谈课堂教学粉笔字书写技巧

易国文



谈课堂教学粉笔字书写技巧

易国文

（岭南师范学院 基础教育学院，广东 湛江 524300）

在日常课堂教学中，每一位老师都希望自己写得一手漂亮的粉笔字。课堂上除了教师的言语讲授，教姿教态以外，可以说一手漂亮的粉笔板书是课堂教学中最直接最有效的“传道授业的媒介”。我们教师肩负着培养青少年一代的重任，理应将写好粉笔字作为教师职业素质和业务本领。本文就粉笔字的基本特点、书写姿势、板书设计以及书写技巧方面谈谈自己的个人见解。

课堂教学；粉笔字；书写技巧

一　粉笔字的基本笔画

粉笔字，又称板书，即黑板上的书法。汉字的书写，基本笔画是构成汉字的基本部件，再而进行笔画组合，组合的关键在于正确处理笔画间的位置关系、穿插呼应关系等。因此，了解并熟练书写各种形态的笔画是写好粉笔书法的重要一环。按照《现代汉语字典》，楷书的基本笔画有八种（也称“永字八法”）：即点、横、竖、撇、捺、提、折、钩。下面简单介绍八种粉笔楷书基本笔画的写法。

（一）粉笔字的点

这里主要介绍粉笔字“斜点（又称右点）”的写法：左向斜侧落笔（与水平方向约成45°）先轻后重向下滑行，迅速停顿回锋收笔。

（二）粉笔字的横

横画书写最能体现“起、行、收”运笔的三步曲。这里主要介绍粉笔字“平横”的写法：左向斜侧（与水平夹角约45°）顿下，行笔略快，收笔往右下顿，形成中间细、两头略粗的细腰横。

（三）粉笔字的竖

粉笔字的竖分垂露竖和悬针竖。悬针竖的写法是左向斜侧下顿笔，行笔逐渐上提脱离板面以惯性出锋，形成针尖状，通常于某字或某部分居中插下。垂露竖的写法，起笔同悬针竖，行笔均匀用力，收笔时右下略顿。竖画要写得不偏不倚。

（四）粉笔字的撇

这里主要介绍粉笔字“斜撇”的写法：起笔向右下（由轻而重）稍顿，随即向左下行笔，先慢后快（由重而轻），逐渐上提撇出。

（五）粉笔字的捺

这里主要介绍粉笔字“斜捺”的写法：起笔轻，行笔时逐渐下按，快要出锋时略顿，再扬起笔依运笔惯性飘出，写捺时要留意线条的波折（一波三折）。

（六）粉笔字的提

纵向落笔顿而挫，行笔快提，依运笔惯性斜向右上挑出。

（七）粉笔字的折

这里主要介绍粉笔字“横折”的写法：先写一横，于折处顿笔，再写一撇，夹角约45°至60°。

（八）粉笔字的钩

钩画常常依附在其他笔画上，与其共同构成笔画形态，运笔出钩前一定要顿挫蓄势，这样钩锋才显得稳健有力。

以上是粉笔字八种基本笔画的写法。因为汉字的笔画组合较多，在此不能一一列举，但掌握了以上粉笔字八种基本笔画的写法，其他便能迎刃而解。

二 粉笔字的书写姿势

传统的毛笔书法大都是伏案而书，硬笔类书写多数亦然。只有粉笔是站着或蹲着面壁悬肘书写，而且要求书者所用的都是指力和臂力，前胸与黑板距离必须适当。

用粉笔来写字，虽然没有写毛笔字那么多规则，但其姿势还是值得注意的。因为姿势不正则心不正，心不正则字不正。有人用左手爬住黑板去写，或将脸贴近黑板，或怕粉灰沾脏衣面而伸长手臂远距离书写，结果多是字画歪扭、版面凌乱。这说明，粉笔字的书写姿势疏忽不得。写好粉笔字的正确姿势是：头平、身正、臂曲、足稳。

（一）头平

就是面部与黑板要始终保持平行，头部不要左歪右斜，这样才能保证视线平正，写出的字才能横平竖直，行款整齐。否则，写出的字可能变形。有时在高处写，头可略仰。在低处写，头可略俯，但要经常保持头部的基本平正。

（二）身正

就是身体要保持正直，不要左右偏斜。由于黑板一般是固定不动的，要不断保持身体正直，在书写过程中，身体要随着文字的书写不断平移。

很多人的板书之所以出现“上楼梯”或“溜滑梯”式的现象，头不平，身不正恐怕是一个很重要的原因。当然头正身直，也不要过于僵硬、呆板，应该自然、大方、书写自如为好。

（三）臂曲

就是手臂要自然弯曲。若右手执笔应弯曲向上，使臂、肘、腕、指的力量均衡地到达笔端。左手或持书拿本，或空手下垂，或轻按黑板。执笔之手臂既不能伸得笔直，也不能弯曲无度，否则会造成手臂乏力，行列不齐。

（四）足稳

就是两脚要分开站稳。若两脚平行一，可与肩宽相当；若两脚前后分开，步幅的大小要视能否站稳而定。足稳才能保证身体呈稳定平衡状态，足稳体正也才能保证书写的字体端正，行款平直。要足稳，身体距黑板一尺左右较好。太近，易后仰失去重心；太远，易前倾站立不稳。随着书写位置高度不同，可掂脚，也可屈膝，但都要保持身体平稳。

黑板一般是固定在墙上的、站在黑板前写字，小臂失去了依托，肘和肩也相应地紧张起来，加之要使粉笔在黑板上摩擦才能产生笔迹，这就需要一定力度，因此，粉笔字的书写必须掌握正确的姿势，否则，不仅字写不好，也容易疲劳。

三 粉笔字的板书设计

板书，虽然不能像毛笔书法作品那样装裱起来，挂在大雅之堂供人观赏，但是它写在黑板上面向广大学生受众所能发挥的作用，其板书的整体美观是不能忽视的。

（一）突出课程课题

课堂教学中，“课题的板书”是课堂教学中非常重要的环节。不管你将教材中的一个课题分成了几个小节，在每节课的板书上一定要突出课程课题（字形上课题的字要比其他字要略大），并且突出授课的中心和重点（课题中有反映中心的重点词，即题眼，可用其他彩色粉笔板书或在字的下方用色笔标注），让学生在视线上一目了然，这会大大提高教学的效果。

（二）主副板区划分

日常教学中，很多时候存在两节连堂的课程，第一节课后多数教师都会遇到该不该擦掉黑板板书，擦掉哪部分的问题，怎么办？其实，布局合理、有主次的板书是可以解决这一问题的。板书板区有两种，关键是安排好主板书。主板书：指教师对教材内容进行分析综合高度概括后提纲挈领地写在黑板上的书面语言。一般在一节课或几节课的教学活动结束之前一直保留着，往往写在黑板最显眼的部位（普遍就是黑板的最中间部分），而且整堂课一直要保留在黑板上。次板书：可以在黑板上随写随擦的板书。那些学生熟悉，而又必须推导、分析演练的过程；学生上来黑板书写等，都是次板书的内容。对次板书也要注意局部内容的完整。在主次安排上，次板书通常安排在黑板的两侧书写。

虽然现代媒体的电子教学已进入了课堂，但我国很多贫困地区的教学设施，还是存在“硬件不硬”的现象，作为传统的教学媒介黑板板书展示还是主要的授课手段，所以板好书往往是上好课的前提！

四 粉笔字的书写技巧

粉笔字，其实不好写。这是由于其书写工具的特性决定的，因为它既不如钢笔笔尖那么硬，笔划粗细不变；又不像毛笔柔软而有弹性，方圆转折随意。粉笔的磨损消耗，书写过程中稍不注意转笔的话，粉笔头容易出现斜平现象，这就需要笔者书写过程中圆转，才能写出不同的线条和折角，从而使板书工整美观。

在书法的角度，粉笔字要写好主要就是处理好结构方面的问题，具体来说包含以下几个方面：

（一）粉笔字本身内部之间的结构

1.不要把每个字的字形都写成“方”形。一般来说整体板书中，形状多样艺术感染力就会更强烈些，增加学生视线上的注意力。2.一个字的撇和捺笔要写得比较长才美观。撇和捺在粉笔字中所起到的作用是表现姿态。如果撇和捺写得比较短那这个字就比较局促，而且也就没有字的姿态可言。3.左右上下结构的字要注意左右上下之间不要均等，肯定是一边大一边小，左右上下之间有一种“礼让”的关系，而且上下边线不要在一条直线上，这样整体上看来才比较和谐。4.竖、撇、捺不要在横的中间穿过，要么靠左，要么靠右，就是不要从中间穿过，否则这个字就会很难看。

（二）粉笔字一行之间的结构关系

1.一行的字，上边线和下边线不要齐，要有长有短比较美观。行话说就是敢于下险笔，一个字最后一笔是竖的可以适当拉长。2.一行之间，字要有大有小，不要都写成一样大。参差错落这样看起来才比较有美感。一般来说，笔画比较多的字要写大一些，笔画比较少的字要写小一些。

[1]万应均.粉笔书法艺术[M].长沙:湖南人民出版社,2011.

[2]王明军.粉笔字教程及板书书写技法[M].长春:吉林文史出版社,2013.

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[4]吴怀民,严寒,杨帆,陆有珠.三笔字教程[M].南宁:广西美术出版社,2014.

[5]刘飞滨.粉笔字实训教程[M].北京:科学出版社,2015.

（责任编校：张京华）

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2017－05－17

易国文（1987－），男，广东吴川人，岭南师范学院基础教育学院硕士，研究方向为书法篆刻创作与理论。