高三化学教学反思

卷首语

高三化学教学反思

一、认真分析试卷，发现问题，有的放矢

在高三后期的复习中，平时测验要让学生认真总结答题中的问题，做出详细的数据统计，然后总结出错题的共性之处，找出自己的不足之处，作为专题进行攻破，通过强化训练，让学生对自己的薄弱环节加以巩固，再通过强化练习加以掌握。

二、把时间还给学生，让他们真正动手

课堂上多给学生一些时间，让他们真正动手，去体会师生互动的快乐，在轻松的气氛中掌握知识。一直以来，令老师们头疼的问题是，讲过很多遍的知识点，学生的错误率还是很高，当和他们交流的时候，学生都会说，课堂上听得非常明白，但是真正自己做的时候，就没有思路了。其实，在课堂上学生只注重了听，而没有消化的过程，没有自己动手的过程。因此，在教学中要注重学生的动手训练，这样学生对知识的掌握才能事半功倍。

三、注重学生语言表达，解决实验题大难关

化学实验在高考中占的比重很大，但每次考试中学生实验题的平均得分很低，从答题的情况来看，主要问题是：语言表达混论不清，不规范，没有使用化学术语。换句话说，就是心理明白，表达不出来。所以后一阶段的复习中，应注重学生语言表达方面的训练。

四、注重规范解题，掌握答题规律

引导学生对做过的题进行分类处理，总结解题方法和答题技巧。总结遇到什么样的题，用什么样的方法进行解答，用什么样的语言来回答。怎样回答才能使标准答案或是接近标准答案。

五、掌握审题技巧，节省解题时间

据统计做错题的同学，很大程度上是因为没有审清题就进行解题。专家指出审三遍题才能动笔答题是很有道理的，第一遍快审，主要是审哪些是有用信息，哪些是无用信息；第二遍是提取有用信息；第三遍是综合分析有用信息进行分析解答。这样才能把题分析透彻，既能节省时间，又有助于正确答案。

总结：

反思教学是教师提升自己的必要阶段，经常反思有助于提高自己的教学水平，总结出不同阶段学生的不足和自己教学的侧重点，是一项值得提倡的教学活动，这项活动的开展是很有必要，很有意义的事。

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