浅析小学数学教学中的信息技术的运用

邓桂芳

摘 要：传统的数学教学是枯燥乏味的，在信息技术高速发展得今天，得益于多媒体教学资源，教学开始增添了趣味性，它把微观的、符号性的数学问题及其本质动态地展示学生，给学生创设了生动具及现实的教学情境，创造了愉快、和谐、乐观的教学氛围。信息化教学充分挖掘数学与外部事物之间的联系与潜在美，增加了课堂的趣味性，激发了学生学习的主动性，提高了教学的有效性。

关键词：小学数学；教学；信息技术

随着信息化技术对生活的渗透，广大学生（包括小学生）都早已不满足于传统的黑板、粉笔教学模式，传统的教学模式也存在很多弊端，传统的教学模式与高速的信息化社会飞速发展之间的矛盾越来越明显，越来越尖锐，计算机教学、信息化教育适时地出现，很好的解决了这个矛盾，计算机教学的优势已经逐渐成为教学工作中不可缺少的一部分

小学数学课堂是师生互动、心灵对话的舞台，在教学过程中，如果采取照本宣科、生搬硬套的方法，会使课堂沉闷、缺乏活力而效率低下。因此，在新形势下，教师应积极转变角色，让学生动起来，使数学课堂焕发生命活力，从而有效地激发学生的求知欲，全方位地开启学生灵动的数学智慧。在新的教学模式下，教师要把信息技術作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中。每一位老师都要从自身做起，开展信息化教学设计工作，通过不断创新，促进以学为中心的学习方式的转变，充分利用现代信息技术和多媒体教学资源，科学地安排教学过程，实现教学过程的优化，提高课堂效率。在教学中利用信息技术和多媒体教学资源，也可以培养学生的信息技术能力、创新精神和问题解决能力。

在小学数学教学中，大量的形式多样、内容丰富的插图是教材的重要组成部分，但插图是静止的，借助多媒体，创设动态情境，以鲜明的色彩，活动的画面把实际活动过程全面展现出来，那么既可突出重点、突破难点，化抽象为具体，又可促进思维导向由模糊变清晰。多媒体教学的特点是图、文、声、像并茂，能向学生提供形式多样的感性材料，形象生动的精美画面，标准逼真的情境配音，营造出虚拟现实情景，使学生身临其境，创造了良好的学习情境，尤其是课前导入更吸引人。教师在设计导入环节时应注重在学生已有常识的基本上，按照学生的心理特点和认知纪律，运用现代化手艺手段将学生引入到教学情境中去。教师经由过程多媒体课件将学生带入教学情境中，再适当地提出问题，指导学生思考，发现学习数学的乐趣，为与数学教学的整合奠定了基础，便于学生主动探索，积极进取，使学生愿学、乐学和会学。我们可以充分利用各种信息资源，引入时代活水，与小学数学学科教学内容相结合，使学生的学习内容更加丰富多彩，更具有时代气息、更贴近生活和现代科技；同时也可使教师拓展知识视野，改变传统的学科教学内容，使教材“活”起来，让数学学习更贴进生活。

在教学过程中，笔者自行设计了一些多媒体课学方法和教学模式，取得不小成绩。例如：在“角的初步认识”、“有余数的除法”等教学过程中，通过运用电脑、投影仪、和生动的课件，引导学生更好地理解这些知识。

运用现代化信息技术开展教学，利用网络信息丰富、传播及时、读取方便等特性，促进课堂模式的转变，既丰富了教学形式，又提高了学生学习的主动性和有效地培养学生用信息技术解决问题的能力，可以有效地培养学生的信息素养。在教学过程中，学生才是认知的主体。充分发挥教师为主导、学生为主体的教学结构：利用多媒体计算机创造交互式学习环境，学生按照自己的学习基础，学习兴趣来选择需要学习的内容，和适合自己水平的练习，使学生有主动参与的可能，每个学生通过这种个性化的练习，各得其所，各得其乐，从而真正体现出学生认识主体的地位。

在信息技术引入数学课之后，计算机手段与传统教学完美的结合十分重要。不是计算机用的越多就越好，传统教学的优势部分应该保留，如教师的示范作用、教师与学生之间富于人情味的及时交流，教师组织起来的探讨问题的活跃氛围等等。理想的教学应该是把教师与信息技术的优势同时充分发挥出来，把计算机辅助教学与传统教学完美地结合在一起，为此就需要教师全新的教学设计。有了计算机，学生的活动丰富了，教师能以更有效的方式表达了，同时在课上教师和学生之间、学生和学生之间，学生和计算机之间信息交互的机会增多了。在进行教学设计时，教师要处理的是课本、教师、学生和教育技术的关系，要考虑怎样组织起学生有效的学习活动，教学计划可以面对班级的所有学生而制定，充分体现学生的主体作用。

总之，信息技术在小学数学教学的比重将越来越大，它使小学数学教学变化出更多途径和方法，形式也越来越不拘一格，其效果是传统教育技术难以比拟的。

参考文献：

[1] 陈至立.《抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育》，中国教育报.

[2] 周卫东.《“盛”胜“慎”-浅谈信息技术在小学数学教学中的运用》，小学教学研究：教学版.

[3] 王丽霞.《浅谈信息技术在小学数学教学中的运用》，中国教育技术装备：信息化教育.