润玉以温 薪火相传——珞璜小学弘扬优秀传统文化解读

□文/重庆市江津区珞璜小学 廖家贵

润玉以温 薪火相传
——珞璜小学弘扬优秀传统文化解读

□文/重庆市江津区珞璜小学 廖家贵

教育的价值，体现在接续文化传统、打开世界视野、培育社会主义核心价值观上。莘莘学子，只有扎根中国优秀传统文化，才能更好地走向世界。“人生的第一粒扣子”应从了解中国文化开始。

珞璜小学历来重视对优秀传统文化的传承，把“玉石文化”定位为了学校的主题文化。我们之所以把学校主题文化定位为玉石，是因为古有明代工部尚书江渊途径珞璜遗落皇石的传说，又因为珞璜的意思就是坚硬而温润的玉石。

玉石是中国传统文化的重要组成部分，中国人把玉石看作是天地精华的结晶，包含着“宁为玉碎”的爱国民族气节，“润泽以温”的无私奉献品德，是谦谦君子的象征，东方精神生动的物化体现，中国优秀传统文化的物质根基。

“温润”，是玉石的特性，我们把它确定为了学校的办学理念。

温润出自《礼记·聘义》：“夫昔者君子比德於玉焉，温润而泽仁也。”金庸先生在《书剑恩仇录》中，也用“情深不寿，强极则辱，谦谦君子，温润如玉”的铭文道出他特别推崇的一种人生境界。

“温润”的办学理念，也源自中华优秀的传统文化。

践行“温润”的办学理念，建设具有东方风韵的玉石文化，就是一个弘扬中华优秀传统文化的过程。

润玉以温孝雅日新

从中国优秀传统文化中提炼出的“孝雅新”特色教育是我校通过 “温润”办学理念，建设“玉石文化”，弘扬优秀传统文化的重要载体。

孝悌风雅玉生辉

学校致力于创设富有人文气息的校园文化环境，通过优秀传统文化浸润、感染、熏陶、传播孝雅精神。形似书卷，古朴典雅的舞台；镌刻着诗词歌赋错落摆放于校园的文化景观石；镶嵌着“琴棋书画、梅兰竹菊”的“玉石之门”；融石墨、印章、书简为一体的水墨砚台；师生手绘的60米“孝雅”文化长廊；以百家姓、二十四孝中孔融让梨、卧冰求鲤、百里负米、芦衣顺母等故事和孩子们行孝事迹为主题的尚孝苑；以毛泽东诗画作品，礼、乐、御、射、书、数六艺等为主题的风雅园；还有楼道里、墙壁上、橱窗间悬挂着的师生书画、手工艺品。整个校园弥漫着儒雅的书卷气，让师生“入芝兰之室久而自芳。”

我校根据自身实际情况，编写了节选自《三字经》、《弟子规》、《声韵启蒙》、《唐诗宋词》、《论语》、《道德经》、《庄子》、《易经》、《现代诗歌》、《四大名著》等的《珞璜小学传统文化教育校本教材》。学生们通过课前吟诵，课间齐诵，亲子阅读，晨诵暮咏，爱国之心、感恩之心、孝道之心得以增强。

腹有诗书气自华，为了让孩子们更多的阅览古今中外的优秀书籍，我们每周安排有一节阅读课，周三、周五午休前为阅读时间。

行书墨染，润至善至美童年。书法艺术是陶冶学生情操，培育学生孝雅情怀的另一途径。为了激发学生学习书法的热情，学校成立了专门的书法小组和配备专门了的书法指导老师，每周开设两节书法课，每学期举行一次300多名学生参加的现场书法比赛。通过10余年持之以恒的坚持，现已形成了浓厚的练字氛围。学校文化墙、宣传栏上随处可见师生们的书画作品。学生参加重庆市现场书画比赛，多人次获得一、二等奖。

执棋弹琴，泽通达睿智品性。学校成立有古筝、二胡社团，在重庆威马农机公司的资助下，我们聘请了专业的教师每周到校对孩子们进行一次培训。周一到周四下午，由学校音乐教师带着孩子们练习。另外，还全校性的开展了葫芦丝、笛子等民族乐器教育，一个班选择一种小型乐器，一周至少上一节相关乐器课。现在绝大多数孩子都能演奏一种乐器，在艺术节、家长开放日、学校开放日等活动中，孩子们演奏的二胡、古筝及其他小乐器，得到了家长和社会各界的好评。

“文质彬彬，然后君子。”优雅的言行，是一个具有良好修养的人所展现出的由内到外的魅力。行为习惯养成教育是学校的常规的工作。我们汲取《三字经》、《弟子规》《朱子家训》和《小学生守则》的精华，结合学校的实际，编写了简单易行的《珞璜小学学生日常行为规范》。经过不断强化，并配合读书活动，质和文互相渗透，绝大多数孩子变得举止端正,文雅有礼。

人之行，莫大于孝。我们通过讲孝道故事、办孝文化手抄报、吟咏孝道诗文、举行孝文化演讲征文比赛等让学生感受孝文化；通过橱窗展示孝之星、行孝图和布置孝道作业等促进学生知孝行孝。

身体发肤,受之父母。强身健体，报效祖国，是 “孝”文化的重要组成部分。中国古代虽无“体育”一词，实际上却拥有绚丽多姿、丰富多彩的体育活动，比如“乐舞百戏”的古代艺术体操、“六艺”中的“御射”、武术、角抵、摔跤、蹴鞠等，是中华文明重要的组成部分。

近些年来，我们本着传承体育精神，在阳光下锻炼身体，在活动中活跃思维的宗旨，在体育活动中融入了武术、蹴鞠等中国古代民间体育活动。同时，我们大力推行阳光体育，成立有田径队、足球队、羽毛球队和乒乓球队，并持之以恒，对这些运动队进行训练。学校是全国青少年体育俱乐部、全国青少年校园足球示范学校，江津区艺体特色学校和体育后备人才基地。近5年参加江津区田径运动会多次获团体总分第一名，并稳定在前三甲；学生还多次打破区田径运动会记录。足球队在原国家足球队队员王圣等教练的指导下，男子足球队获得了2016年江津区青少年校园足球联赛的亚军。学校先后向江津区、重庆市的体校输送过60多名运动员，他们参加全国青少年运动会和重庆市运会有多人次摘金夺银。

奋发图新石灵秀

《盘铭》曰：“苟日新，日日新，又日新。”创新从传统走向未来，穿梭在道德、审美、实践的大道上。我们用点点滴滴的行动诠释着“奋发图新”的时代内涵。

温故而知新。知识是创新的翅膀，我们通过课堂、社团、竞赛、展示、讲座、网络等，让学生接触新事物，吸纳新知识、新技能，化蛹以成蝶。

“人法地，地法天，天法道，道法自然”。我们通过组织学生外出参观学习、调查研究，鼓励孩子们在家长的带领下去游览名胜，壮游天下。孩子们从课堂走向工厂、社区、新农村、大自然，去兼收并蓄，格物以致之。

我们带着欣赏、带着宽容、带着笑容，带领走进孩子们缤纷的世界，让他们稚嫩的生命，因创新而精彩！

“孝悌风雅，奋发图新”，诠释着“玉石文化”的优雅，展现着中华优秀传统文化的内涵。

润玉课程薪火相传

“随风潜入夜，润物细无声。”教育是慢的过程，我们尊重教育规律，尊重学生的认知水平和年龄特征，用温暖的情怀，仁和的心态，润泽的态度静待玉石生辉，华光闪耀。

“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”润玉课程，就是用“温润”的理念去实践“玉石文化”，传承中华文明薪火的课程体系。下面为我校润玉课程文化体系：

【江津区珞璜小学文化特色体系】

“孝雅新”特色教育是润玉课程文化体系重要的一部分，前面进行了阐述，在这儿不在赘述。

琢玉之坊琢磨东方风韵

【江津区珞璜小学“琢玉坊”工作目标】

优秀传统文化是建设“玉石文化”的源头。整个学校就是一个“琢玉坊”，“琢校之玉”、“琢师之玉”、“琢生之玉”，在尊重生命天性的基础上，把生、师和校琢磨为“珞石璜玉”。生命其实就是一个相互促进、滋润的过程，“珞石璜玉”的灵气，相互滋养，互相温润，玉灵石秀，生命蓬勃。其中学校已构建起“琢玉坊”坊模式校本研修,结合学校文化特色并命名为“玉数临风——数学坊”,“玉石温润——语文坊”，“玉石荟萃——综合坊”，通过线上线下研修，着力于培养本校教师的研修能力，提升教师的专业素质和人文素养，为能成为一位名师而努力。老师们通过课堂实践来探寻建设具有东方风韵的玉石文化。通过学校及家庭社会共同努力，设置各类课程活动，温润每一位孩子，让孩子全面发展，并在不同的领域得到不同的发展。

润玉课堂润泽玉石人生

我们通过四维空间，建设润玉课堂，传承优秀传统文化。

【江津区珞璜小学“琢玉课堂”四维空间导图】

一是教室空间。学校通过开放与共享，合作与分享的课堂，在老师的指导下，和同伴的交流、合作、探究，将新知内化，为学生终生发展奠定基础。并在课堂中渗透与本学科有关的优秀传统文化，培养学生的人文底蕴。

二是校园空间。学校通过开展古筝、二胡、烹饪、刺绣等传承优秀传统文化的社团活动，组织学生参与科幻画竞赛、童话故事创作、手工制作、科技小发明等活动，培养了学生的科学精神、实践创新能力。

三是社会空间。通过记住乡愁、收集长江诗歌等渗透优秀传统文化，进行历史古迹的研学旅行等社会实践活动，真正在研学传统文化，接受熏陶与教育的同时，培养了学生参与社会的各方面能力。

四是网络云空间。通过班班通、电子计算机室和回家网上学习，让学生了解时代的瞬息万变，社会发展的日新月异的同时，也要求学生在网上了解和学习中华优秀传统文化。

随着“孝雅新”特色教育和润玉课程文化的推进，中华优秀传统文化得以弘扬，我校的“玉石”文化已初见成效。我们静待“文化玉石，温润未来”。◇