小学信息技术微课程的设计应用

⦿江苏/朱必良

小学信息技术微课程的设计应用

⦿江苏/朱必良

信息技术课程具有一定的科学性和特殊性，而且小学信息技术课程是处于初级阶段的，需要有效地激发学生的热情和兴趣，让他们对这门课程充满兴趣。微课程的广泛应用，也为小学信息技术课程教学提供了一种新的教学思路。微课程是指根据教材知识内容制作出的微视频，是建立在视频教学基础上的，是一种全新的并且极具开放的教学模式，通过微课的方式来引导学生学习知识，不仅能有效地激发小学生对信息技术课程的兴趣，还能够提高小学信息课堂的效率和质量。

一、视频演示，强化理解记忆

视频讲授是微课中比较基本的一种教学方法，也是传授知识的关键部分。微课中常见的类型的就是以视频为依托，学生们一边看视频，一边听教师讲解，有任何疑问也可以及时的提出，老师及时的解答，通过视频观察和发现问题，这样的教学模式有利于减轻学生们上课时的紧张心理，让他们在课堂上更加的轻松自在。例如，老师在讲解有关电脑窗口的知识时，可以先播放一些相关的教学视频，再提出问题：计算机中有哪些文件类别？以及怎样存放资料？同学们通过观看视频得出答案，带着问题去观看视频是一种很好的方式。对于小学信息技术课程，课堂上有很大的可能会出现学生没有听懂没有看懂等问题，教师要统一了解后，对其进行深入的、详细的、系统的讲解。这样的方法能使学生们快速地学习到新知识，完成教学目标。

科学的演示也是微课程讲授的有效方法，特别是在小学信息技术课程中，有着知识点比较抽象和复杂，这些对于小学生来说理解未免会比较困难。通过视频演示的方式，将这些难以理解的知识点通过视频放映在大家面前，也可以老师亲自进行操作演示，这样必定会起到良好的教学效果。比如，老师在教同学们“画图”时，让同学们重点掌握一些画图工具的使用方法。教师先播放一些视频，视频中讲解出这些画图工具功能和使用方法，教师再通过操作演示，让同学们更加清晰地看到如何画图。通过这些方法，学生们会自行的观看，教师只需要做到及时的指导，对于提高学生们的学习能力有很大的帮助。

二、融入资源，增强学习兴趣

信息技术课程主要是以电脑实际操作为教学内容的一门学科，如果在该课程中运用微课教学更能让学生们理解和接受，还可以将丰富多彩的资源融入进小学信息技术课堂，让学生们对学习更加感兴趣，学习起来也会更加轻松快乐。在小学课程中，信息技术教师要多进行交流和讨论，相互借鉴分享资源，积极灵活的运用资源，更好的促进教学，在提高学生兴趣的同时，提高教学质量和水平。例如，教师可以在微视频比赛活动中，收集相关的信息技术微课资源，依托这些丰富的课外资源，将其融入到小学信息技术课程的课堂作业或者教学内容中去，为学生提供丰富的助学资源，丰富学习生活，提高学生的学习能力。

实践证明，在小学信息技术课程中，学生可以灵活利用微课视频学习新的知识以及温习已经学过的知识，可以有效地解决学习中遇到的难点和问题。在这个基础上，教师需要有针对性的对课堂教学内容和方式进行改革，选择短小的并且容易理解的微课程视频资源。让视频帮助学习，让作业温故知识。这种教学模式有利于学生对知识点全面理解和掌握，在实际应用中也能如鱼得水。例如，教师可以将一些有趣的故事和学习结合起来，融入故事的方式制作微视频。教师在制作微视频时，在保证教学内容的前提下，还可以增添一些课外有趣的资源，让视频更加的有趣，这样可以吸引学生们的注意，尤其是在小学信息技术课程中。

三、自主学习，拓展知识空间

教师在教学过程中，要注重挖掘和开发学生们的学习潜能，学生的潜力是无穷的。教师在教学中，可以采用先让学生们先自主学习，再进行讲授的方式，以此来提高学生自主学习的能力，充分挖掘学生们的学习潜力。教师在课堂上利用微课，让学生在学习中形成自主独立解决问题的能力，提高整体的教育水平。通过微课，改变教学模式，让学生们充分实现自我发展、自我提升、自我学习。

帮助学生们实现自主学习，建立自我学习模式，是当今教学的一个重要内容。教师需要在信息技术课程中观察每一个学生，开展有针对性的策略，引导学生进行自主学习，提高自主学习能力。教师在应用微课资源进行教学时，可以在视频中设立相应的选择学习内容和学习方向等模块，教师还需要提供出课程重点知识难点知识的框架结构，让学生获得更多的学习主动权，最大程度上激发他们的兴趣，学生通过这种自我探索、自我提升的过程，促进学习能力的提升。例如，教师在讲解网页和网站相关内容时，微视频的内容就可以提供出学习这一知识点的方法，引导学生进行自主的学习，学生通过观看视频去思考和探索，有利于提高学生的实践能力和自主学习能力。

总而言之，信息技术在不断的发展，小学教学方式也在不断的创新和发展。教师要灵活地运用各种各样的教学手段，如何科学的应用微课进行教学，开创出全新的教学模式，教师可以通过以上描述的几种方式有效地将微课程应用到小学信息技术教学中，不仅能丰富教师以后教学的重要教学资源，还能提高学生的自主学习能力，丰富自身的知识积累，进而有效促进小学信息技术教学质量的提升。

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