严格遵守道德标准及行为规范。

——搭建微信心理健康平台。

就心理健康教育工作范围进行延伸，将具有当代特色的心理健康教育模式构建起来，使得相关工作人员得以与高校学生正面接触，对其心理健康问题有更为深入的了解，因而制定出针对性举措，且大学生也具有便捷的渠道寻求心理支持，积极面对问题，确保心理健康，投入到正常的生活工作中。

——增强安全意识。

使用微信期间，不仅仅不得损害他人利益，还应具有警惕意识，保护自己的合法权益、健康安全，防止遭受不法分子侵害。

（2）微信成为大学生思想政治教育的工具。

——搭建校园官方微信公共账号，推送教育宣传内容。

各大高校及其内部各个层级、部门等都可专门设立公共微信号，发布专题消息，对文字、语音及图片等内容进行群发，由此通过图文并茂的方式将学校特色展示出来，高校学生也能够借此积极参与校园建设，学校与学生间保持良性互动。

——通过微信平台进行大学生思想政治教育。

通过微信与学生进行交流沟通，掌握学生实时的思想动态，因此使教学机动性得以增强。在学生微信生活中纳入思想政治教育内容，课堂授课，课后则通过微信与老师进行交流、沟通，从而将全面的、系统性的思想政治教育体系成功构建起来。

（3）建立微信思想政治教育管理机制。

——将微信平台的监督机制成功构建起来。监督并管理微信所传播的信息资源，掌握高校学生的思想动态，如察觉到学生因为不良内容的影响存在着负面的心理趋向，或者部分学生出现了不良思想，一定要在第一时间进行引导，避免不良影响进一步扩散。

——将微信平台的反馈机制成功构建起来。联合微信运用方將信息交流及反馈机制成功构建起来，能够确保微信各方管理人员真正做到“各司其事”，将其管理、监督等的作用进行有效发挥。

——引导学生树立积极的微信使用理念。对学生的微信交流进行规范期间一定要强化引导作用。协助并支持高校学生树立积极的微信使用理念及构建起正确的判断是非能力。

注释：

[1] 刘际飞、吴惠：《应用微信公众平台开展大学生思想政治教育工作的四个着力点》，《思想教育研究》2015年版第96-99页

[2] 孟奇恺、高威、李巧珊：《微信对大学生思想政治教育带来的挑战与机遇》，《高等农业教育》2015第12期第 50-53页

[3] 吴光荣：《“微信时代”大学生思想政治教育模式探讨》，《新闻战线》2015第14期第147-148页

[4] 赵昕：《微信对大学生思想政治教育的影响及对策研究》，武汉工程大学2013年学位论文

[5] 杨开一、李妍：《高校共青团微信平台发展的SWOT分析与策略研究》，《理论界》2014第2期第162-163页

[6] 白浩、郝晶晶：《微信公众平台在高校教育领域中的应用研究》，《中国教育信息化：基础教育》2013年第2期第 78-81页

（南方医科大学党委宣传部）