营造国画氛围 舞动笔墨精彩——幼儿园水墨画教学初探

文沈 雷

营造国画氛围 舞动笔墨精彩
——幼儿园水墨画教学初探

文沈 雷

幼儿学习水墨画，不能只注重技巧、技能的传授，而是要创设浓郁的国画氛围，设置合适的课程，用情境去感染孩子，激发他们的学习兴趣，培养其想象力和创造力，使孩子能用笔、墨、纸尽情表现水墨交融带来的清新高雅、酣畅淋漓的快感。

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国画因其工具和技法的特殊性，少有教师进行尝试，所以幼儿园在水墨艺术领域涉足较少，显得异常薄弱。我们应适当开设一些国画课程，进行积极的尝试，目的不是培养一批画家，而是注重营造国画氛围，通过各种途径来培养幼儿喜爱民族艺术的兴趣，通过活动带领幼儿走进水墨世界，培养学习兴趣，提高审美能力，体验笔墨舞动的快乐。

一、营造国画氛围，使水墨艺术沁人心脾

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源。幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。”良好的幼儿园国画艺术环境，能使孩子在不知不觉中接受艺术的熏陶，激发幼儿参与艺术的动机。因此，在实施国画教学活动之前，应合理创设好水墨环境，用浓郁的艺术氛围去感染孩子。

营造国画艺术环境的氛围可以是形式多样的，比如在教室内布置一些水墨画方面的知识和图片，在走廊和楼梯口悬挂国画作品，在园所外墙或围墙上用水墨艺术形式进行装饰。在美工室开辟国画专区，放置各种笔、墨、纸、砚。让幼儿全方位接触水墨艺术，让幼儿看一看、摸一摸、说一说。孩子们对于新鲜的事物都会兴趣盎然，这为后续开展国画教学起到了很好的铺垫作用。

二、完善国画课程，使水墨活动有章可循

拥有一套合适的国画课程是非常重要的，这就涉及了园本课程的创设和编写。纵观现在的艺术领域，幼儿园在国画方面涉足的不多，也没有具体可参照的样板。要创设这个课程，不是简单地拼凑一些国画作品的图片。一些国画技法，应该从孩子的年龄特点、国画的表现形式等各方面分层次进行创编和完善。

1.按年龄段分层创设

小班：由于幼儿年龄小，所以教师对他们执笔的方法不必严格，可以是握蜡笔的方法，也可以是满把抓的方法。可以让幼儿玩玩毛笔，蘸墨色涂鸦，说说自己的想法。示范讲解要清楚简洁，以点、线、面为主，关注孩子作画常规的建立和兴趣的培养。中班：逐步学习一些正确的握笔技法，可以是五指执笔法，也可以是三指执笔法，从实践经验来看，孩子更倾向于后者。设置一些各种不同浓淡墨的调配方法，掌握一些基本的色彩调配的方法，比如藤黄加花青变成了绿色，藤黄加大红变成了橙色。学习水破墨技法，先在宣纸上染墨，然后用干净的毛笔沾水在墨上运笔，形成独特的艺术画面，而墨破水则反之……在传授这些国画技法之前，要先让孩子大胆尝试，谈谈自己的想法，然后用一些幼儿容易理解的名词去解释。

大班：经过小班和中班的铺垫，大班的孩子在国画的一些笔墨技巧方面进行了有益尝试，审美能力提升不少。教师可以更深入地进行教学活动，比如让孩子画一些具体事物。以笔者的经验来看，他们更擅长画一些花草树木，所以这方面的内容多一些，人物和动物少一些。让孩子自由、创造性地表现，将蜡笔画、水粉画的方法融入水墨活动中，呈现的画面会有意想不到的效果。

2.从国画表现形式分类

国画表现形式是多样的，有工笔画、写意画、白描、抽象水墨画等形式。技法有：平涂、晕染、泼墨等。除了课堂上的讲解、示范、创作，也可用实物让孩子对实物进行写生，也可以到户外去进行写生，因为大自然才是最好的老师，这样的作品才会天真烂漫，充满稚拙之趣。

在欣赏国画作品时，可以将更多的当代水墨、实验水墨艺术作品形式纳入我们的课程中来。让孩子欣赏这些抽象水墨画，感受这种非传统的艺术表现形式，并进行积极的尝试。

三、举办国画展览，使水墨作品舞动精彩

幼儿国画作品表现着每个孩子的美术水平和个性思维，在孩子们进行了水墨画创作后，作品的呈现方式也是非常重要的。除了教师评价、幼儿自评互评，我们更应该将作品以展览的形式予以呈现，让更多的人来了解和欣赏幼儿园开展的水墨课程。

1.用作品装饰校园。将孩子的作品装饰主题墙，悬挂于幼儿园的走廊、楼道，让他们在幼儿园的一日活动中，有意无意地欣赏到大家的作品，相互学习，孩子们相互评价的机会多了，也更方便有效了。

2.用展览感染孩子。定期在幼儿园进行国画作品展，让孩子们相互欣赏和评价，让家长进校园欣赏和评价，将一些话语写在作品的旁边。也可以在社区进行展览，让社区居民一起来欣赏我们的作品。有条件的，在本地文化馆和美术馆展示孩子的作品，让更多书画爱好者和书画家来欣赏我们的作品，听取他们宝贵的意见。多种形式的展览，对孩子的促动是极大的，这种形式的展示要比课堂上的评价效果更为突出，更为明显，一旦孩子发现自己的作品被那么多人肯定，一定会更加积极地投入到我们的国画课程活动中去。

以上是笔者在幼儿园进行国画艺术活动时的一些心得，我觉得应该让我们幼儿园老师一起做国画艺术的引路人，指导孩子笔墨舞动的方向，走上一条通往艺术殿堂的人生道路，让幼儿在水墨世界里尽情自由翱翔。

（江苏省海门市开发区幼儿园）