谈新课改下提高农村小学数学教学质量的措施

文/李云武

谈新课改下提高农村小学数学教学质量的措施

文/李云武

自从新课改实施，教学模式不断改变，教师和学生的关系已经明显改变，学生为主体，教师为引导者的课堂结构已经渐渐完善，但是在农村，新课改的进程比较缓慢，因此笔者在此浅谈新课改背景下如何提高农村小学数学教学的教学质量，作为教师制定数学教学计划的参考。

新课改实施以来，全国范围内已经陆续进行教学模式的改革，改革带动着改变了教师以往的教育观念、学生的学习方法、课堂的结构，但是相对于城市来说，农村教学资源的缺少，教师的待遇条件差，导致农村小学教育改革步伐有些缓慢，因此在农村小学教育上，还存在一些困惑和争议，这也是目前小学教育工作者应探究的道路。

1 目前农村小学数学教学存在的缺陷

1.1 单纯的、枯燥的数学课堂使学生失去学习动力

在农村小学教育领域，多数小学采用一位教师担任好几门课的方式，教师在繁忙的备课、上课过程中，逐渐失去激情和创造性，有时候会采取类似于“填鸭式”教学模式，其实就是教师将“是什么”告诉学生，而不教给学生“为什么”，在不了解其原理的条件下，往往会出现虽然学生课堂上听讲，但是课堂下忘记的现象，而且，单纯的讲授会将学生的创造力扼杀在摇篮里，使学生没有自己的思想，变成只会应对考试的机器人，这是一种教育上的遗憾。

1.2 数学课堂主体不明确

小学是学生开始漫长求学生涯的开始，在小学教学中，教师的目标不仅是将课本上的知识教给学生，更重要的是教会学生学习方法、培养学习的学习习惯、培养学生开放性的思维方式。这个教学目标是教师的最低标准。然而在农村小学教育中，很多教师的目标仅限于将教科书上的知识传授给学生，只是抱着完成教学任务的心态，因此在教学中，教师成为课堂的中心，教师在课堂中领导学生学习，学生只要紧跟着教师的脚步即可，教师在教学中为了板书而板书，上课的态度也逐渐发生变化，甚至急躁于赶课程，反而忘记了教师自己是学生的榜样，自己如何的行为、态度会严重影响学生的成长与发展。

1.3 农村教学资源的缺少

随着改革开放的进行，城市和农村的经济差距不断缩小，但是在某些方面还是有一定差距，尤其是在小学教育方面，教学设备的缺少，教学环境的简陋，导致农村学生大量转校到城镇，而且农村教师的工资待遇比较低，有能力的教师选择在城市就业，如此导致恶性循环，农村小学教学水平略显降低。

2 提高农村小学数学教学质量的相关建议

2.1 逐渐转换教学主体地位

在小学数学的教学计划中，将教师作为课堂中心的教学模式已经慢慢显示出它的缺点，学生的学习效果不明显，因此教师应把学生放在第一位，使学生的主观能动性完全发挥，老师作为引导者，应积极与学生进行交流，可以在备课时，依据课程安排提出几个问题，让同学们提前预习这节课所学习内容，可以以课本为基础，也可以通过其他书籍、网络等方式。然后让学生自主思考解决问题，并且安排班级学生进行交流讨论，研究好的学习方法和思路。也可以让学生在预习的过程中自己找出问题，然后老师在教学过程中重点答疑，这样既可以解决学生学习中的问题，也可以优化课堂教学方式。总之，在小学数学课堂中，教师一定要把学生放在首位，指引学生积极主动去思考问题、解决疑惑，使学生更加对数学有兴趣、课堂更加聚精会神。另外要激发学生发挥自己的想象力，例如在讲圆的定义时，可以先让学生自己讨论圆是什么？身边有哪些物品是圆的？为什么它是圆形？在圆周长教学时，可以先拿出教具或者生活中圆的物品距离，可以让学生先自己思考，圆的周长怎么计算，有什么好办法？例如可以让学生去测量校园中树木的周长。一句话来说不要让学生对概念产生死板的理解，而是要用互动的、交流的、实践的、容易受学生喜欢的方式使学生理解概念。

2.2 采用趣味性的教学方式增强学生学习积极性

兴趣是最好的老师，小学生心智还未成熟，一般只会根据自己的内心行动，感兴趣就积极去做，不感兴趣的就很缺乏积极性，所以激发小学生的学习积极性，重点在于引起学生对数学的兴趣，教师应想尽办法，吸引学生的注意力，使学生沉醉在知识的海洋里。就以讲小故事为例，小蜗牛想要爬上10米高的葡萄树吃甜甜的葡萄，但是每天白天它向上爬3米，晚上向下滑1米，请问小蜗牛几天能吃上葡萄？然后让学生自己思考，算出答案后在小组内进行交流方法，这个故事讲述的过程中学生应该是非常兴奋、注意力集中地，轻松的课堂气氛总是比枯燥的教学更能引起学生的兴趣，因此也能取得良好的教学质量。所以，激发学生的学习兴趣可以很好地提高学习效果，在教师备课时一定要用心仔细推敲授课方式。

3 结语

在小学数学的教学过程中，教师应明确自己的教学任务，不仅是言传，还要身教，教师应积极完成角色的转变，由学生的领导者转变为学生的指引者、合作者，真正将学生作为教学的主体，在日常教学过程中，将自己作为学生的榜样，用良好的行为潜移默化的改变学生、影响学生，同时培养学生的学习习惯、激发学生学习的兴趣，培养学生的开放性思维方式，如此才能为学生将来的学习点奠定坚实的基础。

（作者单位：湖南省泸溪县白沙小学）