培养小学生数学意识的策略初探

⦿江西/张小林

(作者单位：江西省赣州市南康区龙华乡小学)

培养小学生数学意识的策略初探

⦿江西/张小林

小学时期是人们学习生活的开始，这个阶段的学习在人们的学习生活当中有着不可替代的重要地位，数学作为小学课程中最重要的学科，在提高学生逻辑思维能力这方面有着至关重要的作用。而要想使学生的数学能力水平提高就需要教师在教学过程当中不断培养学生的数学意识，使学生能够在有限的时间内得到最大程度上的提高。数学教学是对学生的逻辑思维进行培养的教学，而为了在有限时间内最大限度的使学生的数学能力得到提高，为学生日后面对更紧张困难的学习生活奠定基础。

小学数学；数学意识；培养方式

数学意识是指学生在面对数学问题时首先想到的正确的解决办法，学生这种意识能力的提高可以使他们在数学学习方面的效率大大提高，更充分的激发起学生对数学的学习兴趣，使学生上课时的思维更加活跃，是让学生课堂上更好地进行学习的重要手段之一。小学数学的课程主要进行的是对学生各项基础能力的培养，而其中学生的数学意识更是重中之重。学生数学意识的提升对于学生的各个方面都有着重要的作用，因此，教师在教学过程当中要将对学生数学意识的培养个教学内容紧密地结合起来以达到最大的教学效果。

一、培养学生数学意识的意义

所谓数学意识，其实就是学生面对数学问题时对解答方式的反应情况，学生数学意识的提高可以极大程度地提升学生的学习效率，使学生能够在有限的时间内得到最大程度的提高。学生数学意识的提升是使学生达到最适合最快速有效发展的重要手段之一，使学生成为学习的主人，化被动学习为主动学习，充分提高学生学习效率，而这样提升课堂效率有着十分重要的帮助。教师在教学过程当中对学生数学意识的培养可以充分的使每个学生的数学能力水平不断的提高，使每个同学都能充分地参与到教师的数学教学中去，为学生日后在发展的道路上越走越远打下坚实的基础。

二、培养学生数学意识的有效方法

(一)将对学生数学意识的培养和教学过程紧密结合 在教师的教学过程当中，将对学生数学意识的培养和教学过程紧密结合极其重要。笔者认为，教师向学生提出问题，将问题与课堂教学内容有效地结合起来可以更好地达成这一目的。教师对学生提出的问题应当经过自身的思考，就是一种培养学生数学意识的方法。因为只有适合的问题才能最大限度地吸引学生对于数学的兴趣，进而使学生的数学意识得到有效的培养。由于小学生的年龄问题自主学习能力往往不足，所以很多学生对于新的知识的理解主要依赖于教师的讲解。因此教师的重要作用就在此刻展现出来，教师在这个过程中更多的起一个引导的作用，在这个过程当中不断的引入对学生数学意识培养的因素，使课堂上的教学更加有效。

(二)游戏中对学生数学意识的培养 教师在教学过程当中要将对学生数学意识的培养充分贯彻进来，这样不仅仅能够提高教学效率，更是让学生的数学意识得到充分的发展，使学生能够在有限的时间内得到最大的提高。由于小学时期的学生是人一生中最贪玩儿的时期，这个时候的学生天性好动，注意力也不能一直保持集中，面对这样的情况，教师在教学过程中，根据不同学生的情况，设计不同程度的游戏来培养学生的数学意识，让学生在游戏中更快地掌握数学知识，提升自己的数学意识，达到让学生各个方面的能力得到一定程度提高的目的。

教师在教学过程当中要将游戏穿插在教学内容当中，根据学生的实际情况来设计能够充分培养学生数学意识的游戏。教师在课堂上游戏的进行可以让学生在不知不觉中提升自己的数学意识，让学生在快乐中得到数学意识的发展。教师的这种教育模式可以极大程度地吸引学生对于数学学习的兴趣。使学生不再将数学课想的枯燥无味，这样会使学生将上数学课变成快乐的体验，从而达到更有效率的培养学生数学意识的目的。

(三)课外活动当中培养学生的数学意识 小学生由于年龄的问题很少能够一直保持注意力的充分集中，因此，教师根据这一情况可以让学生在课外活动中来学习数学知识。老师可以在课外活动中以培养学生数学意识为中心进行适当合理的教学，让学生既能在活动中掌握新的知识又可以得到数学意识的培养。教师的这种培养学生数学意识的方式可以更充分地吸引学生的兴趣，调动学生学习的积极性。教师在活动的过程当中也可以适当的造成一些错误，然后让学生找出并对找出问题的同学给予一定的奖励和鼓励。学生找出问题的过程实际上就是教师培养学生数学能力的过程，使学生的数学意识在不知不觉中得到不断的加强。

三、结语

数学意识对学生更高的发展有着不可估量的重大作用。要想培养出学生的数学意识，就要提高学生对数学学习的热爱，保持学生对于数学有着一个十分浓厚的兴趣，养成一个天天做数学题的好习惯，这对学生数学意识的提高有着十分巨大的帮助，因为学生做数学题的过程就是提高自身数学意识的过程，所以，为了学生的更好发展，培养起学生的数学意识就成为了当前的首要问题。

[1] 格桑平措.浅谈如何在小学数学教学中培养学生的数学意识[J].新课程：上，2014(12)：134+136.

[2] 王安平.如何在小学数学教学中培养学生的数学意识[J].新课程学习：上，2014(11)：121.

(作者单位：江西省赣州市南康区龙华乡小学)