互联网下爱国影视文化对党校思想教育

林鸿生

互联网下的爱国影视凭借其独特的文化与表现方式，对当代党课生这一特殊的受众群体产生了广泛而深刻的影响。怎样吸取精华，剔除糟粕，充分发挥互联网下的爱国影视思想教育作用是党校德育工作者面对的一个迫切的现实问题。我们要充分尊重党课生身心发展的规律，正确引导互联网下的爱国影视潮流，发挥互联网下的爱国影视的育人作用，促进当代党课生的健康成长。

【关键词】互联网下的爱国影视 思想教育 党课生 爱国主义

作为现代新型的传媒文化，互联网下的爱国影视凭借其独特的文化与表现方式，对当代党课生这一特殊的受众群体产生了广泛而深刻的影响。这种影响既有其积极的一面，也有其消极的一面。这就自然提出了一个问题：在互联网下的爱国影视时代如何开展党课生的思想教育工作，以回应互联网下的爱国影视时代带来的种种机遇和挑战。

1 互联网下的爱国影视文化对当代党课生思想教育的积极影响

“互联网下的影视文化凭借其叙述引人入胜的故事、塑造性格鲜明的人物形象、展示丰富多彩的生活场景以及强烈的视听效果等艺术手法，仍成为大众文化消费的首选”。具体来说，互联网下的爱国影视对党课生思想教育的积极和正面影响主要表现在以下几个方面：

1.1 拓展了时空，丰富了资源

互联网下的爱国影视具有超越时空的特性，在自由开放，高速运转的互联网下的爱国影视世界里，由一部电影就可挥洒自如地演绎超越时空、连接过去、现在和未来的故事情节，思想工作者如能运用互联网下的爱国影视这种方式。向党课生文化思想教育内容，引导他们参与思想教育论坛，接受各种思想教育的辅导：这就摆脱了耳提面授的传统教育模式的诸多限制，极大地拓展了思想教育工作的时空。现代一些党课校园通过观看影片，写观后感以及知名教授对影片的讲解都是对此理论的现实运用。

1.2 加强了爱国主义教育

互联网下的爱国主义教育是党课德育工作的核心内容之一。近几年来，各级党委、政府和教育部门在加强对党课生的爱国主义教育方面做了大量工作，创造和积累了许多好的经验。其中运用影视形式对党课生进行爱国主义教育，是行之有效的方法。实践证明：优秀的爱国主义影视片蕴藏着丰富的思想、艺术内涵，具有形象、直观、生动、可信、感染力强的特点，深受党课生的欢迎。当代党课生在欣赏这些爱国主义的影视文化中（如《英雄儿女》《董存瑞》、《地道战》、《雷锋》、《焦裕禄》、《孔繁森》《我的1919》《任长霞》等），激网下的爱国影视世界那些故事情节的完美性。如爱情片是演绎的如此完满。恐怖片是如此的刺激与惊心动魄，色情片是如此的赤裸裸，如此这些对他们都有着巨大的吸引力。因此就有了党课生沉迷于其中，乐此不疲，四、六级英语考试的压力、考研的压力、找工作的压力，现实中人际关系的失败，这些都导致学员沉迷于互联网下的爱国影视世界之中。减少了人与人之间的现实交往，这样便导致人际关系隔阂更大、压力更大。因此。他们不得不再到互联网下的爱国影视世界当中去寻找慰藉。如此恶性循环，加剧了社会互动性障碍，疏远了现实中的人際关系。

2.3 互联网下的价值观

互联网下的爱国影视大多是以娱乐为目的。以技术为手段。以文化商品生产的方式创造出来的一种为大众喜好的文化形式，凸现的是大众文化和消费文化，其感性的指向和追求愉悦的功能，必然带有娱乐性的特点。如“韩流”作为一种文化现象，其本质特征是世俗的、功利的，它不仅为党课生群体构筑起一种全新的生活方式和行为范本，而且为他们做出最为具体和颇具说服力的引导，改变着他们的认知、情感、思想与心理，潜移默化地影响着他们的生活方式。

3 互联网下的爱国影视文化对党校思想教育的对策方法

互联网下的爱国影视是社会文化环境的一个重要部分。生活在党校的党课生，也主要通过大众传媒所表现的内容来了解生活、了解社会。影视传媒所传递的思想观念必然对党课生会产生很大的影响。学校思想工作者应积极转变观念，学会运用互联网下的爱国影视这一信息渠道与手段来进行思想工作。具体实现对策主要有：

3.1 互联网下的爱国影视纳入学校的思想工作中

我国的党课生受香港、台湾互联网下的影视节目中所宣扬的资产阶级人生观、价值观的影响不小。理想和成才的意识淡化，使命感不强。因此。我们应有针对性地对党课生进行成才教育，引导学员正确认识成才的文化环境和内在条件，正确认识人生阶段的特点和任务，激发学员的学习积极性，启发他们走立志成才的路，把学员的主要精力转移到学习上来，增强抵制港台互联网下的爱国影视不良影响的内在机制，树立科学的人生观，树立为人类多作贡献的思想观念。当前，我国正处于体制转换的新时期。这就要求党校德育工作者建设好适应社会主义党课德育要求的、为党课生所喜爱和参与的校园互联网下的爱国影视体系。

3.2 互联网下的精神影响

港澳台和国外的互联网下的影视片，反映出来的崇尚物质享受和高消费的生活方式，对党课生的生活价值观和行为方式有很大的影响。党课生对崇尚物质享受的生活方式极为欣羡，而现实生活的差距又激起他们更强烈的渴望去追求物质享受，去接近和模仿这种生活方式。在追求过程中，金钱是达到目的的主要手段。因而对这种生活方式的追求往往导致他们“一切向钱看”。针对这种现状。我们就要引导学员去认识这种腐朽思想和生活方式的危害性：同时也要通过文化伦理分析、美学评论、艺术欣赏指导等形式，启发和引导党课生真正认识港台的互联网下的爱国影视选择、汲取其优秀成分，抛弃那些不健康的、粗俗的内容和形式。

3.3 互联网下的审美观

在党课生中开设互联网下的爱国影视课。并作为公共必修课，也可以开设一些影视文化欣赏讲座，经常组织学员观看品味高、艺术欣赏价值较高的影视名片。引导党课生正确地认识和对待不同时期、不同背景的影视片，引导学员正确地分析并从中吸取健康有益的东西。这对于发挥影视教育的功能，提高青年学员的思想品德和审美品位。都将起到非常好的作用。通过示范、欣赏、讲座以及开展影评活动等形式，帮助党课生提高审美情趣和鉴别审美能力，起到陶冶情操、增长知识的作用，让学员朝着健康的方向发展。

互联网下的爱国影视时代的到来，给党校德育工作者带来了机遇和挑战，这就要求思想教育工作者积极地开展有效的思想教育工作，把互联网下的爱国影视引人党校德育工作，拓宽党校德育工作的渠道，开辟德育工作的新领域。这就需要我们充分尊重党课生身心发展的规律，正确引导互联网下的爱国影视潮流，发挥互联网下的爱国影视的育人作用。促进当代党课生的健康成长。

参考文献

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