2017年南通市中考作文述评

丁国林 马建华

2017年南通市中考作文述评

丁国林 马建华

原题回放

请以“这里，也是我的舞台”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。

命题透视

2017年南通市中考作文题延续了该地区多年以来的诗意传统，引导考生关注自我、捕捉成长过程中的精彩瞬间、倾听青春拔节的声音，对基层作文教学和考生的写作具有良好的引领作用。

一、面向全体考生，彰显人文情怀

本道作文题直接对接所有考生的成长历程，引导考生从自己的生活体验中获取写作素材。文题中的“舞台”既可以指本来意义上真实的舞台，即演员展示自己精湛技艺的场所，也可以引申为一切与学习、生活、工作有关的，能展示自己的成长印迹及人生精彩的地方。这就有效地将命题者对所有考生的人文关怀落到了实处，为他们创设了非常广阔的选材空间，切实保证了人人有话可写、有情可抒。

二、预留发挥空间，甄别效果明显

在十几年的成长过程中，所有考生都或多或少地有过在真实的或虚拟的舞台上表演、展示的经历。但是，每一位考生在这“舞台”上展示的演技、演出的效果是各不相同的，而且，他们对题目中的“这里”“也是”“舞台”等词语的理解的准确度和深刻性也存在很大的差异性，这就为一部分文化积淀丰厚、基本功扎实、思维灵动且具有创新潜能的考生预留了足够大的选材构思空间，能够促使他们写出佳作。这是现代考试甄别选拔的基本要求。本次命题无疑是一次成功的实践。

三、规避选材套路，自成舞台风景

针对近些年中考作文中屡屡出现的题材雷同、仿作套作等不良现象，本次中考作文命题进行了一些有益的尝试。“这里，也是我的舞台”在赋予考生无限广阔的选材空间的同时，又通过“这里”“我的”“舞台”等明确、特定的写作要求锁定了考生的思维方向，要求所有考生必须且只能在这指定的“舞台”上展示自己，尽情演绎成长的精彩，否则就是偏题。这对今后的作文教学无疑具有足够分量的警示功效和良好的导向作用。

评卷扫描

从阅卷现场反馈的情况看，本次作文中，大多数考生能够根据题目要求选取合适的题材，学习生活、文体活动、业余爱好、家庭生活等均有涉及，舞蹈、书画、演讲、踢球、弹琴、做菜、航模制作、文学创作等方面的题材也时有所见。这一方面反映了当今初中学生生活的丰富多彩，另一方面也凸显了不少考生选材视角的非同一般。新颖独到的选材能够让阅卷教师耳目一新，欣然给出高分。此外，不少考生的文章语言顺畅、叙事具体、结构合理，且能表达真情实感。

也有少部分考生审题不严，对题目中的“这里”“也是”“我的”“舞台”等词语的内涵把握不准，或者顾此失彼，导致了偏题。例如，有的考生写中考考场“也是我的舞台”，这本无可厚非，但叙事时游离于“考场”之外，东拉西扯，缺少感人心扉的精神力量。另有一些考生缺乏对文章的整体建构能力，这些文章或是开头缺少必要的交代，或是铺垫的内容太多，主体部分又比较简略，整体上显得平淡寡味。

迷津指点

本次作文的关键在于对题目中的“这里”“我的”和“舞台”等词语要有准确的审读，并且要在内涵上有所拓展。

文题中的“这里”是近指，指的是一个特定的场所、具体的空间。这个空间既可以是物化的、可见可感的真实所在，例如体育赛场、中考考场、才艺展示的舞台等；也可以是我们的意念、灵魂和思想当中的抽象所指，诸如把生活当舞台、把学习当舞台、把攻坚克难的特定情境当舞台等。

对“舞台”则要深入挖掘，由现实到抽象，在拓展中力求有所突破。这是本次作文得分的起点要求，也是不可或缺的前提条件。如果文中没有“舞台”出现，或者抒情主体在舞台上没有“表演”（奋斗），就是审题不严或扣题不紧，得分自然偏低。

而题目中的“我的”二字，则强调了文章的重点应落脚在自己身上，要写出彰显自我的过程。当然，由于这道作文题少了以往常见的提示和限制，所以，题目中的“我”的范围也可以更加宽广，既可以是现实中真实的自我，也可以是虚拟的、历史的、文化的甚至是自然中的“我”。同学们可以通过巧妙地转换和奇特的想象来演绎真实的心路历程、奋斗人生等。

此外，题目中的另一个重要词语“也是”同样不能忽视。“也是”，说明“这里”既是“别人的舞台”，也是“我的舞台”；自己原本不曾有“舞台”的念头，忽然发现这里实际上“也是舞台”……因此，行文中对“也是”二字的拿捏度在一定程度上决定了本次作文分数的高下。

名师简介

丁国林，中学高级教师，江苏省南通市语文学科带头人，现为江苏省如皋市教育局初中语文教研员。

马建华，中学高级教师，江苏省如皋市语文学科骨干教师，现为江苏省如皋市九华初级中学语文教研组长。