任务驱动型作文写作指导

闫会才

什么是任务驱动型作文

“任务驱动型作文”的提法，来源于教育部考试中心张开的《注重题型设计、强化教育功能——2015年高考作文的特点及相关问题的解读》（2015年第7期《语文学习》）。

张开认为，2015年高考全国新课标甲卷和乙卷作文题都增加了任务型指令，属于任务驱动型作文。

我们通过将2015年高考全国新课标甲卷和乙卷作文题与2015年高考其他作文题目比较的方式，来具体认识什么是任务驱动型作文，这种作文与新材料作文有何异同。

我们先看2015年高考全国课标卷作文题。

甲卷

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（60 分）

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于对生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲。警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围，更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以 “明华”为写信人，不得泄露个人信息。

乙卷

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（ 60分）

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出了重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠” 之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹，“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住了美景乡愁”。

这三人中你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

我们再看一下2015年高考重庆卷、山东卷作文题。

重庆卷

阅读下面的材料，根据要求写作文。

一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈。过了一分钟，孩子妈妈还没到，车上乘客开始埋怨，说母子俩耽误了大家的时间。这时，那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车，所有人都沉默了。

要求：1、結合材料的内容和含意，选准角度，明确立意； 2、自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于800字； 3、不得套作，不得抄袭。

山东卷

阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。（60分）

乡间有谚语：“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起，是很难分辨的。

有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜和肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。

父亲看了好笑，就说：“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀。你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了。”

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

比较一下，我们能够知道，全国新课标甲卷提出的问题是“对于以上事情，你怎么看？”全国新课标乙卷提出的问题是：“这三人中你认为谁更具风采？” 这些问题都要求我们在所写的作文中给以回答。重庆卷、山东卷则没有这样的要求。这是任务驱动型作文与新材料作文的不同。

进一步分析比较，我们能够知道，无论是任务驱动型作文，还是新材料作文，都给了一段材料，也就是创设出了一个情景，但不同的是，任务驱动型作文出现了对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。

看来，所谓任务驱动型作文，不过是一种特殊的材料作文。特殊就特殊在提出了问题，且是对立性问题，并要求思考后回答。至于回答，也并没有固定的统一答案，只要回答旗帜鲜明，不模糊，且符合主流价值观，能够自圆其说，也就符合要求。

需要指出的是，这个回答就是文章的中心论点。回答之后，需要我们对这个中心论点进行恰到好处的论证。说到这里，有的同学可能说，任务驱动型作文题，最好是写成议论文了。回答是肯定的。因为只有写成议论文，才便于对命题人所提问题进行旗帜鲜明的回答。

任务驱动型作文写作示范

我们欣赏两篇任务驱动型高考优秀作文。