大学生主题教育活动及其品牌化研究*

■李佳丽 （中北大学软件学院）

大学生主题教育活动及其品牌化研究*

■李佳丽 （中北大学软件学院）

大学生是未来社会主义建设的主力军，除了要有强大的专业技能与广博的专业知识，还需要有良好的思想政治觉悟，因此必须要在大学里开展针对学生的思想政治教育工作。主题教育活动是思想政治教育工作的重要载体与方法，在现代化的今天，思想政治教育工作必须要立足当前形势，丰富主题教育的内涵，改进主题教育的方法，加强对高校主题教育活动的品牌化建设。本文先对大学主体教育活动与主题教育品牌化的定义和内涵进行介绍，再探讨了大学生主题教育活动品牌化的意义，最后针对如何落实大学生主题教育活动品牌化的途径提出了建议。

大学生；主题教育；品牌化

在现代化的今天，社会逐渐加强变革，在互联网信息化高速发展以及经济全球化的新形势下，大学生的思想价值观受到重大影响，存在多元化状况。学生个性独立、思想开放，极易受到不良价值观的影响，染上恶习。部分学生思想价值观波动极大，很容易给其人生带来困扰。高校加强针对大学生的思想政治教育非常具有必要性。主题教育活动是大学生思想教育的重要模式，那么如何提高大学生主题教育活动的效力并促进大学生主题教育活动的品牌化建设呢？本文现就以上问题重点探讨。

一 大学生主题教育活动简介

大学生主题教育活动的最终目的是为了提升高校大学生的科学文化素质以及思想道德素质，将大学生作为教育对象以及活动主体。充分发挥学校辅导员等有生力量的引导作用，在思想政治教育工作中充分应用具有灵活性与多样性的方式与方法，以设定的主题为中心开展具有特定性的并有丰富内容的大学生课外活动，主题教育活动和其他常规的教育形式比较起来，该教育活动不仅时间相对灵活、空间较为广阔，而且还有明确的目标、特定的主题、多样化的形式以及鲜明的活动的主题。一般而言，在高校开展针对大学生的主题教育活动，能够对校园文化建设以及学生思想政治教育工作产生重要的影响。一方面，大学生主题教育活动能够极大地增强大学生思想政治教育工作的实际效果。如果大学生主题教育活动能够成功开展，必定会为大学生带来强烈且持久的心理冲击与心灵震撼，让大学生能够得到较为强烈的情感体验，让他们能够将为人处世的科学价值取向深入贯彻到自身价值体系中，内化为自身的道德信念。另一方面，大学生主题教育活动能够促进高校校园文化的建设。主题教育活动充分地结合了德育、美育、智育、劳育及体育，在提高大学生思想道德素质与科学文化素质的同时，推动大学校园文化的建设。

二 大学生主题教育活动品牌化简介

所谓主题教育活动就是将具有特定性的某种思想用作主题核心内容，从而围绕这一核心内容开展的具有体系化的思想政治教育活动。主题教育活动的开展转变了传统思想政治教育工作的方式，形成一条符合新形势下大学生思政教育的重要途径与载体。所谓品牌化，就是将某种产品或服务作为品牌，让消费品从物的关系转变为人的关系。按照马斯洛需求层次理论来进行分析，消费者在选购商品时偏向于获得商品对于个体的生理或安全上的满足感，将商品服务品牌化，则能让消费者获得心理、情感、归属、尊重以及自我实现等方面的需求。主题教育品牌化即是把市场营销学以及经济学等方面的品牌概念充分地引进来，在大学生思想政治主题教育中予以贯彻。充分应用品牌的营销与包装等模式，让主题教育的形式和内容能够充分满足大学生的实际需求，让大学生主题教育活动能够发挥出更好的教育效果，增强活动的号召力、影响力、感染力以及长期效应。现如今我国深化了教育产业改革并更新了教育理念，在信息化和人文化的新形势下，网络信息技术和新型媒体取得了极大发展，个性和民主理念深入人心，人本主义思想在人民群众中得到充分贯彻。大学生的行为标准、审美情趣、生活方式以及处世态度都得到了多样化发展。因此高校主题教育活动要想有所进展和突破，就必须要积极探索与研究出一系列高效的手段、方式与机制，充分提升主题教育活动的渗透力和感召力，让高校主题教育活动更加具有有效性。所以，加强对主题教育模式的创新，必须要在高校主题思政教育中融入品牌化理念。

三 大学生主题教育活动品牌化的意义

大学生主题教育活动品牌化能够达到以下效果。首先，它能够应用包装、集中宣传以及多项活动产生的累积效应来扩大影响范围，从而有效满足大学生的心理需求，扩大学生的关注度和参与度，从而提升活动的号召力、影响力和感染力。其次，它能让主题教育活动得以连续开展，形成品牌效应，从而达到定期目标。品牌效应能够反作用于主题活动，提升活动的生命力和活力，让主题活动能够更加具有长期效应。再次，它能重复利用活动素材，不仅节约了资源，还能有效降低部门沟通产生的资源消耗，并且还能得到校外的经济支撑，让活动能够顺畅与高效地开展。最后，主题教育活动品牌化涉及到理想信念、价值观念以及行为规范等群体意识，统一全体师生与学校职工的行为与思想，让他们共同致力于学校的发展以及人才的培养中来，从而让校园文化能够产生较强的凝聚力与导向作用。

四 落实大学生主题教育活动品牌化的方法建议

首先，要结合实际来明确主题教育的品牌化目标。要想让大学生主题教育品牌化就必须要明确品牌目标。品牌目标的选择不但决定着对目标对象教育的效果，还关系到思政教育的连续性和有效性以及品牌的示范性。学校在培育学生时会向学生灌输自身的文化，让所有学生形成独特的风格，这个风格能够让社会对该校进行认知。高校在主题教育活动中引入品牌化理念，就必须论证自身风格，要研究好自身文化传统、教学质量、办学实力、培养水平以及该校学生在行为方式、思想观念以及心理素质方面等存在的差异与特点。论证已经开展过的主题教育活动，明确过去教育模式的不足以及本校学生的兴趣需求，立足品牌调研结果，选取主题教育品牌目标。品牌目标不仅要包括教育者在教育内容以及教育目标上的追求，还需要符合教育主题内容活泼以及形式新颖等方面的需求，保证育人立场、学校风格、教育价值理念以及时代特征的鲜明性。

其次，要丰富品牌内涵来增强主题教育的活力。只有品牌的内涵被深入挖掘出来，才能让品牌更加具有生命力和吸引力。一方面要挖掘品牌的文化内涵，重新整合高校的价值体系、道德准则、思想观念以及文化产品等精神文化氛围，将主流文化的积极因素引入进来，高度结合德育、美育与智育，在文化活动与科技活动中实现教育效果，让主题教育更加具有时代特征，满足时代与学生的需求，让推进思政工作的方式更加具有感染力和亲和力。另一方面，主题教育品牌化要积极借用多种资源，例如高校科研与师资力量、社会与校友资源等，重新整合这些资源，改良教育方式，重新包装教育内容以提高主题教育的效果。

再次，结合媒介来提升主题教育影响力。在多媒体时代，人们对品牌信息和印象的获得大多是通过多媒体来完成的，要想让品牌深入人心，就必须凭借媒介传播，品牌要想得到有效策划与快速传播以及扩大受众影响覆盖面，就必须充分应用新媒体，以提高品牌化的进程。媒介倡导的品牌属性与社会与时代价值以及学生的普遍价值观是联系在一起的。现代媒介不仅要遵循市场经济规律以及商业原则，还要具有公共性，即维护公共道德，传播社会正能量。所以高校思政主体教育要加强对媒介的应用，来宣传主题教育信息并传播思政教育的目标和理念，让主题教育品牌形象、荣誉度以及知名度能够充分提升。

最后，形成品牌评估体系，实现主题教育活动的持续稳定发展。品牌化具有动态性，必须实时调整和更新以保持品牌的活力。大学生具有敏感性、多样性与多变性，要想让思政主题教育能得到学生的青睐，达到教育效果和目的，就必须按照学生实际特点不断调整。在持续变化的社会环境中，社会热点问题持续涌现出来，思政主题教育品牌要根据时代环境变化加以调整才能让其更加具有吸引力、生命力和影响力。对学生要建立动态管理体系，形成由教师、辅导员、学生、班主任和家长组成的评估团队，调查评估学生接受程度、教育实际效果以及存在的问题，应用问卷、访谈与网上调查等形式得出结果，并给出调整和修改意见，促进主题教育的持续发展。

总之，高校思政主题教育品牌化必须贯彻科学发展观，结合大学生与时代环境的特点，总结出一套宝贵经验，将营销学与经济学中的品牌学理论引入进来，实现大学生思政教育模式的创新，让思政主体教育更加品质化、精细化，达到促进学生全面发展的目的。

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G641

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1008-2549(2017)06-0044-02

中北大学大学生教育管理工作项目“大学生对品牌化心理健康活动的认同与影响因素的研究”。