学生遭遇家暴怎么办？

石家庄二中第一实验小学 赵　　郡

教师来信：

尊敬的赵老师，您好！我是一名一年级班主任。今年新生中有个男孩儿，看上去很安静，略带羞涩，课上发言声音很小，但是他心情不好的时候，发起脾气来却像是一头暴怒的小狮子。他和同学之间发生冲突时，要么沉默不语，要么大打出手。有几次他上学迟到，我看到他父亲在校门口边踢他边训斥：“晚上不睡早晨不起，真是欠揍！”课间，我寻问孩子迟到的原因，他说自己晚上不敢睡，因为担心睡着以后父母会打架。我十分震惊！这个6岁的孩子，心里装了多少担心和忧虑啊！

我想约孩子的父亲聊一聊，却遭到孩子妈妈的反对。她担心孩子父亲回到家会变本加厉。看着这个孩子与年龄不符的忧郁和暴力，我很想帮他，却不知道该怎么办？请您帮忙想想办法吧。

一位小学班主任

郡与解惑：

每个孩子身上都印着家庭的影子，年龄越小，受家庭影响越大。上述男孩儿从父母特别是父亲身上，习得情绪表达方法以及与他人之间的互动方式。但是，不安定的家庭环境使孩子缺乏心理安全感。孩子性格的改善，需要家庭的整体配合，因为对小学生而言，家庭仍然是其最主要且重要的影响源，学校教育是难以消除家庭教育的影响的。所以，教师及时和家长沟通，家校合作帮助孩子健康成长，无疑是一种正确的教育方式。

只是，和这类家长沟通，考验着教师的家庭教育指导水平和沟通能力。首先，我们需要明确一个事实：父母都是爱孩子的，都希望孩子好，也都想做个好父母。这是与家长沟通的前提。可是，并不是所有父母都知道怎样爱孩子，他们常用自认为最好的办法教育孩子。教师只有理解这一点，面对家长时才不会只有不满和抱怨，才能同家长平和地进行沟通。

暴力家庭往往有很多共性，例如：家庭关系不和谐、父母自身不和谐等。换言之，暴力家庭的每个成员都需要关注。教师想帮助学生，可以尝试从理解孩子的父亲开始，倾听他的苦衷与想法，引导他进行换位思考，了解怎样的家庭教育对孩子更有效，怎样的家庭关系对孩子成长更有利。

当然，家庭关系里更多的要兼顾父亲的人生选择与生活态度。因为，当家长自顾不暇时，很容易忽略孩子的想法与感受。所以，教师如果能够关照到这位父亲的内心需求，引导他改善对家庭关系的态度与做法，便不会出现妈妈所顾虑的父亲报复式打孩子的情况。同时，当父亲被充分理解时，他会愿意对教师和自己的家庭成员做出积极回应，进而改善家庭教育观念和亲子互动方式。

教师还可以和家长交流一年级学生的心智发展特点、入学适应阶段的指导方法等，鼓励家长陪孩子一起学习成长。

除了对家长进行家庭教育的指导干预，教师更重要的是做好学生的引导干预工作。人在被爱中学会爱人，教师给予的有温度的关爱会在一定程度上弥补父爱的畸形。班级归属感和安全感的建立，会在某种程度上弥补部分家庭安全感的缺失。所以，班主任可以通过班级活动和集体生活的设计，使学生在集体中感受到同学情与师生情，在与同学的互动中学会如何与他人友好相处，学会怎样合理表达自己的想法和情绪。

小学生对世界的感知主要来自家庭和学校生活。关爱学生，在有效家校沟通的同时，做好学生在校生活方式的引导至关重要。至于如何引导，我在前面入学适应类主题里多有提到，可以参考班级团队建设等相关活动设计。

我们常说，教师是人类灵魂的工程师。教师在很大程度上的确承担着雕刻学生精神世界和情感世界的任务。甚至很多时候，教师不止要雕刻学生的灵魂世界，还需要影响学生背后的家庭。教师必须与家长携手，一起助力学生健康成长。