为民谋福祉 为国育未来

本刊评论员

社评

为民谋福祉 为国育未来

本刊评论员

1月8日，省十二届人大五次会议召开，《政府工作报告》第二部分“2017年目标任务和重点工作”中提出，“深谋共享增进民生福祉”。报告说，要时刻把改善民生责任扛在肩上，让人民群众有更多获得感、幸福感。在教育工作的具体目标和要求方面，提出把立德树人作为中心环节，实施教育强省战略，实施教育惠民工程等。

1月13日至14日，全国教育工作会议召开，教育部长陈宝生在工作报告中指出，要坚持以立德树人为根本任务、以共享发展为根本目标、以增强人民群众获得感为根本标准等“六个根本”。

不难发现，省政府和教育部在教育大计方面有着共同的指针和目标，即在立德树人的大前提下，为民谋福，让人民群众有更多的获得感、幸福感。显然，我省教育工作今年的方向和任务都已涵列其中。

首先，坚持立德树人不动摇、不放松。

综合各方面观点，我们认为，在现阶段，立德，其核心即培育社会主义核心价观；树人，即培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。要做到合格、可靠，就要有坚定的理想信念，要身心健康、全面发展，要能知行合一。这，就是我们育人实际工作的指针。

理想信念教育不是领呼口号，要“虚而实之”。要向青少年学生阐释党领导的中国特色社会主义建设的历史发展，全面展示中国特色社会主义实践的伟大业绩，让他们认识和把握中国特色社会主义的历史必然性，从而真正树立起对中国特色社会主义事业的必胜信心。

所有教育行政管理部门和学校要积极为学生创设、搭建健康、全面发展的平台，特别是要通过评价体系引导学生全面发展，坚决摒弃“唯分数论”的思维。让所有学生筋骨得以锤炼和舒展，心绪得以抚慰和调节，业余各有所好、各得其乐。要给学生开辟认识社会、践行德识的窗口和通道，让学生通过担责而更知责，通过关爱而更懂爱，通过善举而成为善人。

其次，要把为人民谋福祉分解为实实在在的举措、任务。

各级教育行政管理部门要针对自己治域内的“短板”，谋良计、出真招。入园难——那就谋划如何筹措资金、加强管理，增加普惠园数量、提升民办园质量，提供更多、更优质的园位；义务教育不均衡或均衡质量不高——那就把标准化学校建设任务分解到时间表上，把优质资源增供、调配列入操作计划，早日实现“人人有学上，校校有亮点”的愿望；人民群众对教育不公平反响强烈——那就盯死学位派送、招生指标分配等关键环节，划红线、立“军令状”，确保政策不缺位、不走偏，执行有监督、不含糊，错例有纠改、有惩诫。

坚持共享发展，扩大教育公平受益面，唯此才能让广大人民群众有真正的获得感和幸福感。而这取决于教育战线每一位同仁都心怀百姓福祉、分担一份责任、干成一件或几件实事。陈宝生部长说得好，要盘点2016年、十二五、十八大以来各项工作进展情况，盘点已有的行动、工程、计划，盘点各自的工作，看哪些不能带入十九大之后，不能带入下一个任期，不能带入2018年。马上去做、当期解决，不能多年以后还在讲同样的问题。省政府工作报告提出，今年要在37个贫困山区县建设义务教育阶段寄宿制学校163所，新改建中小学校舍110万平方米，支持新风系统等空气净化设备进校园。各级教育行政管理部门和各学校要把这些数字尽快分解为任务指标，确保完成。

2017年是实施“十三五”规划的重要一年，是扎实工作以优异成绩迎接党的十九大胜利召开的关键之年，基本实现教育现代化进入全面攻坚阶段。各位同仁，让我们“撸起袖子加油干”，为党的十九大献上一份厚礼，为人民群众交上一份漂亮的答卷！