探讨高校英语教学中模糊语言学的语用价值

薛真真

【摘要】精确语言在高校英语教学过程中占据重要地位，发挥着重大的作用，具有较高的价值。然而，教师应当认识到模糊语言同样属于重要的表意方式。为此，教师应当提高对模糊语言学在英语教学中语用价值的重视。

【关键词】高校英语教学 模糊语言学 语用价值

毋庸置疑，精确语言在英语语言的交际过程中发挥着重要作用。然而，模糊语言同样发挥着不可小觑的重要作用。大量的模糊语言在英语沟通与运用中存在，模糊语言的主要特点是，一是不确定性；二是相对性，语言价值也非常的高。为此，高校的英语教学过程中，教师应当提高对模糊语言学的重视，促使学生深入的认识模糊语言学。

一、模糊语言产生的主要原因分析

1.语言自身的缺陷。模糊语言在语言体系与内容中，之所以存在是由于语言自身相应存在部分的遗漏。换言之，客观环境是无限的，而语言类型与符号是有限的，后者难以正确的映射前者。在接受来自于客观世界传来的信号时，显然人们可以感受到无限信息蕴藏在客观世界之中。然而，语言并不能够对无限信息进行准确的表达，也就充分的表明语言自身存在缺漏。此时，人们通过应用概括式的方式，采用有限的语言与符号表现出无限的客观信息，由此模糊语言便出现了。

2.语言存在差异性。语言不仅存在缺漏性，还具有差异性。换言之，不同的语言使用者，在认知语言过程中，将会产生千差万别的理解。对于语言的理解，不同的使用者差异性较大，由此出现模糊语言。

3.模糊的客观世界。语言应用于客观环境中，然而，客观环境并非绝对准确。由于客观环境存在不准确性的缘由，导致语言模糊性的产生。

二、高校英语教学中模糊语言学的语用价值

1.提升语言的灵活度。在高校英语教学中，模糊语言学具有较高语用价值，最为重要的是提升语言灵活度。通过观察高校的英语教学可以发现，学生在实际应用英语的过程中，普遍存在着灵活性缺乏的问题，不能够体现出英语语言应用灵活性。此时，教师可以向学生举如下的例子：在人们的实际沟通与交流过程中，经常会说到I agree with most of what we talked about ，该句子的主要特点是具有较强的模糊性，存在同义表达意，在未对表达愿意歪曲的前提下，充分的体现出交流目的。通过实际的举例，让学生认识到模糊语言学的应用，提升学生语言运用的灵活性。

2.提升表达有效性。在语言表达中，学生经常性的使用精确语言。然而，在对某件事情进行表述，常常出现重复性的赘述，既无法有效的进行表达，更不能够提高学生的英语表达能力。因此，高校英语教师在开展英语教学过程中，非常有必要让学生认识到模糊语言学所具有的语用价值，从而促进英语语言表达有效性的提升。教师应当在教学中，引导学生区别对待表达情况。对于部分特殊表达环境，无需细致的描述所要表述的事物与事件等。通过模糊性语言的应用，简要对其进行叙述。由此一来，在实际的学习过程中，学生将认识到模糊语言所具有的语用价值，掌握应用模糊语言的方式，详细表达所要表述的信息，不仅能够提高学生模糊语言的应用能力，而且能够提高学生英语表达的质量与效率，促进学生的全面发展与综合素质的提升。

3.提升表達准确性。高校的英语教学过程中，非常重视教学内容的准确表达。然而，通过观察学生的英语学习状况可以知道，学生经常出现英语表达不准确的问题。因此，高校英语教师应当认识到模糊语言学所具有的语用价值，提升学生表达能力的准确性。所以，教师在课堂教学中，应当对模糊语言学进行详细分析，让学生认识模糊语言的重要性。模糊语言表达的使用，既不会对具体的英语交际产生影响，而且还会提升英语表达的准确性。例如，He is more or less six feet tall这句话中，“ more or less（多多少少）”这句词语的应用，既未让人感觉到语义的模糊不清，而且将会给人可信的的感觉，让该句话语的表达更为的准确。为此，教师应当重视加强对学生的引导，促使其灵活的应用模糊语言，为英语语言表达的准确性提供重要保障。

4.提高语言表达能力。在进行英语交际活动中，不可避免会谈及刺激性与敏感性的话题。通过模糊语言的应用，能够巧妙的进行回避与掩饰。模糊语言经常应用于政治与外交活动中，能够达到含蓄婉转表达的效果。说话人在交流中给予他人更多的便利，使对方有受到尊重的感觉。

5.提升语言表达的美感。在描述事物时采用模糊用语，虽然不免存在不确定性，但是也正因为如此给人以扑朔迷离的美感。虽然模糊用语在交流中具有特殊的作用，但是需要注意合理的使用，否则将会使得信息在发送之后，接受者无法明白发出者所要表达的实际意图。同时，接受者也无法利用关联理论将发出者的话语意图推导出来，导致彼此的交流无法顺利的进行，甚至会直接造成失败的交流，尤其是对于拥有不同文化背景的人们而言，尤其是要谨慎的使用模糊语言，保障其使用的合理性。

三、结语

综上所述，受到多种因素的影响，英语语言将会产生众多的模糊语言。因此，学生要想要真正的掌握英语的学习，应当深入的了解与分析相对应的模糊语言学。同时，英语教师应当对模糊语言进行重点的、深入的讲解，促使学生能够认识到英语教学中模糊语言学的语用价值，使其能够灵活的使用模糊语言，增强学生英语知识的应用能力。

参考文献：

[1]郑敏.高校英语教学中模糊语言学的语用价值[J].科教文汇（上旬刊），2014，05：105+120.

[2]张秀艳，李继超.模糊语言学在高校英语教学中的语用价值[J].边疆经济与文化，2011，10：129-130.

[3]郑雨.高校英语教学中模糊语言学的语用意义分析[J].西部素质教育，2015，06：46.