技工院校现代企业管理课程建设的研究与实践

彭德胜

摘要：现代企业管理课程是技工院校培养基层应用型管理人才必备的基本管理技能与素质的主要平台与途径。本文论述了技工院校开展现代管理课程建设的意义，并介绍了现代管理课程建设的实践经验。

关键词：技工院校 现代企业管理 课程建设

随着经济全球化进程的加快，我国经济与世界经济融合程度不断加深，日益开放的国际环境对我国市场经济的发展产生了广泛而深远的影响。作为国民经济有机体中基本经济细胞的企业，对技工院校毕业生的素质要求不再是单纯地掌握岗位操作技能，而是要求其在一定的技能基础上具备的基本管理技能与素质。这就对技工院校的相关课程教学提出了更高的要求，特别是课程建设中的教学内容、教学模式、培养目标等，要必须体现创新理念，要更加符合企业的需要及技校学生将来就业和进一步成长、成才的需要。

一、技工院校开展现代企业管理课程建设的意义

课程是教学实施的重要载体，加强课程建设是深化技工院校教育教学改革的有效途径，也是推进技工院校人才培养模式改革的重要条件。开展整个课程体系的建设，对切实提高技工教育人才培养质量具有十分重要的作用。现代企業管理作为技校学生在校期间获得管理知识的重要课程，长期以来没有得到应有的重视。不少学校领导与教师片面地认为技工院校的人才培养目标的重点是突出岗位操作技能的掌握，加之技工院校普遍学制较短，其中又得安排一定的实习时间，导致素质课程的学时比例在总学时中处于弱势地位，而现代企业管理课程更是被边缘化了。因此，开展现代企业管理课程建设，一则可以有效地扭转长期存在的错误观念，正确理解现代企业管理课程对技校学生综合素质养成的重要意义；二则通过课程建设，可以提升教学的有效性，教师可以在有限的学时内能尽可能地使学生掌握将来就业应具备的管理技能。

二、技工院校现代企业管理课程建设实践

1.明确课程学习目标

管理素质、知识与能力，不仅是专业人才业务素质不可缺少的组成部分，而且在市场经济条件下越来越成为各类专业人才发挥其专业技术特长必不可少的条件。面向企业一线岗位，培养中高级实用型技能人才的技工院校，也必须调整人才培养目标，在注重专业技术素养形成的同时，提升企业管理素养；注意讲授企业管理的成功经验，使学生掌握行之有效的、科学的企业管理的理论和方法。笔者通过对学校近十年毕业生就业情况的跟踪调查反馈可以发现，具备一定管理素质的学生在企业普遍更受欢迎，他们也更能较快地适应企业的管理模式。不少学生在企业工作了一段时间后，利用在学校学到的管理理论以及在企业工作中获得的管理经验，大胆地自主创业，既实现了个人的人生价值，也为整个社会创造了更多的财富。

2.制定课程能力标准

鉴于现代企业对人才的要求并不仅仅在于专业技术能力，而且在于其学习和掌握的一般管理理论和管理技能。因此，技校学生应了解企业经营管理活动的基本理论和规律，逐步掌握企业现场管理的基本知识和常规方法，具有市场观念、经营观念、效益观念和可持续发展观念，能够选择和把握企业常规管理方式，通晓经济预测和决策的方法以及一般管理规程。

3.改进课程实施模式

（1）精选教学内容。教师在有限的学时内应注意吸收和借鉴较为成熟的管理经验和方法，注重教学内容的实用性与创新性。一方面，教师要从基层管理岗位的实际需要出发，注重课程内容的实用性，尽可能地增加对实用知识和技能等内容的讲授。另一方面，要注重讲授国内外最新的管理成果，引进国外前沿理论，例如战略管理、团队建设、学习型组织、管理组织创新、成本控制、精细生产、准时生产、CIMS、企业资源计划（ERP）等。

同时，要密切结合我国实际，将我国企业改革过程中具有前瞻性的成功经验引入教学中，例如现代企业管理制度创新、企业绩效评价、产权制度与治理结构、个人独资公司、2000版ISO 9000质量管理系列标准等新内容，充分体现课程知识的先进性。

（2）创新教学方法。为体现当前职业教育能力本位的思想，教师在教学过程中要大胆引入新观念、新方法。首先，教师应结合教材内容组织学生学习课程的前沿知识、经典案例、管理方法等，带领学生深入企业参加实践活动，做到理论与实践相结合。其次，教师应积极采用现代教育手段。为增加教学的直观性，教师在教学过程中应最大限度地利用现代信息技术手段，以增加课时容量。最后，在教学中，要注意将问题的形成背景及国内外发展概况等介绍给学生，以培养学生的管理素养、创新精神、综合管理能力以及责任感和使命感。

总之，技工院校现代企业管理课程建设应突出学以致用，既拓展学生的思维，又满足学生将来就业的需要。