情景交融、形神兼美话雪景

赵国智

摘 要： 作者结合课堂习作教学课《家乡的雪景》的教学实践，从内容选材、语言形式两个方面分析如何写好写景作文。写好写景作文要做生活的有心人，学会用心观察、用心感悟、用心锤炼。只有好的风景（内容）配上好的语言和好的形式，真正做到情景交融，形神兼美，才能写出好的写景习作。

关键词： 情景交融 形神兼美 写景作文 《家乡的雪景》

什么是写景作文？写景作文首先就是要求学生通过有条理的景物描写，让大家感受到一幅优美的风景画，但仅仅如此还不够，还需要有人的活动和人的感受，也就是要有人的参与，真正做到触景生情，寄情于景，情景交融，物我相忘。只有好风景（内容）配上好的形式和好的语言，这样的写景作文才是好作文。否则，就只是墙上的一幅风景画或是照片，这样的写景作文终究是死板而缺乏生命张力的。下面笔者结合习作课《家乡的雪景》的教学体会谈谈如何写好写景作文。

描写家乡的雪景是一篇典型的写景作文，可以通过雪之景、雪中事、雪中情三个方面描绘家乡美丽妖娆的雪景和淳朴厚重的风土人情，进一步阐述自己的思想和感受，习作在内容选材方面可分成三个完整的有机组成部分：

雪之景：下雪前的天气变化：“气温骤然下降，那刺骨的凛冽寒风一阵紧似一阵，呼啸着掠过树梢和屋顶，肆虐而张扬。昏黄的天空阴云密布，出现了夏天雷雨前的可怕景象。”下雪时的景象：“起初，雪花柳絮般悄然飘落下来，转瞬间，鹅毛般的大雪像一位穿百褶裙的小姑娘在风中翩翩起舞，轻盈灵动。不一会儿，整个世界白茫茫一片混沌，可谓天地一笼统。”下雪后的景象：“高高耸立的山头上，厚厚的积雪在夕阳的照耀下，晶莹耀眼，好像镶嵌着无数璀璨的宝石。”“树枝上堆满了晶莹剔透的雪花，毛茸茸的，就连树枝的皱纹都被填平了。我似乎走进了梨花盛开的春天。”

雪中事：大人的活动：“大人们忙着清理场院、道路上厚厚的积雪，他们手里握着木锨、铁锹、扫把，有的把一堆堆的积雪用架子车推到了田地里，有的把干净的积雪倒进了水窖里，等融化后来解决自家的吃水问题。”小孩子的活动：“打雪仗、堆雪人是我们小孩的最爱了，一个个叽叽喳喳，就像雪天树枝上无处觅食的小麻雀。最爱不过下雪时，个个笑颜如花，大呼小叫，惊诧不已。”动物的活动：“几只馋嘴的麻雀在枝头上蹦蹦跳跳，这儿啄啄，那儿啄啄，惊落了枝头上一嘟噜一嘟噜的积雪，纷纷扬扬。不知是谁家的小猫咪，偷偷溜出来，在洁白的雪地上，好奇地踩出了许多小梅花。还不时回过头来，瞅瞅自己的杰作。”

雪中情：大人（农民伯伯）对雪的感情：“从他们喜悦的眼神里，我仿佛看到了来年金灿灿的麦田、黄澄澄的玉米棒子、胖嘟嘟的洋芋蛋儿。”小朋友对雪的感情：“低年级的小同学笑嘻嘻地，用手接住了一瓣雪花，他们望着顷刻间融化在手心的小水珠，眼里充满了对未知世界的好奇。”路上行人对雪的感情：“他蹲蹴在路牙子上，‘叭叭地抽着手中快要燃尽的烟卷，两眼无神地望着满地摔碎的摩托车反光镜和仪表壳子，又望了望风雪漫卷的崎岖山路，摇摇头，跺跺脚，一脸无奈和沮丧。”

优秀的习作，不仅要有好的内容，还要有好的语言和形式，真正做到信——真实、达——准确、雅——优美。这是评价一篇习作的三个层次，也是一篇优秀习作追求的三重境界。

真实：习作要写自己亲眼见到、亲耳听到、亲身经历的事，这样写作时就有话可说、有感可发、有情可抒。要得到更多真实的材料，就要在平常的生活中多观察周围的景和物、人和事，体察人世的情合理，做生活的有心人，正谓处处留心皆学问。比如为了写好这篇雪景习作，我要求每个学生首先要走进生活，像一台照相机一样去观察雪景，观察下雪过程中天气、环境的变化，人和动物的活动，摄下一幅幅自然精彩的画面；像一台录音机一样，录下周围的声响，人的语言，录下一段段天籁动听的音乐。同时要主动走进家乡雪的世界中，用心观察、聆听、感悟、想象。只要自己身临其境地留心观察、用心体悟，把物与景、情与理有机结合起来，作文时一定不愁没有真实的素材，写不出好习作来。

但作文不能太过真实，易成流水账，要进行大胆想象、合理嫁接、有机整合，不能随意胡乱编造，正谓艺术来源于生活，又高于生活。材料要有选择性和针对性，不能面面俱到，做到详略结合，为主题这一灵魂服务。语言要鲜活生动，我手写我心，不能人云亦云，要有个性化和独创性。

准确：大家在平常的生活中，观察时一定要仔细、认真，切忌粗枝大叶，走马观花。唯有这样，在写作过程中才能将一件事情的完整经过、一件物品的外观形状和内构原理、景物的具象特征和变化发展描写准确。写家乡的雪景，学生同样也要认真观察，观察天气变化的细微特征，雪前、雪中、雪后家乡景物的不同特点，不同人群的语言、行为，动物们的活动规律。只有用心观察了，才能组织提炼出准确生动、个性化、地域特色浓厚的语言，把观察所得一一形象地描绘出来，做到胸有丘壑，言之有物，枝叶关情。

优美：习作对语言的最基本要求是表达通顺，其次才是优美耐读。描写人物要生动形象，具体说就是要抓住人的外貌、语言、动作和神态，记事要抓住典型场景和典型事件、突出人的内心活动。本次写景作文，要求同学运用各种修辞手法和描写手法来描绘雪景，特别要抓住一两个最能代表家乡风物的特写镜头，用恰当的形容词和准确的动词进行细节描写。栩栩如生的细节是文章的血肉之躯，是活生生的意象。细节描写是作文的成功之道。只有这样，写出来的习作才吸引人，与众不同，才能达到优美的标准。

写景作文的描写顺序：写景作文必须按一定的观察顺序来写。最常见的写景顺序是空间顺序，即从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，由远到近或由近到远等；观察的先后顺序一般是按参观、浏览的顺序来写的，也叫移步换景；时间的推移顺序是随着时间的变化，描写的景物随之也发生变化。学生在描写家乡雪景过程中，因自己所在的观察位置、角度、时间不同，所选的描写顺序也多样，要结合不同观察点、时间段，做到灵活选用描写顺序，有条理地观察和描写景物，做到主次突出、层次分明、虚实相生、形神兼美、不能眉毛胡子一把抓，一塌糊涂。

写景作文既不同于简单勾勒的风景写生，又不是西洋油画中形象逼真的透视风景，却似写意的中国文人山水画，淋漓酣畅的水墨意境，富于情致神韵，涵养性灵，突出意境美和人文美，既有张力又有余味。写景作文中若是少了人的活动和情思，一味描写、刻画自然景物，就会显得过于单调和死板，少了自然造化内在的生气与天然的韵味，神采顿失。