大学生思想政治教学过程中融入传统茶文化的思考

郑劲梅，李淑艳

（唐山职业技术学院，河北唐山 063000）

大学生思想政治教学过程中融入传统茶文化的思考

郑劲梅，李淑艳

（唐山职业技术学院，河北唐山 063000）

在千百年来的社会文明发展中，儒释道哲学精髓逐步融入饮茶之中，并与诗词书画歌赋等艺术形式有机融合，形成了独具民族文化内涵的茶文化，有助于培养大学生良好的道德精神与完善的认知观。因此，本文选取了大学生思想政治教学过程作为研究对象，尝试探讨将传统茶文化融入大学生思想政治教学过程中，抓住茶文化丰富的精神内涵，培养大学生道德修养，提升大学生的审美价值认识，进而帮助大学生树立正确的人生观、价值观与世界观，帮助其认识复杂多变的社会。

大学生；思想政治教学；传统茶文化；融入；思考

当前中国已进入转型的关键时期，传统价值观正发生急剧的变化，同时全球化经济的发展，使得大学生们的价值理念、行为习惯、思维模式、生活态度等方面也出现了新的特征，使得中国传统文化在当代大学生群体中有所缺失。虽然国家也颁布相关政策，呼吁重视传统文化在大学生思想政治教育中的作用，但大多数高校思想政治教学相对枯燥、乏味，甚至很多老师对其认识也存在偏见，学生们对其认识也只停留在“政治课程”的层面上，对其并不感兴趣，种种原因致使大学生思想政治教学并未取得理想的效果。

基于这一现状，笔者选取了大学生思想政治教学过程作为研究对象，尝试探讨将传统茶文化融入大学生思想政治教学过程中，抓住茶文化丰富的精神内涵，培养大学生道德修养，提升大学生的审美价值认识，进而帮助大学生树立正确的人生观、价值观与世界观，帮助其认识复杂多变的社会。

1 茶文化对大学生思想教育的意义

1.1 茶文化的内涵

从神农尝百草发现茶叶具有解毒之功效开始，茶叶便注定成为人们日常生活的必需品，但更让人惊叹的是，茶与文化的结合，将茶叶从基本物质层面扩展到精神层面，随着古代文人先哲们在饮茶中融入自己的文化理解、生命感悟，将儒家“礼仁”、“中庸”，道家的“天人合一”、“贵法天真”，禅宗的“明心见性”等思想融入饮茶中，使得饮茶活动逐渐成为一种特殊的文化行为，并蕴藏着丰富的传统文化思想，成为中华文明不可或缺的重要组成部分[1]。

“和、静、怡、真”可谓是茶文化内涵的主要真谛，其中“和”统领其他三个方面的内容，可以称之为茶文化的灵魂。“和”是儒家“中庸之道”，强调礼仪与秩序形成“以茶示礼”、“以礼达人”等，注重培养社会个体的道德修养、价值观念、审美情趣。古代文人雅士没有不爱茶的，他们在取水、煮茶、沏茶、品茶等过程中，欣赏泰然处之、心平气和茶之自然本性，体味茶经水冲泡后带来的甘甜清香……，进而在艺术化的品茶过程中，锤炼人格，升华思想，修炼心性[2]。“和”又是道家“天人合一”之大境界，只有达到人与自然的和谐统一，才能体味生命之本质，这也是为何崇尚道家文化的有识之士都喜欢在大自然中饮茶的原因。吴昌硕的《品茗图》，刻画在文人雅士在大自然中畅抒胸怀的之境，用宿墨淡写的方式，表达出文人的淡泊名利与高洁的品质，更体现出他们渴望与自然融为一体，顿悟世间之真理[3]。“静”即是宁静致远、平稳静谧心态，不为尘世杂念所左右，静思反省，俭以养德，这是饮茶者修习茶文化的方法，唯有拥有一颗宁静之心才能在茶事活动体味茶文化博大精深的内涵，进而可以修身养性。“真”就是中国茶文化的终极追求，即道家崇尚的返朴归真、守真养真的人生哲学，道家主张“道法自然”，以自然为师，从自然中感悟人生真谛，这一方式赋予茶叶之灵性，在茶、人、自然融为一体之中，提升道德修养与内心的感受，亦即所谓的“怡”，也就是佛教在参禅礼佛的过程中，释放心灵，获得精神的愉悦与超脱，参透人与社会的真谛，到达精神的升华。

1.2 茶文化对大学生思想教育的重要价值

当前大学生思想政治教育是高校教育的重要内容，但就教学效果来看并不理想，原因当然是多方面的，但老师教学方式、教学内容等方面不足是不可以推卸的。第一，思想政治教学内容理论性过强，大学生虽有一定的理论基础，但存在理解上的困难，导致教学无法深入到思想内核。第二，教学活动缺乏创新，仅仅局限于在课程的理论讲解，缺乏课外的实践活动。第三，教师教学方式比较单一，只局限于课本枯燥知识点的讲解，而且与学生的互动非常少，学生自然对思想政治课不感兴趣，严重地制约了课程效果的提升，更无法提升学生思想意识。

面对这一思想政治教学的实际现状以及茶文化的主要内涵，笔者认为将茶文化融入大学生思想政治教学具有重要的理论与实践意义。首先，有利于加强传统文化的学习与发扬，也进一步拓宽了思想政治理论化的知识点堆砌讲解方式。从当前社会现状与文化发展来看，当代社会传统文化的缺失也成为一个不争的事实，如何改变这一现状，必须要从教育抓起。茶文化是我国民族传统文化的优秀代表，更是文人修身养性的最佳方式，其中蕴藏的深刻道理与思想政治理论知识相一致，因此，将其融入思想政治课程中具有非常重要的理论意义。同时，通过这一方式有利于民族文化的传承与发展，也让大学生们更加理性地认识到中国文化的博大精深，形成民族自豪感[4]。其次，有助于帮助大学生形成健全的人格与正确的价值观，当代大学生成长于优越的社会环境，物质基础丰厚、父母娇生惯养，导致大学生普遍存在“缺少教养”、“心理承受力低”“动手能力差”等人格方面的缺陷，进而导致价值观的不健全。将茶文化融入于思想政治教育中帮助有利于培养大学生的道德精神、健全人格，帮助他们形成艰苦奋斗、淡泊名利等正确的价值观。第三，茶文化具有德育功能，有利于帮助大学生提高思想道德素养，培养良好的人际关系，以“和”为中心茶文化强调“中庸”、“天人合一”的思想，也就是告诉大学生要注重人与人，人与自然之间和谐关系的建构，通过提升自身的道德素养，与人为善的心态，为人宽厚的原则建立良好的人际关系，学会待人处事之道。

茶文化内涵博大精深，那么大学思想政治教学中如何发挥茶文化重大意义呢？下文将主要分析茶文化融入思想政治教学途径。

2 大学思想政治教学中融入茶文化的途径

茶文化融入高校课程教学已成为当前学者们研究的热点，如茶文化融入体育教学、舞蹈教学等等，尤其是茶文化对大学生素质培养、人格塑造等方面的研究，都为本文的研究提供了理论思考的方向。本节将从以下三个方面尝试提出大学生思想政治教学中融入茶文化的途径。

首先，需要有明确的教学目标，这就需要高校组织教师、学者研究茶文化与思想政治教育的融合机制。虽然茶文化与思想政治教育在内在思想层面是相通的，如何将两种不同的学科内容糅合在一起，这就需要老师不仅要了解博大精深的茶文化，更要把握思想政治教育的目标，同时还要考虑到学生的兴趣，制定出符合实际的教学方案。笔者认为这一教学方案应该着重于培养学生的道德素养与正确的价值观，借助茶文化的非功利性价值和可持续发展价值特点的德育功能，弥补思想政治教育的功利性特点，将培养大学生的思想道德情操与传统文化相连接，不仅有助于发扬、传承民族传统文化，更有利于体现出大学教育的人文价值，从而更好地培养大学生的人格与高尚的道德情操[5]。

其次要创新思想政治课堂教育方式与教育手段，茶文化与思想政治教学都偏向于理论讲解，容易使学生产生枯燥、乏味的心理。因此，教师必须要摆脱单纯的理论讲解，通过不同的教育方式与手段吸引学生的兴趣。一方面要借助多媒体教学手段，通过视频、音频等刺激学生的视听感官，吸引学生的兴趣，比如讲到大学生理想信念的内容时，老师可以诵读古代文人官场受挫，寄情于饮茶排解情绪，坚定自己信念的诗词。另一方面，要运用不同的教学方式，如将茶艺表演引入课堂，让学生真切感受茶的审美与意境，增强学生的文化审美感知力。在此过程中需要专业茶艺师傅从环境、音乐、服饰直到沏茶等所有细节所蕴藏的茶文化内涵与审美精神。有条件的学校可以开展茶艺实践课，让学生们在辨茶、泡茶、敬茶、品茶的实践活动中，体会茶的文化内涵。通过视觉、听觉、触觉的感知，让学生们体味茶文化“和、静、怡、真”的真谛，与其承载的精神理念、待人接物之道，为人处世之本，进而帮助大学生提升道德素养。

第三，开展思想政治课堂外教学实践与多学科的交流，比如邀请相关学者开设思想教育与茶文化相关的讲座，开展校园“品茶论友”活动，开展茶文化知识竞赛，发挥学生自主能力，挖掘茶文化的精神内涵；又如可以将思想政治教学、心理健康教育以及茶文化三者结合在一起，从更加广阔的视角，更加独特的教学内容来提升大学生的思想教育。

3 结论

茶文化底蕴深厚，蕴藏丰富的哲学思想，无论是对内在精神的提升，还是对外在待人接物礼节规范的要求，茶文化都能给带来无限的启发，而这些正是当前大学生思想政治教育的重要内容。尤其是当前多元化的社会环境中，高校需要坚守清新淡雅的校园氛围，更要狠抓大学生思想政治教育，肩负起传承民族传统文化的重任。因此，将茶文化融入大学生思想政治教学过程中，不仅是教学的创新，更是时代赋予高校思想政治教育的责任。

[1]方颖.浅论中国茶文化与儒释道三教的内生关系[J].茶叶,2016(2):114-116.

[2]孙长龙.谈陆羽《茶经》的儒学思想.福建茶叶.2015(5):67-68.

[3]陈荣冰,姚信恩.张天福“中国茶礼”思想研究及其对福建茶业发展的贡献[C]//首届张天福茶学思想研讨会文集,2003.

[4]岳嵩.茶文化在大学生思想教育中的价值研究[J].福建茶叶,2016(1):186-187.

[5]蒋艳.茶文化在高校思想政治教育中的应用价值研究[J].福建茶叶,2016(12):227-228.

[6]魏登云,冉光彩.论中国传统茶文化精神内涵[J].兰台世界,2014(36):86-87.

郑劲梅（1982-），女，河北唐山人，硕士，讲师，研究方向：思想政治教育。

李淑艳（1982-），女，河北唐山人，硕士，讲师，研究方向：思想政治教育。