浅谈如何培养孩子们的舞蹈兴趣

王歆瑜

摘 要：培养孩子们对舞蹈的兴趣以及如何练习，本文就通过这几点为培养孩子的兴趣与训练做出一系列的讲解。

关键词：如何；培养；孩子；舞蹈学习兴趣

在这里，对孩子学习舞蹈兴趣的产生，以及怎样培养及保持孩子的学习兴趣等方面一一作个讨论。

一是兴趣及其产生“兴趣”是一个既简单但又复杂的问题所谓兴趣，是人们积极认识某种事物的倾向，其基础是生活的需要。人的需要是多方面的，有物质的，也有精神的。学习音乐、学习舞蹈的兴趣属于精神需要。兴趣是大脑皮层兴奋性增高的结果。由于大脑皮层有着较高的兴奋性，因此对于外界刺激的感受和反应就就比较强和迅速。于是，人们从事有兴趣的活动会比较积极，效果会比较好；反之，则不然。

兴趣的发展又有着不同的程度，最初的兴趣，尤其对于孩子来说，属于“有趣”。舞蹈，对于学前期的初学的孩子来说，是一个新鲜事物，是比较容易产生自发的兴趣的：开始时，也许是孩子对音乐精美的动作是一种好奇心，于是便跟着学习，对动作、包括软开度都充满新鲜感，然而，时间一久，这种新奇感就没有了。觉得“不好玩”了，于是也就对舞蹈不感兴趣了，这也正是为什么有些孩子在学了一段时间后，就不想学了的原因（当然，如果是一个有天赋的孩子，那就另当别论了）。由此可见，这种儿童对舞蹈本身的自发产生的直接兴趣并不十分专一，也不是非常稳定，很可能只是暂时性的。随着儿童心理的发展，兴趣从“有趣”水平发展为“乐趣”。这时的兴趣已然分化，即是从儿童对舞蹈本身的兴趣发展对舞蹈动作产生乐趣。这时的兴趣就比较专一和稳定，把艰苦的学舞蹈过程视为一种乐事。

二是兴趣的培养与保持儿童学习舞蹈。如果能每时每刻都自发地保持一种很强烈地兴趣及愿望，这当然是最理想的状态，然而理想的事情往往不是普遍的的情形。在培养儿童学习舞蹈兴趣的过程中，我认为三方面的立足点，即教师、学生及家长是缺一不可的。在整个舞蹈教学中，教师和学生是两个最为活跃、最积极的因素，而家长作为其纽带，作用也不容忽视；只有将教师、学生、家长三者密切配合、紧密联系，儿童学习舞蹈兴趣的培養与引导才能成为现实，并获得良好的学习效果。

三是我们都知道，孩了们在没有经过训练前，就会拍手、走、跑和唱，而这些自然性的动作会产生一种自然的节奏，我们可以充分利用这些自然节奏结合音乐训练让幼儿对一些基本节奏产生感性认识。当然在训练时，基本节奏的速度和特点必须用声音来表示。例如：用进行曲进行练习有节奏的走步。用2/4拍或4/4拍的乐曲练习踏跳，用带有休止符的乐曲练习兔跳、跑跳等等，一让孩子通过跳的动作感觉到快而轻巧的节奏；通过3/4拍乐曲，如“蝴蝶找花”“堆雪人”等，让孩子来体会节奏是柔和优美的。教师在教孩子学这些基本动作和节奏时，一定要注意到把训练都建筑在孩了们的本能和无意识感觉的基础卜。也就是说，教师不能生硬地口令式地强加于幼儿），只能利用音乐这一有利条件加以引导和训练，从而培养孩子对舞蹈的兴趣。

四是了解孩子的生理特点，孩子的生理特点之一就是活泼好动，他们喜欢手舞足蹈。同时，受身体比列影响，动作短促节奏快。孩子的爱好也不同于成人，他们更热衷于小动物的模仿，容易接受和理解。所以根据孩子们的这一特点，教师对选择舞蹈的把握要有区分，不要选择成人化的舞蹈。孩子在学舞蹈的过程，老师要先做一遍舞蹈示范。此方法是孩子根据对老师的动作神态的观察，进行仿照演练。由于孩子有较强的模仿心理和能力，当看见新奇的动作时，会有模仿的欲望。此方法可以适应孩子的心理和行为习惯。

五是在带孩子们进行舞蹈活动的时候，是有一定的方法可循的，比如采用循序渐进的教学方法，即由易到难，由浅入深。这样既能培养幼儿学习舞蹈的兴趣，同时幼儿也不会觉得太简单而学得枯燥乏味，也不会因为太复杂而感到手忙脚乱，不知所措。有时还会用到多个教学方法如启发、示范法；分解、组合法；观察、模方法；个别教学法等等。

另外，对于个别性格比较孤癖、不喜欢跳舞或节奏感差、不能按节拍跳舞的孩子，怎样培养他们对舞蹈的兴趣呢？

我认为在音乐游戏活动中，应多让他们欣赏优美的舞蹈，同时教师应更热情、仁动地教会他们边听音乐，边拍手以及表演的方法，唤起他们的情感，拔动他们的心弦。还有在集体跳舞时，将这些幼儿安排在舞跳得好的幼儿后而，便于模仿；还可以编一些简单动作，让他们进行练习，通过循序渐进的教学方法，生动活泼的形式，使这些对舞蹈没有兴趣的孩了能在跳跳玩玩中提高对舞晰的兴趣。

六是教幼儿学会创新舞蹈。通过鲜明的舞蹈形象反映现实生活，而幼儿在感受、理解舞蹈形象的基础上创新是素质教育的源泉，是民族发展的灵魂” 在舞蹈活动中，不能只强调技能技巧的训练，舞蹈基本功，还应引导幼儿去表现美、创造美。

幼儿天生是艺术家，幼儿天生与舞蹈有着割舍不断的关联。如何培养幼儿学好舞蹈，我们肩负着不可推卸的责任。 正如新《纲要》所说：“舞蹈是实施美育的重要途径，应充分发挥舞蹈的教育功能。我想，这也是在舞蹈教学、教育中培养幼儿的一项探索吧！