看图百遍，其义自见——论大班幼儿开展“看图讲述”的活动研究

文 巫娟

看图百遍，其义自见
——论大班幼儿开展“看图讲述”的活动研究

文 巫娟

看图讲述有助于孩子增加词量汇，以及加强对语言句型的熟悉和理解，有助于他们认识事物，在看图说话的过程中，要求幼儿专心地听别人说话，不随便插话，培养幼儿的观察能力、思维能力和想象能力，为将来小学的写作打下良好的基础。

大班幼儿 看图讲述

一、开展“看图讲述”活动的现实背景和意义

看图讲述可以帮助孩子增加词汇量，以及加强对语言句型的熟悉和理解，有助于他们认识事物，可使幼儿深刻体会到语言是表达和交流思想感情、传递信息的重要手段。而“看图讲述”中的看图教学是培养幼儿观察能力、思维能力和想象能力的重要凭借，是指导幼儿认识事物、发展语言的重要依托。可以凭借画面，进行语言文字训练，也可对孩子思维逻辑进行有效的培养。

幼儿园大班使用的江苏省统编的教材中涉及到看图讲述的内容非常少，我们采购了很多图片，进行看图讲述的活动，但我们发现孩子们对图画的迁移能力差，整体与局部关系分不太清楚，大班的孩子和家长过分意识到识字的重要性，对于图文并茂的故事，他们只看到故事中的文字叙述，而对图画的形象缺乏观察和想象，逻辑思维能力有所欠缺。

二、开展“看图讲述”活动的研究目标和内容

（一）大班幼儿开展“看图讲述”活动目标

1.以图片为载体进行完整的看图讲述，培养幼儿语言组织能力，提高他们的观察能力以及思维能力。

2.通过了解看图讲述中的基本观察顺序以及基本技巧，提高他们的看图讲述水平。

3.为幼儿以后的终身发展，为他们以后养成良好的语言学习兴趣打下坚实的基础。

（二）大班幼儿开展“看图讲述”活动研究内容

1.看图讲述活动内容的选择符合幼儿年龄特点

看图讲述所选内容必须生动形象，符合幼儿的年龄特点，幼儿通过观察，能够将一张或几张图片的主要内容准确、完整地表达出来，通过反复训练，循序渐进，提高他们的观察能力、语言组织和表达能力。

2.开展丰富多彩的看图讲述活动，提高幼儿看图讲述的各方面能力

看图讲述活动有单图讲述和多图讲述，单图讲述是将一幅图的内容用一句话或几句话表达出来。多图讲述是把几幅图所反映的主要内容用几句话或一段话表达出来。

三、开展“看图讲述”活动研究具体实施

（一）开展“看图讲述”活动的现状研究

大班幼儿开展“看图讲述”活动前，我们对毕业的孩子进行调查：

1.幼儿入小学后看图讲述状况

（1）孩子入小学后何时接触到“看图讲述”内容？

（2）有哪些“看图讲述”内容？从哪些方面进行讲述？

（3）能否很好地完行“看图讲述”活动？

（4）你认为幼儿园要进行哪些方面的学习？

通过调查，我们发现大班阶段“看图讲述”内容存在与小学语文学习中看图说话的断层问题，看图讲述有许多不尽如人意的地方，不是“流水账”式的表述，就是杂乱无章式的幻想，缺乏主题和重点。因此，根据孩子年龄小，对有趣、生动的图画有着浓厚兴趣的特点，我们以孩子们喜闻乐见的图画为讲述载体，进行看图说话的训练。

（二）开展“看图讲述”活动内容选择的研究

根据大班综合主题，我们进行了看图讲述的补充：

四、开展“看图讲述”活动感想

通过看图讲述的训练，幼儿拿到图画后能够知道怎样去观察多幅图片和单幅图片，在看图讲述的过程中，幼儿的观察能力、语言表达能力明显提升，为幼儿升入小学后乃至个人终身的语文学习奠定基础。

（江苏省镇江市解放路幼儿园）