楷书结构是有规律可循的

□田 文

楷书结构是有规律可循的

□田 文

一、楷书结构规律来源于同类字结构相同

我是书法教师，多年的教学经历，使我对文字的结体有一些认识和体会。愿总结作法，与老师们共商共勉！学习硬笔楷书，写好基本笔画，固然重要，但把握其结构更为重要。写一个字就相当于盖一栋大楼，基本笔画就相当于建筑材料和装修材料，框架结构相当于字的结构。大楼的框架结构设计得不合理，也没有居住价值。字的笔画写得很标准、规范，结构不合理，不能说是一个规范的好字。讲一个字的结构是容易的，不过在文字的海洋里只是一滴水。设想若讲一个字的结构能带更多字的结构，那是最理想的。我在讲“江、忆、肚”三字时发现一个偏旁（氵、忄、月）都占1/3位置；右部三个结体都占2/3位置，三个字左右部分占位都相同，是不是结构规律呢？“规律是事物之间内在的必然联系，这种联系不断反复出现。”（现代汉语词典84年版416页）因为同类多个字占位完全相同，三个字占位重复出现，所以符合对规律的要求。因为有规律，就有好的效果。

第一，知其一便通晓百字、千字结构；第二，字帖的字是有限的，没有临摹过的字，有规律做指导也能熟练地书写，能达到临一反三的作用。结构规律给书写者（尤其初学者）带来极大的便利，有规律就有捷径。

二、用比例数字对字的各部分定位

字的结构各部分占多大位置，不能说占多了写高了、宽了，占少了写窄了、矮了，这都是模糊语言，只能用比例数字揭示才具体、才准确。这个数字是对字的各部分的约束和限制，也是该字的书写规则。

三、几种合体字的结构规律

1.偏旁结构规律

第一类偏旁，“饣、钅、车、东、马、鸟、革、贝、鱼、酉、缶、齿”等。偏旁组成的合体字，“饪、银、轻、鸫、驳、駚、勒、鲂、龀、酌、贴、缸”等字。

该类字左右结构。“饪”字，左右各占1/2位置，其它字与该字书写规则相同。

规律：这类偏旁组成左右占位相等的合体字，偏旁占1/2位置。

第二类偏旁，“亻、忄、氵、扌、禾、火、阝、弓”等。组成两种合体字：

第一种，“仙、行、秋、江、灶、阻、张、惜”等字。

该种字左右结构。“仙”字，左部（亻）占1/3位置，右部（山）占2/3位置，其它字与仙子书写规则相同。

第二种，“儴、瀣、谧、憾、揻、焜、滂、弸、隅、稚”等字。

该种字左右结构。“儴”字左部（亻）占1/3，右部（襄）占2/3位置，其它字与“儴”字书写规则相同。

同一偏旁，第一种右部笔画少，第二种右部笔画多。不因笔画少写窄，也不因右部笔画多写宽，右部都要写成占位2/3的（宽度）位置。

规律：偏旁，右部有两种字，右部笔画多少不等。偏旁都占1/3位置。

第三类偏旁，“亻、氵、扌、禾、木、忄……”等。组成的合体字，“侧、溯、揪、穟、梿、慥”等。

该类字左中右结构。“侧”字左部（亻）占1/4，右部占3/4位置。其它字与“侧”字书写规则相同。

规律：左中右结构，偏旁占1/4位置。

2.部首结构规律

第一类部首，“土、小、石、文、羽、虫、耳、髟、臼”等。组成的合体字，“去、常、泵、斋、羿、虿、聂、髡、舁”等。

该类字上下结构。“去”字上部占1/2，部首占1/2位置，其它字与“去”字书写规则相同。

规律：部首占1/2位置。

第二类部首，“艹、竹、宀、爫、罒、小、山、口”等。组成的合体字，“芬、笔、宁、妥、罡、赏、峇、吴、常”等。

该类部首组成上下结构的合体字。“芬”字部首（艹）占1/3，下部占2/3位置，其它字与“芬”字书写规则相同。

规律：上矮下高，部首占1/3位置。

第三类部首，“艹、竹、罒、宀”等。组成合体字，“幕、箐、赛、罩”等字。

“幕”字上部部首（艹）占1/4，下部占3/4位置。其它字与“幕”字书写规则相同。

规则：上部部首矮，下部结体高、部首占1/4位置。

第四类部首，“亠、冖、广、疒”等。组成的合体字，“玄、买、冠、廒、疼”等字。

该类字上下结构。“玄”字部首（亠）占1/5，下部占4/5位置。其它字与“玄”字书写规则相同。

规律：上中下结构，部首很矮，只占1/5位置。

3.独体字在合体字中的规律

第一类独体字，“山、土、石、虫”等。

在合体字右部组成的合体字，如“社、拓、触、灿”等。“社”字，右部上下结构，“土”字占2/3位置，土字上 1/3空白。其它字与“社”字书写规则相同。

规律：独体字在合体字右部，独体字占上下结构的2/3位置。

第二类，独体字在合体字左部，组成的合体字，如“坎、蚱、矻、岐”等。“坎”字，土字占2/4位置，土字上留1/4少些空白，土字下留1/4多些空白（多些少些均指用笔的三个笔道）。其它字与“坎”字书写规则相同。

四、结构规律的重要意义

规律对书写者有重要意义。第一，使学书者了解我们的先人创造的文字有丰富的美学涵义。先人用“整齐、匀称、对称的形体”体现他们的美学理念。这些形体美，给后人书写指明了方向。尤其是字的偏旁、部首和其它字的结构规律，涵盖了几千字，学书者有章可循，获得极大的便利，也激发我们对先人的无限敬仰。在讲规律时，进行爱国主义教育。第二，使学书者更深刻认识和理解字的结构，开阔了眼界，拓宽了对更多同类字的掌握。第三，教师提出一个偏旁或部首，让同学们找同类字的结构。这样可以活跃课堂气氛，同时使同学们印象更加深刻。

文后话。偏旁和部首还有不少，合体字中的独体字也还较多。本文不便占更多篇幅，在这三项中，只讲了部分。其余的部分，老师和同学在教和学习的过程中，按同类字占位相同的办法总结规律，一定会得到更多的规律，你们会作出更大贡献，向你们致敬！