党员干部培训教育的教学方法

程远

摘要：中国共产党例来重视对党员干部的教育，将对党员干部的培训教育作为党内建设的重要工作内容，做好党员干部培训可以加强党员干部对政治思想的认识，从而使党员干部更好地为人民群众服务。作为党员干部，要接受全方面的教育培训，其中不仅包括政治思想教育及党的建设等内容，更加包括了对社会经济、各领域文化及国内外军事及政治的培训教育。因此，为了使党员干部对培训教育内容充分领悟并落实到工作中，掌握科学有效的教学方法，直接影响党员干部培训的效率。本文对党员干部培训的教学方法进行了有效的探讨与研究，旨在通过本文的理论分析，提升对党员干部的教学成效。

关键词：党员 培训 教学方法

中图分类号：D26141文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）11-0069-01

随着社会的进步和发展，教学方法也在不断进行改进，在对党员和干部的培训中，我们总结了大量的经验，不断探索出新颖的教学方法以适应社会的发展。在对教学方法的探讨和研究中，我们始终秉承着创新教育方法的理念，开发出了一些新的教学模式，有效地完成了对党员干部的培训。教学模式本着以开发党员干部在学习中的自主性与创新思维为前提，主要采取以体验、研究、模拟情景为主的教学方法。在学习过程中，极大调动了党员干部的积极性，达到了培训的目的。

一、以体验为主的教学方法

任何教学目的都是为了能够使教学成果在实践中运用自如，因此，以体验为主的教学方法成为近年来对党员培训的主要教学方式。通过对环境的特殊设定，使受训者亲身体验置身其中的感受，这样的培训方法不仅能有效地加强党员干部对环境的认识、锻炼自身能力，而且调动了学员的学习主动性，为日后学习及工作打下了基础。这种教学方法在国内外都十分受欢迎。为了更好地将体验式教学方法运用到对党员干部的培训当中，我们要循序渐进，掌握基本教学环节。首先，为了使学员对教学方法充满兴趣，要设定具有吸引力的培训项目；其次，在培训过程中，要不断创新，能让学员感受不同形式下带来的新鲜感；而最为重要的是，在学员感受新鲜的同时，通过亲身体验，充分学习各个层次及领域的知识，提高自身解决问题的能力；另外，在体验式教学方法中，能加强学员的团队合作意识，增进内部交流，为培养未来工作环境中的团队合作能力打下基础。

二、以研究为主的教学方法

在现代教学方法中，已经不提倡以单纯讲授为主的教学方法，更为重要的是要让学员能够自主思考问题，这样的教学方法被称之为以研究为主的教学方法。此类教学方法将培养党员干部的自主思考能力为重点，通过自主研究，将理论与实践相结合，更好地解决问题。研究式教学主要分为教师研究与学员研究。教师研究是指首先教师在培训教学过程中提出相应问题，指导学员研究方向、讲解研究方法，然后由学员进行下一步的深入研究。学员研究是指在学习过程中，由学员发现问题并提出问题，在教师的指导下有方向性地研究问题。以研究为主的教学方法对教师的工作能力和组织管理能力有较高的要求。这两种研究方式能让学员在思考问题的能力方面有很大的提升，使党员干部在实际工作中具备独立解决问题的能力，达到培训的目的。

三、以模拟为主的教学方法

以模拟为主的教学方法是让学员对具体工作情况进行实际演练，模拟工作场景，教师通过对学员的现场表现来判定学员的学习情况与能力。为学员形象直观地解答原本刻板严肃的理论问题。模拟式教学首先要准备系统的教学方案，挑选模拟场地，然后进行情景模拟，最后对学员模拟表现作出总结，事后与学员共同探讨在模拟过程中的不足并给出解决意见。生动的教学方式能让学员加深学习过程中的印象，更快地达到教育培训的目的。模拟式教学的优点在于能够让党员干部在模拟实际场景中深刻体会到不同岗位的工作内容和工作重点，找出自身在工作中的不足之处，从而提高对实际问题的预知能力与解决能力。

四、结语

综上所述，掌握科学的教学方法，有效地将教学方法与实践相结合，才能更好地完成党员干部的教育培训工作。针对当前党员干部的培训形势分析，以上教学方法已经得到了良好的开展，并取得了成效。在对各种教学方法的研究和实践中，要因地制宜、因材施教，同时要将各种教学方法融合到一起，提高培训的质量。在不断的改善和发展过程中，努力做到将理论与实践相结合，真正达到党员干部培训的目的，实现党员干部更有效地为人民群众服务的宗旨。

参考文献：

[1]徐术金.农村党员干部教育培训问题研究[D].中国海洋大学，2009.

[2]安平，任敬廷，彭承尧，姚茂权，向晓蓉，秦荣炎. 创新干部教育培训方式方法 大力提高教学针对性实效性——关于进一步创新干部教育培训方式方法的调研报告[J]. 中共铜仁地委党校学报，2010，05：42-46.

责任编辑：孙瑶