大学生休闲失范行为的调查研究

吕永红�オ�

摘要：休闲日益进入了人们的生活而且成为人们生活中越来越重要的部分。这在大学生身上体现得更明显。在充裕的闲暇时间里和丰富的休闲活动中，精力旺盛的大学生们进行自由选择和自主休闲时，他们的休闲行为如何呢？这是一个值得关注的重大问题。因为休闲行为的优劣直接影响到大学生能否完整、全面、健康地发展自己，甚至会影响到未来社会的进步和发展。因此关注大学生的休闲行为中的失范行为成了一个在理论和实践层面上都必须高度重视的问题。

关键词：休闲行为；失范行为；大学生

一、休闲行为和失范休闲的理论分析

（一） 休闲行为的概念

“休闲行为是休闲主体利用闲暇时间和收入等条件，为了满足其休闲需要，自由参与并得到满足的能动过程。”

[1]由于休闲行为是休闲主体的主观行为，也是休闲主体与休闲客体、休闲媒介之间的相互作用，因而休闲行为有优劣之分。那些具有积极的自由，正能量的，当之无愧是“优”的休闲行为，也称规范休闲；反之，则是“劣”的休闲行为，又称失范休闲。

（二） 失范休闲的概念及类型

“所谓的失范休闲（deviant leisure）它描述的是缺乏正面意义的、消极的自由。”[2]失范休闲主要有炫耀性休闲、强迫性休闲、被动性休闲、成瘾性休闲、颓废性休闲等五种类型。

二、大学生休闲失范行为调查的基本情况

本课题组的成员都是青岛农业大学的在校生，访谈对象是青岛农业大学的在校生。通过个别访谈60多名学生的方式，较为深入地了解当代大学生在日常生活中参加哪些休闲活动，在参加这些休闲活动时候，有怎样的休闲行为，并其中的失范休闲行为。

三、大学生休闲失范行为的基本现状

（一）本课题组在访谈过程中，观察访谈对象的言谈举止、穿衣佩戴，运用休闲学中“休闲行为和失范行为”理论进行剖析。

访谈过程中，我们了解到大学生都有自己的钟爱休闲活动和方式。虽然大部分休闲行为不是失范行为，但也有不少同学有失范行为，有此失范行为严重影响到个人的身心健康，危及到了他身边的同学、朋友。鉴于本文特意针对休闲失范行为进行研究，所以对访谈中充满正能量的休闲行为案例不做过多说明，主要列举一些访谈中典型的失范行为的案例。

案例1：机电学院大三男生，号称“大神”，从大二下半学年开始他的生活状态是这样的：无论必修课还是选修课，一节没去上过，整天待在宿舍玩游戏（LOL），就连吃饭都很少出门，基本上靠外卖和舍友带。

在一位热心学长的帮助下，“大神”终于同意接受我们的访谈。访谈过程中“大神”毫不避讳地跟我们说了他的生活状态。“大神”将游戏这种休闲娱乐的工具当成了自己的主业，甚至可以说是变成了大学生活的全部。身体消瘦，眼眶内陷，胡子拉碴，给人一种病怏怏的感觉，对于他的形象，他的舍友是这样调侃的，“经常发现他一个人游戏玩累了，躺在那像是吸了大烟。”他的这种状态不单单是对自己身体的伤害，而且严重影响了他的心理健康。过于迷恋网络游戏，忽视了跟身边人的交流，像微信、QQ等聊天工具对他来说只是让舍友带饭的工具，“两耳不闻窗外事，一心只在游戏中”是对他最好的描述。

该男生属于成瘾性失范休闲行为。他沉迷于网络游戏，对网络的需求程度达到极致，在他看来，游戏中的“打打杀杀、你来我往”，远比现实生活中的人际交往重要的多。这种成瘾性休闲对人的心理、身体、行为方面的危害都是十分严重的。

调查发现，这种成瘾性失范休闲行为在大学生中并不多见，而常见的是强迫性休闲失范行为，表现为当事人持续地借助某种休闲行为，并期望在自我陶醉或麻痹中忘记一切。例如，难过的时候就选择疯狂地购物。

案例2：经管学院大二女生小婷在接受访谈时说，一次她碰到烦心事，在网上一次性买了大大小小商品近30件，事后由于自己的一时冲动给自己惹了不少麻烦，买的东西自己根本用不到，买的衣服鞋子之类的根本不适合自己，在舍友的帮助下退了一部分商品，却花了不少冤枉钱。类似的例子还有动科学院大二的女生小雨，遇到不顺心的事情就喜欢疯狂吃东西，而且是吃到吐的那种。她描述最近一次出现这种行为是因为自己在电话里跟父母吵了一架，心情操透了，于是就跟自己最要好的一个舍友一起去了铁板鸡韩国料理店，点了两人份的套餐，还买了炸鸡、夏威夷口味12寸披萨、啤酒，饭后还吃了烤冷面、烤面筋、果冻、巧克力、薯片等零食，舍友没吃多少，自己吃到吐，上吐下泻，连续吃了两个多周药调理胃。以上这些行为很大程度上影响了身心健康，往往是一时的痛快，结果给自己留下无法治愈的病症。在我们的调查和访谈中发现，60多名访谈对象中，就至少有8名同学明确表示非常明显的强迫性休闲行为，可见，强迫性行为是一种常见的休闲失范行为。

案例3：人文学院大一男生，新生接待时认识的，跟他做访谈是在一次闲聊中开始的，他跟几个同学约打篮球。我观察到他们一行几个人在等人时全都一个动作——低头玩手机，彼此之间毫无交流，即便是有几句简单的交流，他们的视线也没有离开手机屏幕。访谈中了解到，低头刷微博、微信已经成了他的一种习惯，去餐厅排队买饭时、自动取款机取钱时、军训休息的短短两三分钟也不放过……出门随时看手机，闲下来就翻阅手机，微信、微博已经成了他们生活中不可缺少的一部分。我建议他“既然出来打篮球，就把手机放下，大家一起说说笑笑的多好啊。”他竟然无奈地回答我“现在大部分人都这样吧，低头族嘛，即使自己手机上没什么可玩的，可是大家都在低头玩自己的，自己也就这样了。”

这是一种典型的被动型失范休闲行为。该男生是因为周围朋友同学低头玩手机，身边的人并没有人与他交流，也不得不低头玩着手机，逐渐形成一种习惯。很多情况下人们并不是主动、自愿地做出这种选择。这样长此以往，朋友、同学、邻居、家人之间的关系渐渐淡化、冷漠。

然而这种情况，随处可见，餐厅里吃着饭，大多数人左手手机、右手筷子；宿舍里，大家各自蜷缩在床铺的角落里，远处看只有手机屏幕的一点点光亮；公交车上，为乘客准备的报纸早已悬挂在了最显眼的地方，然而厚厚的一沓报纸只是随车身摆动，毫无撕扯过的痕迹。而大家呢各自忙着翻阅八卦新闻、忙着发微信语音、放着刺耳的“流行音乐”。我们并否认手机的视频、聊天功能，它缩短了我们与远方朋友的距离、拉近了与世界的距离。但也无意间拉开了我们与舍友、与同学、与家人的距离。有些感情的交流不是屏幕上敲出来的呆滞的文字就可以的，不是几个简单的动画表情就可以表达的，也不是断断续续的语音就可以说明白的。有些朋友之间或许不用太多语言交流而只需要一个眼神就可以达成默契，有些感动可能真的是需要两人面对面时发现对方眼眶里闪烁的泪光可以表达。

案例4：动科学院大二女生，大一到大二，她的手机从5s换成6s再换成6p，她手上永远拿着苹果最新款手机，穿衣打扮也是很有自己的风格，买衣服、鞋子只选择逛品牌店而且往往都是些知名牌子的。我问她父母支持她追求名牌吗？她的回答是“我就喜欢名牌的东西，觉得品质好而且能拿的出手，在我一味的坚持下，每次父母都会顺着我的心意来。”

该女生是典型的炫耀型失范行为，她过于追求奢侈，穿戴及电子用品与他人互相攀比，用名牌包装自己，把本真的自我掩盖在奢侈品下，她的这种购买行为已不在于满足自身的正常的物质和精神需要，而是把自己的休闲行为表现当作一种炫耀自己的富有、证明自己身份、地位、体现自己成功与品位的标志与象征。案例中女生过于追求名牌，在他们这类人眼里，似乎只有花大笔的金钱，只有花的钱比其他人多才能给自己带来信心与尊重，产生休闲的乐趣。实际上，他们的休闲消费行为已经异化了，容易引起盲目跟风、互相攀比的不良社会风气，不利于社会和谐，不利于资源节约型社会的建设。

笔者认为每个人对自己要有一个准确的定位，身为大学生不是你用苹果手机就有范儿，你穿金戴银就是有面子。相反，徒有其表，反落得同学们的非议。而那些给大家留下深刻的美好印象的同学，不是穿名牌用名牌的，而是穿戴朴素整洁，勤奋好学、勇于表达，或一技之长，或因乐于助人而光彩熠熠。

（二）综合访谈对象的情况进行统计，大学生失范休闲行为主要有三种。其中最常见的被动性休闲行为（占60%），其次是炫耀性行为和强迫性行为，各占25%和13%。

四、大学生休闲失范行为的原因

（一）社会方面

随着经济社会迅速发展，相关的休闲产业迅速崛起，大家的休闲活动丰富多样，失范行为越来越多。在这样的背景下，休闲产业因为市场越来越大而不断扩张，某些商家如网咖、ktv等为了吸引顾客越来越不择手段，但是社会上对此并没有过多的干预，有效的休闲约束机制严重缺乏，健康向上的主流休闲行为在大家的日常生活中很难形成。

（二）学校方面

缺乏必要的休闲行为指导和教育。休闲教育是让人们在休闲时间内进行有价值、明智的休闲，从而提高休闲质量的一种教育。但是，我国的好多大学里并没有与休闲相关的课程，有的只是开设了部分选修课。

（三）家庭方面

绝大部分家长从未听说过休闲行为等名词，更不用说对孩子进行休闲失范行为的规避和指导。还有部分家长觉得打篮球、踢足球、爬山、摄影等等这些休闲活动属于不务正业，学生就该好好学习，想其他的就会分心，就更别提休闲教育了。

（四）个人方面

第一，拜金主义、享乐主义等价值观念和思想严重影响了自己的休闲行为。例如访谈中的“游戏大神”在富足生活中放纵和堕落，滥用自己的休闲时间，游戏成瘾，浪费自己的时间和精力；炫耀型失范行为的同学过于追求物质享受，忽略了自己精神上的提高，渐渐失去本心，在拜金享乐这条路上越走越远。第二，盲目跟风思想在作祟。大学生拥有充裕的个人自由支配时间，但有些同学却累得苦不堪言，白天上完必修课晚上好有选修课，课余时间忙于考各种证，本来这种努力该让人高兴。但事实不然，部分同学自己豪无打算，周围同学报考高办培训班，她也报班，人家考会计她也考，没有合理的安排自己的时间。本来属于个人的休闲时间，报个自己感兴趣的培训班变得如此被动。第三，受到自己生理或心理的影响，或者说是找不到合适的宣泄烦恼的方式而采取了一些极端行为，如一不开心了就疯狂地买东西，不管自己需不需要都硬往购物车里塞；跟别人吵架了就喜欢自己一个人躲起来疯狂地吃东西，吃到吐为止；还有部分同学选择拼命地运动，累到晕倒……这些失范行为属于典型的强迫型，通过这些极端的方式强迫自己忘掉痛苦烦恼。

五、规避大学生休闲失范行为的对策

（一）国家的相关政策

出台与休闲行为相关法律法规，增强休闲约束机制，加强对失范行为严重者的关注，为其提供一个场所或平台，针对其失范行为类型提供相应的帮助。

（二）学校

没有休闲行为相关课程的学校，要引进相关资料和人才，增设休闲学课程；对于已有相关课程的学校应该增加对其的重视程度，由公共选修课发展为与马哲、思修、近代史相类似的公共必修课。

（三）家庭的影响与引导

父母要与学校、社会政策做好对接，充分了解孩子的休闲行为，进而引导和帮助孩子规避失范行为，合理安排休闲时间和具体的休闲活动内容，与学校齐力做好孩子的休闲教育。

（四）学生个人

积极选修学校开设的休闲学相关的课程；树立正确的价值观念，摒弃享乐主义和拜金主义；合理安排自己大学里的美好时光，有适合自己现在和未来发展的个人规划，不要盲目跟风随大流；避免受到身边具有失范行为的大学生不利影响，如果自己日常的休闲活动中有失范行为的迹象，可以及时咨询相关老师或者翻阅书籍进行自我规避。

[参考文献]

[1][2]李仲广，《休闲学》，中国旅游出版社，2011年9月第1版.

[3]张永红，《享乐主义的成因、实质及危害》，《山西师大学报》，2004年1月第1期.

[4]刘文君，《大学生休闲状况调查与教育策略研究》，《大连理工大学硕士论文》，2010年.

[5]陆浩东，《读者行为失范研究》，《当代图书馆》，2012年.

[6]刘贵占，《青少年网络失范行为调查研究》，《哈尔滨职业技术学院学报》，2011年.

青岛农业大学2015年大学生科技创新项目

（作者单位：青岛农业大学人文学院，山东 青岛 266100）