群文阅读中的“一”与“X”——苏教版九（上）第四单元拓展阅读

群文阅读中的“一”与“X”
——苏教版九（上）第四单元拓展阅读

本期主持

谷新军 中学高级教师，江苏省宿迁市语文学科带头人，现为江苏省泗阳县教育局教研室初中语文教研员。

李玲玲 江苏省宿迁市教学能手，现任教于江苏省泗阳县实验初级中学。

彭 歆 江苏省泗阳县教学能手，现任教于江苏省泗阳县实验初级中学。

姚 敏 江苏省泗阳县教学能手，现任教于江苏省泗阳县实验初级中学。

主持人语

亲爱的同学，打开第四单元，你会发现本单元的每一课都是由正文和附文两部分组成的。其中，正文是三位作家从各自的创作体验出发，对作品进行的评论；附文则是所评论的原文。编者这样编排的目的是：从方法上引导我们学会从文体特征的角度去评论作品，获得独特的阅读感受；在阅读理念上引导我们由单篇阅读向群文阅读和整本书阅读转变。因此，初初想和大家简单地聊一聊群文阅读中的“一”与“X”问题。

何谓群文阅读中的“一”？

“一”指的是文章的典型特征。我们阅读一篇文章，就要分析、掌握这篇文章的某一典型特征。该特征既可能变现为文章的主题、内容、表达特点，也可能是故事中的人物或作者的某种观点等。

“一”还指的是文章的文体属性。小说、散文、诗歌有其各自的特点，把握了文体特点，有助于我们较为容易地抓住阅读的重点。因此，阅读文章时，大家一定要从文体特征的角度进行分析。

群文阅读中的“X”指的又是什么呢？

“X”指的是同一题材的一组文章。相同的内容，如果用不同的体裁来表达，就会显出不一样的效果。因此，我们可以选择同一题材的一组文章进行比较阅读，在比较中体会其差异性。

“X”还可以指同一文体的一组文章。即使是同一种文学体裁，不同作者的作品也会表现出不一样的风格。如果大家能广泛阅读、细心品味，就会发现这些作品间的细微差别，就会真正获得独特的阅读感受。

亲爱的同学，如果你在重视某一篇文本的这个“一”的同时，有机勾连与之相关的“X”文本，将大量的相关文本纳入阅读视野，其价值绝不是阅读内容的简单叠加，而是实现了结构重组，是从读懂一篇文章转变为读通一类文章。你，愿意尝试吗？