运用多媒体教学促进藏语文教学的方法

周加当知

运用多媒体教学促进藏语文教学的方法

周加当知

运用多媒体辅助藏为主类学校藏语文课堂教学，能激发藏族学生学习藏语文的兴趣，营造良好的课堂氛围；增加课堂容量,扩大藏族学生的藏语文知识面，提高藏语文教学的实效性。多媒体教学的运用，能更好地帮助藏语文教师解决藏族学生在藏语文学习中的主要困难提高藏语文课堂效率，促进藏语文教学的发展。

藏语文 多媒体教学 促进

甘南藏族地区藏族学校的课程基本以藏语教学为主，面向的学生是来自偏远农牧区的藏族学生。他们在学习藏语文时，因为种种原因显得非常吃力，尤其高年级语文学习更显困难。近几年多语文校接通了网络，配置了多媒体教具，使用多媒体教学成为了学校的一股潮流。我通过十几年的教学感觉到，用现代多媒体技术强化藏语文教学，让多媒体教育技术促进藏语文教学效率实现最大化，才能促进我校藏语文教学的发展。“现代科技的应用改变了语文教学内容单一的呈现方式,充实了课堂教学内容,从而调动了学生的学习积极性,大大地提高了课堂效率。在语文课堂上运用现代信息技术优化语文学科的教学,使多媒体教学手段与语文学科教学更好地融为一体。”①

一.利用多媒体教学大藏语文课堂教学的信息量。藏语文教学要提高质量，就是要使学生掌握大量、更多的相关语文知识，从而发展语文思维、形成语文能力。因此，从某种方面来说就是要在一定时间内为学生传导有效信息越多，学生学习的效率越高。传统课堂依靠教师在黑板上演算展示，一节课讲不了多少相关知识，采用多媒体教学，教师节省了大量的板书时间，从而尽可能地扩大了课堂信息传递的通道，提高了单位时间内传递的信息量。让学生尽可能多的接触相关知识，开阔眼界，拓展思维，认识语文。

二.利用多媒体教学形式更好的创设情景，加深学生认识。藏语文给大多数藏族学生的感觉是难，不知道那些公式、定理到底在讲什么。仅靠教师讲解创设情景，引导学生进入学习状态，几乎是个不可能完成的任务。而在藏语文课上利用计算机的多媒体特性，把公式、定理通过有声的画面展现成生动的形象，就很容易把大多数藏族学生引入公式、定理所表达的含义中，进而体会公式、定理的目的，掌握使用方法，从而获得深刻的印象。利用多媒体，能更好地把语文知识与认识事物结合起来，这样既掌握了藏语文的指示，又提高认识世界的能力。

三.利用多媒体教学形式活跃课堂气氛，激发学生兴趣。在多媒体教学中，教师可以创设与教材密切相关的情和景，把无声的语言、有声的语言、文字、图片、声音、动画、视频等有机统一起来，不受时间和空间的限制，将教学内容中涉及的事物、现象或过程生动地展现在课堂上，并将传统藏语文教学中无法展现出来的东西也一一呈现在学生面前，把学生的各种感官最大限度地调动起来，使学生们兴趣盎然，生机勃勃地投入到学习中。这种感官刺激，也能更好地激发学生学习藏语文的兴趣和求知欲，调动他们自主学习的积极性，使他们能够真正的走进藏语文。

当然，在藏语文课堂的教学中，多媒体教学手段和传统教学手段在教学中效果各有各的长处，多媒体教学情境的设置，可以有效地弥补传统教学手段的不足，但传统教学手段在长期的教学实践中积累了许许多多宝贵的经验，我们必须加以继承和发扬，决不能全盘抛弃所有的传统教学手段。因此在设计多媒体教程时，要把握好多媒体的使用时机，正确处理多媒体和录音机、粉笔、黑板、语言表达之间的关系。让多媒体教学方法与传统教学方法优势互补，既能利用现代技术使教材更加地丰富多彩，激发学生的学习积极性和参与性，又能运用传统经验使藏语文课堂教学更加地高效，更好的促进我校藏语文教学的提高。

①《新课程(下)》《浅谈多媒体在语文教学中的应用》李艳芬.2014年09期

（作者单位：甘肃省甘南州夏河县拉卜楞藏民小学）