英语词汇教学中的茶文化

郝燕

（鄂尔多斯应用技术学院，内蒙古鄂尔多斯017000）

英语词汇教学中的茶文化

郝燕

（鄂尔多斯应用技术学院，内蒙古鄂尔多斯017000）

正如目前整个教学体系存在的问题一样，如今英语词汇教学活动开展状况并不理想，因此在这一背景下，如何才能有效解决学生参与性和积极性不高这一问题，极为重要。茶文化作为我国传统文化体系中的重要内容，其中融入了中国传统文化中极其核心的内容，有效利用茶文化知识能够帮助学生深入了解更多知识，同时补充当前英语词汇教学过程中存在的问题和不足，从而实现整个词汇教学活动的有效深化。本文拟从茶文化的内容与特点分析入手，结合当前英语词汇教学活动开展的具体状况分析，从而探索在英语词汇教学中的茶文化融入思路与价值。

英语词汇；教学体系；茶文化；融合思路

当前各种文化之间都形成体系化融合思路，各种文化之间已经是互相借鉴、相互补充的关系，同时随着文化理念不断成熟，我们发现在开展文化教育过程中，如果能够将各种文化之间的内容与核心相融合，不仅能有效解决当前各个文化之间存在的问题和不足，同时也能为我们开展文化创新与融合探寻到一条快速、高效的实施思路。而文化融合、文化渗透也必将成为多元文化背景下继承、创新的前提。

1 茶文化的内容与特点分析

我国是茶叶的发源地，也是茶文化最悠久、最具有体系化的国家，经过几千年的成熟发展，如今我国的茶文化已经成为传统文化中最重要的内容。可以说整个茶文化体系中涵盖了多种元素、各种内容，并且涉及到整个社会的各个方面，是我们了解中国历史所不可或缺的重要内容。在几千年的发展历史中，茶文化不仅有各种与茶相关的产业形态和具体饮茶方式，同时也包含了相应的价值内涵和行为规范，可以说认知茶文化，是我们深度了解传统文化的重要内容，也是我们在不断发展过程中所必须坚持的内容。在整个茶文化体系中，也包含了一系列丰富的文学艺术形式，比如与茶和茶文化相关的诗歌、文章、音乐、舞蹈等各种艺术表达方式，因此我们必须深入认知茶文化的具体内涵。

随着社会文化发展不断成熟，如今茶文化中形成了涵盖物质文化和精神理念文化两个层次的内容。其物质层面的茶文化，主要是与茶叶生产、茶叶有关的文化内容，这是茶文化形成的基础，在茶叶出现初期，是被当做药品应用的，而在茶叶被作为饮品之后，也是被当做贵族饮品出现的，因此其形成文化的过程中，也被融入了一系列精神内涵和价值理念。在整个茶文化形成过程中，教育、学习对其发展发挥了重要作用。通过体系化教学活动的开展，从而让学生形成了对茶文化的深层次理解，因此茶文化的形成和发展离不开教育活动。

如今，整个世界呈现出多元文化不断融合发展趋势，在各种文明交流、互动过程中，坚守传统文化，传承和发展传统文化，是我们必须要做到的事项。而茶文化中就具有被我们深入继承的价值，正是由于茶文化中包含和容纳了一系列丰富情感和价值观念，因此在今天，茶文化依旧能够被我们有效继承。正是茶文化的传承特性，让我们在各项工作中，都必须坚持将其融入社会发展之中。其次，茶文化具备创新特性，之所以说茶文化具备创新特点，这与其融合特性之间有直接关联，茶文化通过充分融合各种社会元素和文化内涵，从而实现了自身丰富创新与全面发展。最后，茶文化的有效传播，需要具有相应的传播载体，茶文化作为一种文化形式和意识理念，想要达到其传播效果和价值目的，最重要的就是为整个文化传播发展提供有效的载体。而无论是物质载体，还是与茶相关的文化艺术，都是我们学习、认知茶文化的重要内容，也是我们在认知和了解茶文化过程中所不可或缺的内容。因此，当前我们必须对茶文化传播的一系列综合载体进行深度挖掘，通过充分认知和综合利用，实现茶文化在当前时代的继承和发展。

2 当前英语词汇教学活动开展的具体状况分析

词汇学习是英语学习的基础和前提，因此在进行英语教学过程中，有一半左右的时间都用在词汇教学上，从目前整个教学体系上看，尚未形成独立的词汇教学活动。但在词汇教学活动开展过程中，多数老师都是依靠机械的教学方法来记忆单词，整个单词教学过程过于单调，乏味，缺乏乐趣，因此词汇教学存在一系列困难。

2.1 英语词汇教学开展的价值与意义分析

我们必须对英语词汇教学的价值与意义进行准确认识，这是学习英语的基础和前提。如果我们未能掌握一定量的的词汇，那么我们根本无法进行体系化的语言应用，可以说学习英语的“第一课”就是词汇教学，只有掌握了词汇知识，学生才有可能学好英语。其次，在全新英语教学标准要求中，提出当前教学活动要适当突破教材的束缚，要赋予整个教学活动相应的人文气息和价值内涵。最后，只有有效开展词汇教学，才能在消除英语学习存在的困难基础上，培养学生对英语学习的准确认知，同时形成相应的英语学习兴趣，可以说词汇教学是学生学习英语的前提，更是其基础。比如将茶文化融入英语词汇教学，将为整个词汇教学活动的有效改善提供基础和前提。

2.2 当前英语词汇教学活动开展存在的问题分析

首先正是由于词汇是英语学习的基础，因此学习单词对学生来说十分重要。但目前多数学生在学习英语词汇时，存在单词记忆困难的问题，很多学生存在死记硬背的现象，对英语词汇记忆不牢固，影响词汇教学效果。其次，随着当前英语教学要求不断提升，当前英语教学过程中，对词汇也有所增加。这就加重了学生的学习负担，从某种程度上加重了学生记忆词汇的难度和学习量。因此强化研究提升学生记忆词汇的方法极为必要。最后，从当前词汇教学开展状况看，由于我们缺乏有效引导，整个教学过程忽略了人文素养的有效培养，因此整个教学过程中，多数学生积极性不够，参与性不足，多数学生缺乏英语学习的兴趣。当前英语词汇教学过程中最大的问题和不足，就是文化元素的缺失，整个教学活动中缺少文化内涵和精神，这不仅让整个教学过程缺乏足够乐趣，同时也无法培养教学过程中对人才综合素养的有效培养。因此，可以尝试将以茶文化为核心的传统文化融入其中。

3 在英语词汇教学中的茶文化融入思路与价值分析

我们必须对当前英语教学开展状况进行深入了解。目前英语教学过程中，最重要的教育内容就是英语词汇的教学活动。教育学生掌握相应的英语词汇是学生学好英语的关键和前提，因此必须充分重视整个英语词汇教学有效开展，而想要有效开展英语词汇教学，就必须注重多元文化的融入。通过茶文化知识的有效融入，不仅丰富英语词汇教学的内容，同时也为学生人文素养的培养提供重要基础。

事实上，学习和掌握英语词汇是我们学好英语、掌握英语的前提和关键，只有学会英语词汇，才有可能实现对整个英语教学内容的全面掌握。但目前英语词汇教学活动开展过程中，存在一系列问题和不足，解决这一系列问题和不足，对英语词汇教学来说极为重要。当然，我们应该认识到随着茶叶不断走出国门，并非我国有茶文化内容，欧美地区也形成了相应的茶文化内容，当然由于各文化体系成立的背景不同，决定了各个文化虽然是同样的茶文化知识体系，但是从根本上看，却有着一定区别。而词汇作为文化学习的基础，有效开展词汇学习便于我们全面、正确认知茶文化知识。

在英语词汇教学过程中，融入茶文化，首先能够充分发挥茶文化的作用和价值，让学生认识到茶文化的深度内涵，从而实现茶文化的传递与发展。其次，融入茶文化，能够有效补充当前整个教学活动的内容，丰富其中的文化元素，让学生能够深层次的感受到茶文化的价值与意义。以往词汇教学最突出的问题之一就是多数教师在开展词汇教学时，过于单调，忽略了词汇教学与茶文化之间的深层次融合，使得学生普遍缺乏参与的积极性和主动性。而兴趣是学生开展学习活动的关键，所以要借助茶文化知识的体系化融入，实现学生积极性和主动性的有效提升。

此外，融入茶文化知识教学，通过让学生对比中西方茶文化之间在词汇表达上的差别，从而一方面能加深学生的词汇知识的印象，降低其记忆难度，同时也能有效扩充学生的知识面。一直以来我们都在探索有效降低学生记忆词汇难度的方法，但由于我们所采取的突破思路存在偏差，只是对教学计划和方案的修补，没有从根本上探析造成学生词汇记忆困难的原因，自然也就无法有效解决这一问题。

最后，在英语词汇教学学习过程中，如果能有效融入茶文化知识，也是对茶文化的继承与发展，当前我们在开展教学过程中，存在的最大问题就是缺乏对传统文化的正确认知，很多学生和老师在多元文化背景下，过多“偏爱”英美文化，对传统茶文化缺乏清晰准确的理解。而通过将文化传承与教学活动相结合，不仅能有效传承文化，同时也大大丰富了教学内容，有效改善了教学活动的效果，实现了整个教育的价值。将茶文化融入词汇教学活动，不仅能实现对茶文化的传承和发展，同时也大大改善了词汇教学的效果。

4 结语

英语学科是我们开展教育活动中的重要学科，也是整个教育体系中所有学生都要掌握和学习的内容。以往我们在开展英语教学时，往往关注的是学生的学习状况以及考试数据，至于其他方面的内容，并未与足够关注。而这一较为片面的教学思路就使得多数学生不能保持应用的学习兴趣融入其中，因此很多学生都认为英语教学过于枯燥，所以很多学生都不能保持足够热情和积极性参与其中。一直以来，基于课堂在学生学习英语过程中的重要性，使得学生在学习英语时，必须充分重视英语教学课堂的质量和效率。但随着当前学生学习、成长的一系列环境氛围发生了变化，在现阶段英语教学活动开展过程中，传统的英语教学思路和课堂模式已经很难融入其中，并且无法从根本上有效指导英语教学活动有效开展。

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郝燕（1982-），女，硕士，讲师，研究方向：英美文学。