沈阳体育学院游泳专修生人数逐年增加的原因——体育教育和社会体育专业为例

□张庆 高英铭 姚秋月 郭甜甜（云南省昆明市盘龙区云南农业大学云南昆明650201）

沈阳体育学院游泳专修生人数逐年增加的原因
——体育教育和社会体育专业为例

□张庆 高英铭 姚秋月 郭甜甜（云南省昆明市盘龙区云南农业大学云南昆明650201）

随着近年来游泳运动的普及，越来越多的人们参与到其中，尤其是大学生参与程度很高。本文通过问卷调查法，文献资料法，等对沈阳体育学院体育教育专业和社会体育专业游泳专修生的调查研究，显示出了游泳专修生选择游泳运动的原因，其结果如下：首先，主要原因是个人爱好兴趣；其次是学校游泳设施的完备以及教师负责任的态度；最后是体育媒体的宣传以及世界各大赛事中中国游泳运动员的身影对学生的影响，使其积极投入到游泳运动中来，另外，学到一门救生技能以及为以后工作考虑也是其中不可忽视的一方面等。

体育教育社会体育专业方向游泳

引言

本文通过对沈阳体育学院体育教育学院和社会体育学院游泳专修生的调查研究，了解学生们选择游泳的原因，以及和其它项目的对比，来展现游泳运动的优越性，了解学生们喜爱的原因以及加大对游泳运动的宣传，还可以为游泳馆以后的经营发展提供很好的建议，使学生们更多的认识这一项运动，使得更多的学生们参与到游泳运动中来，不仅学一项本领，而且多方面受益。

1、研究对象与方法

1.1、研究对象

研究对象为沈阳体育学院体育教育学院和社会体育学院2010级至2014级游泳专修生。

1.2、研究方法

（1）问卷调查法。

本文对沈阳体育学院体育教育学院和社会体育学院2010级至2014级游泳专修生发放问卷395份，实体问卷273份面向在校专修生，网络问卷122份，面向已毕业专修生。回收问卷390份，回收率为98.7%，有效问卷380，有效率96.2%。

（2）数据统计法。

通过对回收的问卷进行数据整理和分类，运用Microsoft（微软）统计软件进行归纳统计，为我的研究提供理论依据。

（3）文献资料法。

通过利用互联网工具中国知网（CNKI），利用中国学术期刊数据库（CSPD）,中国学术会议论文数据库（CCPD），万方数据库，维普网，百度学术查阅资料，以及在实体图书馆查询的各种资料，整合有用的数据，对本论文是一个很好的补充说明。

2、结果与分析

2.1、选择游泳专修的现状以及人数分析

表1 2010级至2014级体教和社体专修人数（N=380）

根据表1中数据可知，体育教育学院游泳专修生人数呈逐年增加的趋势，非常热门，11级及以前体育教育学院学生选择游泳都不需要选拔，而如今每年报游泳专修的学生在之前都进行选拔性测试，对不会或者技能不好的学生进行淘汰，保留能力及综合能力强的学生，即使这样淘汰性选拔，每年游泳专修的人数也再增加，无不体现了其火爆程度。2010级到2011级这一年增加人数较多，2012级至2013级这一年增加了很多人数,2014级人数稍微增长,不显著,因为游泳馆承受人数及教师所带学生有限,不可能一直增加下去。

2.2、选择游泳专修的个人原因

（1）兴趣爱好。

根据调查问卷显示，很明显，学生选择游泳绝大多数占到35%因为兴趣爱好，是学生自己内心的喜爱，符合自主原则，很多学生在先前就对游泳或多或少有些了解，所以在大学中更愿意进一步深入的学习游泳。

（2）选择游泳为塑形。

选择游泳为塑形，即塑造身体优美形态的占到5%，这部分学生想通过游泳运动的练习使身体线条更加漂亮，更有流线型，游泳可使上肢力量得到一个较好的发展，男生想练习成倒三角的身体形态，女士则是想练成更加优美的S型曲线，这些都符合当代大学生的思想观念，爱美则是一大流行趋势。

（3）选择游泳为赚钱。

另外，想通过游泳运动挣钱的也占了较大比重，达到30%，近年来，随着游泳运动的大力发展，各地方游泳馆的开展以及暑期游泳班的建立，社会需要大量的游泳教练员，所以大学培养的游泳教练员很受社会欢迎，所以这部分学生抱着暑期挣钱的目的来学习游泳的，并且收益不菲，并且在教授游泳的同时全国各地走走看看，长长见识，一举多得。

（4）选择游泳为锻炼身体。

有占到4%的学生选择游泳是为了锻炼身体，增强抵抗力，因为在水中运动时水温和体温差别很大，机体往往需要一个适应机制，来适应各种水温的变化，长此以往，机体会对冷环境长生适应，即冷习服，而且这种习服还很好的表现为对冷环境的适应，即对沈阳冬天寒冷天气的适应，能预防感冒，身体抵抗力提升。另外，在水中运动时能大力减缓脊柱的压力，对有轻度脊柱侧弯的学生有很好的水疗康复效果。这些原因即导致了学生们选择游泳运动。

（5）选择游泳为了一个好的工作前景。

选游泳有一个好的工作前景的占到10%，这部分学生认为以后随着国民经济的发展，保持身体健康将会受到人们的追捧，这其中游泳运动的很好的选择之一，对以后未来工作是一个很好的保障。

（6）选择游泳是为了学会救生的技能。

世界上海洋面积占到70%，我国江河湖海众多，近年来溺水事件频为发生，因此学会游泳成为一种最基本的技能，根据条查数据表明，有5%的学生选择游泳是为了学习游泳这一门技能，再学习四种泳姿的同时学习救生技术动作，在落水时自救以及救别人的能力，这也能成为高出普通同学一种能力的体现。

2.3、选择游泳的学校因素

（1）选择游泳的设施场馆因素。

表3 专修生对室内游泳馆场馆设施的满意程度（N=380）

根据调查数据显示，85%绝大多数专修学生对游泳馆以及其设施感到满意及以上，这是选择游泳的一大客观因素，占很大比重。场地，器材是各种运动尤其是游泳运动的必备基础条件，室内游泳馆的建立是学生们选择此项运动的一大因素，因为室内游泳馆不受季节的限制，随时随地都可以学习和娱乐。对游泳馆感到一般或者不满意的占到15%，极少的一部分，这部分学生基本上是学习目的中以塑形和减肥的学生，他们主观的学习目的强过客观场馆设施因素，所以也选择了游泳运动。

（2）选择游泳的教师因素。

本次调查问卷调查的380人中，30%的学生对游泳教研室教师独特的授课方式情有独钟，特别吸引人，学哥学姐对学弟学妹们的口头传播是对教师良好授课方式的很好的宣传，使更多的学生加入到游泳运动中。40%的学生是对游泳教研室教师的负责任的态度以及和蔼可亲的态度大为赞赏，吸引了又一批的学生，并且使学生的学习积极性提高，更有热情，学习效果提升，给老师以很好的反馈，也使教师的教学积极性提高，由此形成了一个良性的循环。30%的学生对游泳教研室教师专业的技能以及丰厚的理论知识颇为钦佩，上课时专业的讲解和师范动作使学生更直观，更轻松的学习，所以使之投入到游泳运动中来。

2.4、选择游泳的社会因素

（1）国家以及世界上各种游泳比赛的影响。

世界上各大游泳赛事的开展，奥运会，世锦赛，世界杯，世界大学生运动会等以及国内相关赛事的开展，这些比赛中运动员展现出的竞技技术和竞技状态，奋力拼搏的态度深深影响了学生，学生们不光是在欣赏的同时，也愿意朝着专业方向努力，对学习游泳技能，学会及学好，从这些运动员及赛事中看到了努力的奋斗目标。

（2）各大媒体的宣传。

随着社会的发展，互联网和智能手机的发展，学生们随时随地可以了解即时的信息，各大赛事在体育电视台的热播和各种体育频道的播放，以及在互联网上的视频，对大众们尤其是大学生们是一个很好的促进，学生们可以观看各种游泳比赛直播以及以前比赛的视频，当想看时可以根据这些视频学习技术动作，模仿其规范性，通过媒体的宣传，还可以学习其动作规则，裁判知识，但是这些东西学生们再看时只停留在表面层次，学生们想要进一步研究发展，就迫切需要专业教师讲解，跟着学习，所以，学生们就选择游泳专修来进一步学习游泳技能以及裁判技能，加入到游泳专修中来。

（3）游泳界体育人才的辈出。

近年来，游泳人才的出现，极大的激发了学生们学习游泳的热情，作为一个例子和榜样的作用，比如中国男子游泳运动员的孙杨，奥运会冠军，世界冠军的MVP，世界健将，1500米世界纪录保持者，统治了800米和1500米的长距离游泳;最近出现的宁泽涛，2014年九月末，第十七届亚运会男子50米自由泳决赛中，宁泽涛为中国游泳队夺得首枚金牌，不光技术漂亮娴熟，而且阳光帅气，成为人们心中的偶像。女子游泳中有200米混合泳冠军叶诗文，女子100米仰泳冠军赵菁，女子200米蝶泳冠军焦刘洋这些运动员给学生们心中树立了一个榜样作用，鼓励激励着体教学生们选择游泳，积极学习游泳，有种向专业进军的心情。

3、结论与建议

3.1、结论

（1）选择游泳专修的个人原因主要是学生的兴趣爱好，挣钱，看好游泳很好的工作前景，学会游泳技能；

（2）选择游泳专修的客观学校原因主要是学生对学校游泳馆场馆设施满意，教师授课方式及负责任态度能很好的吸引学生，以及学校各种活动赛事的开展对学生的吸引，这些能很好的符合当代大学生的生理和心理需要；

（3）选择游泳的社会因素是国家和世界上各种游泳赛事活动的开展对大学生的影响和吸引，各大媒体的宣传和手机互联网的及时传播，游泳界人才的辈出所显示出的示范带头作用。

3.2、建议

（1）加强体教学生们的思想教育，指导学生们学习游泳的目的向社会有用的方向发展；

（2）场馆设施应该时时注意器材的更新维护，游泳教研室教师应该继续把独特的授课方式和负责任的态度传播下去，继续开发新的教学方法，吸引更多的学生参与到游泳运动中来；

（3）鼓励学生们业余时间多观看各大游泳赛事，了解其中的知识，积极利用互联网资源，充实自己，学习优秀游泳运动员好的精神与品质。

[1]于春艳.高校体育游泳教学质量提升策略研究—大学生游泳阻碍因素的成因与对策[J].当代继续教育,2015(8).

[2]杜翠萍.普通院系大学生坚持体育锻炼的动机研究[J].体育人文社会学,2014,4(15).

[3]高峰杉.大连理工大学游泳课程现状分析与发展研究[C].大连理工大学,2009.

[4]兰雄超.山西省普通高校游泳教学现状调查分析[C].山西大学,2013.

[5]潘春丽.广西高校游泳课程开设现状与发展对策研究[C].广西师范大学,2009.

G807

：A

：1006-8902-2017-（01）-ZQ