让阅读实践更有趣

⦿江苏/张志翔

让阅读实践更有趣

⦿江苏/张志翔

书读百遍，其义自见。阅读是人们获取信息、提升自我最为有效方法之一，而兴趣是人们主动学习、获取知识的内在动机，因此提升阅读教学质量，激发学生阅读兴趣成为当前小学语文教师最为关注的话题。本文笔者在结合自身多年的教学实践基础上，基于小学生阅读兴趣激发策略展开论述，以期为小学阅读教学提供有意的借鉴。

阅读；实践；有趣

阅读教学一直是语文教学的重中之重，因为阅读教学对语文基础知的学习、良好阅读习惯的培养有着重要的意义。本文从小学阅读教学中存在的实际问题出发，结合自己多年的从教经验，就在小学语文阅读教学中如何激发学生的阅读兴趣谈谈自己的体会。

一、注重课前导入，引起阅读兴趣

课前导入是语文阅读教学中不可缺少的环节，生动的课程导入可以说是教学取得成功的前提。生动的课前导入可以激发学生的求知欲。课前导入的方式很多，主要有故事式导入和生活式导入。

(一)故事式导人 根据小学生喜欢听故事的特点，利用故事式导入可以让学生饶兴趣参与到课堂阅读教学中来。在讲授《迷人的张家界》时，教师可以在课前收集一些张家界的美丽风光供学生欣赏，并结合小学生好奇的心理特点，生动的讲述与张家界有关的神秘故事，激起学生想要阅读这篇课文的兴趣。

(二)生活式导入 著名的教育家陶行知先生的“生活即教育”理论广泛地运用于教育的方方面面，他认为学生的学习离不开生活，脱离生活的学习是空洞的，毫无意义的。因此，小学语文教师可以在教学过程中从学生的生活经验、生活背景为出发点，通过创设生活教学情境的方式导入课文。生活式的导入可以让学生觉得很自然，很亲切，能够让学生带着愉快的心情进行阅读学习。同时，教师在帮学生分析文章时也要积极挖掘文章中和同学们生活密切联系的内容进而设计相关问题，让学生在充满熟悉感的问题中获得阅读兴趣。《地震中的父与子》这篇课文情感真挚，讲述的是在美国的一次大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。教师在讲授前，可以通过学生讲述“心中的父亲”作为课文的导入，可以帮助学生理解父爱，带着对父亲的感激之情再来学习这篇文章，可以很好的理解课文中的父子之情。

二、注重写作教学，激发阅读兴趣

教师需要引导学生理解书中人物的感受，并且学生在学习过程中需要运用自己真实的感受来思考问题，这样学生、作者、文章中的人物才可以在精神上和情感上共振。教师要在阅读教学中引导学生进行阅读与写作相结合，教师引导学生如何写作，在写作的过程中促进阅读，这是因为在语文教学中，读写是一个统一的整体，阅读可以为写作提供素材。教师在写作过程中可以引导学生收集写作材料并根据写作主题找到相关文章，让学生通过写作环节促进这个过程中，这不仅提高了写作质量，而且扩大了自己的知识，获得了快乐，通过写作来促进阅读能力的提高。

三、巧设悬念，提升阅读兴趣

悬念的设置可以有效地提升学生的阅读兴趣，能够让学生产生“我要阅读”的心理期望。因此，教师在课堂教学中有必要根据文章情节巧妙的设计合理的阅读悬念，让学生对所学所看的内容产生强烈的期待与向往。课后学生就会很自觉的阅读，不仅是课内阅读，如果课内阅读无法满足他们的求知欲，他们还会进行课外阅读，从书中去寻找他们要的答案。一旦找到答案，小学生就会产生无比的满足感，就能体会书给他们带来的无限乐趣，从而发生“要我阅读”到“我要阅读”的转变。小学第八册有一篇《落花生》的课文，在讲解这篇课文时，我设置了一个悬念，“大家都喜欢吃花生，花生除了吃以外还有其它的作用吗？其实，花生还有很多重要的作用，你们知道吗？从花生的作用当中，我们可以体会怎样的人生哲理”。当时同学们一脸的迷茫，之后开始埋头阅读，试图从书中寻找答案，揭晓悬念。

四、开展角色扮演，培养阅读兴趣

角色扮演是培养小学生尤其是低年级小学生阅读兴趣的最佳手段。小学生年龄较小，具有较强的表演欲望。教师可以充分的利用小学生的这个特点，培养小学生浓厚的阅读兴趣。学生通过角色扮演可以锻炼他们语言表达能力、胆识，增强他们的团队合作能力，同时还能加深对课文的理解，培养良好的阅读习惯。例如在教学《可爱的小动物》，事先做好教具，让同学们分角色表演小动物，这样的内容激发低年级小学生的学习热情，生动活泼的教学形式，让小学生们感到无比的快乐。也对语文阅读教学课充满了期望，大大激发了阅读的兴趣。

总之，教师是第一个打开小学生阅读兴趣并将他们带入书本的人。学生在学习过程中所得到的知识是有限的，然而，书本带给他们的力量却是无限的。小学学培养阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，对他们来说是一生的财富。因此，小学语文教师在阅读教学过程中任重而道远。

[1]马云阔，李洪萍.新课标下小学阅读有效教学策略[J].黑龙江教育(理论与实践)，2016(04)：86-88.

[2]陈金春.小学语文阅读教学探究[J].学周刊，2015(17)：127.

江苏省泰州市姜堰区官庄中心小学)