茶文化融入美术教育研究

王丽志

（河北师范大学汇华学院，河北石家庄050091）

茶文化融入美术教育研究

王丽志

（河北师范大学汇华学院，河北石家庄050091）

我国是茶叶的发源地，经过几千年的发展，如今茶文化已经形成了从内到外的文化机制，无论是茶文化的具体内涵，还是整个茶文化体系中所包含的具体内容及要素都可以成为当前开展教学活动的重要资源。通过将茶文化融入美术教育活动之中，能够在有效培养学生美育素质的同时，提升学生的人文素养，实现学生综合素养的有效培养。本文拟从当前美术教育过程中存在的问题和不足入手，结合美术教育开展的价值和意义，并探讨融入茶文化内容的美术教育具体开展思路。

茶文化；内容融入；美术教育；思路研究

引言

随着当前整个教育理念进一步成熟、发展，如今在开展教学活动时，我们不仅追求教学活动的内容，更重视对学生综合素养的具体培养。对学生培养来说，完善的素养教育关系到学生的终生成长和长远发展，所以当前在教学活动开展过程中，针对学生各项素质培养的教学体系已然建立，美术教育就是其中之一。通过开展完善的美术教育，不仅能够有效提升学生观察力和欣赏力，同时这也是学生全面素质的必备内容。

1 当前美术教育过程中存在的问题和不足

美术教育是培养学生过程中所不能忽略的内容，通过有效开展美术教学活动，能够丰富提升学生的审美观，同时良好的美术教学能够有效启发学生的想象能力。因此，在当前教学活动改革推进过程中，各学校普遍重视美术教育的开展。但是通过对美术教学活动的过程和效果进行深层次剖析，可以发现，多数学生对美术作品的理解度不够，对美术学科开展的价值认知不足，对美术学科缺乏必要的兴趣。从实质上看，造成这一问题的核心原因在于美术教育的深度不足。在美术教育活动开展过程中，由于缺乏对传统文化的融入，因此很难达到美术教育的理想深度。

此外，当前美术教育活动开展过程中，其教学形式较为单一，多数教师所使用的教学方法与其他文化学科教学方法相一致。这不仅不符合美术学科的特点，同时更与美术教育的目标缺乏匹配度和一致性。这就使得整个美术教学无法达到其批判性思维教育的目标和效果。事实上，无论是美术教育，还是其他学科教学，教育的最主要目的在于培养学生的思维理念。而美术教育中，必须对学生抽象思维能力给与有效引导。

最后，通过对当前美术教育过程进行分析，不难发现由于教学活动过于单调，教学趣味性不足，以至于学生的积极性和主动性大受影响。美术教育作为培养学生综合素养的重要渠道，其教学过程，应该以丰富教学趣味性，激发学生参与积极性。但目前美术教学活动开展过程中，多数老师使用的教学理念较为陈旧，依旧按照其他传统学科的方式开展教学活动，整个教学过程中，缺乏必要的教学元素和时代特点，不仅影响美术教育的效果，更影响学生的学习兴趣，不符合人文教育的相关要求。因此，我们必须结合人才培养的综合性要求，丰富教学素材，融入其他元素，切实提升学生的兴趣和参与积极性。

2 美术教育开展的价值和意义分析

美术教育作为学生综合素养培养的教育学科，通过有效开展美术教育，能够起到以下作用和价值。首先，通过开展美术教育，能够培养学生形成相关兴趣，同时美术以其丰富的表现形式和内容，引导学生参与其中，能够有效减轻学生的学习压力，丰富学生的学习生活。当前学生在参与学习的过程中，面临较大的学习压力，因此通过开展美术教学活动，能够有效减轻学生的学习压力，从而优化整个教学活动。

其次，美术教学活动的开展也是寓教于乐的教学理念的有效展现。对美术教育来说，其不同于其他文化课教学，整个教学活动从教学内容设置到教学考核，都不是以客观标准来衡量的，而更多的在于拓宽和延展学生的学习视野。最后，在开展美术教育活动时，不仅教育学生欣赏相关美术作品，同时通过鼓励学生创作相关美术作品，能够切实提升学生的创造能力和动手实践能力。此外，美术是一门创造性艺术，其需要学生具备相应的艺术思维。因此开展美术教育，能够切实有效拓宽学生的学习思维，从而助力学生对其他学科的学习。

从本质上看，开展美术教育，不仅教育学生掌握相关知识，了解相关艺术，更重要的是美术教育活动的有效开展能从根本上提升学生的价值理念和思维观念。首先，体系化开展美术教育，能够有效培养和发展学生的审美能力。对学生而言，审美能力关系到学生的综合价值观念，认识美、发现美、融入美是对学生终身都产生影响和价值的内容。其次，美术教育能够有效培养学生对事物的感受力和感知力。美术是一种艺术，其更多是对现实事物的一种抽象反映，想要让学生理解美术作品的内涵，就必须让学生近距离感受其具体内容。

最后，美术教育还是一场情感教育，通过体系化开展美术教育活动，能够引导学生了解真善美，并且完善补充个人价值观念。想要创作好美术作品，需要有相应的价值情感做支撑，只有融入价值理念和情感，才能做好美术创作。因此，良好的美术教育势必能够引导学生形成积极向上的价值观念。在多元文化融合发展的今天，任何学科教育活动开展都不能放在孤立、单一的教学体系之中，必须互相融合。而茶文化与美术教育作为内涵相近的优秀文化，可以互相融合，通过将茶文化融入美术教育体系，必然能够深化美术教育的价值和意义，实现理想教学效果。

3 茶文化的具体内容分析

茶文化是我国传统文化的重要内容，是融入了我国几千年文化历史的资源。从时代特点看，如今茶文化正在全面传承，无论是对传统茶文化的继承，还是对其他文化和时代气息的有效融合，都是以往所没有的。如今我们在开展教学活动时，不仅要重视对学生知识和技能的教育，更关键的是培养学生的人文素养。

经过几千年的传承和发展，如今茶文化已经发展形成体系化、内涵化的文化机制。通过对茶文化体系进行汇总，可以发现，茶文化中主要包含两层次内容：一层是与茶相关的物质文化。比如茶叶、茶具等。而这一文化元素可以成为学生绘画创作的素材。另一层则是与茶相关的精神文化，比如茶道、茶礼，以及与茶相关的文化意识和文学艺术作品等。比如描述茶的茶歌艺术、茶画艺术等。在多元文化深化发展的今天，学习和传承传统茶文化有着极其重要的价值和意义。

我国传统茶文化不仅是一种文化，更重要的是其中融入了丰富的精神内涵，包含了我国传统儒家思想，融入了完整的道德内涵。正是茶文化内涵的成熟特性决定了传统茶文化具有强大的生命力，而且在今天值得被传承和学习。此外，传统茶文化中还包含了丰富的价值理念和行为规范，能够引导学生形成必要的人文素养。现阶段很多学生缺乏换位思考意识。这不仅影响了学生的全面成长，同时更使得学生无法适应学习需求。最后，茶文化是我国传统文化的核心，是值得我们传承和学习的优秀文化内容。通过有效创新和继承，必然能够为学生全面成长提供重要保障。

4 融入茶文化内容的美术教育开展思路分析

在教学理念日益丰富的今天，创新美术教育的价值与意义日益突出。而如何优化美术教育效果，就成为整个教学活动的核心内容。通过对当前美术教育开展状况进行分析，不难发现大多美术教育只是选择相应美术素材来开展教学活动，无论教学的深度和内涵，还是学生的教育效果并不理想。而想要从根本上解决美术教育的问题和不足，就必须从丰富美术教育的内涵入手，茶文化就是解决这一问题的可借鉴要素。

4.1 美术教育融入茶文化的意义分析

将茶文化内容融入美术教育活动中，可以说是美术教学理念的创新和完善。事实证明，如果在开展美术教学活动时，只单一讲解美术作品，而不融入相应的文化内容，很难实现其教育价值和意义。而通过融入茶文化的具体内容，并选择一些能够将茶文化元素与美术教育相结合的教学素材，能够从根本优化美术教学的效果。将茶文化知识融入整个美术教学体系之中，能够在丰富美术教育素材的同时，实现理想教学效果。当然在这一过程中，也丰富和发展了传统茶文化，实现了茶文化的传承与发展。

4.2 结合茶文化特点选择合适素材开展美术教育

通过对茶文化体系进行研究，不难发现在我国茶文化体系中，有很多关于茶文化的美术作品。这些美术作品，不仅对茶文化体系的内涵进行有效阐述，同时也是创作人情感和价值观的全面展现。在美术教育活动开展过程中，要结合茶文化体系物质与精神相融合的具体特点，选择合理、恰当的茶画作品来引导学生领悟茶文化内涵。要引导学生认识到茶文化与美术教育之间的融合性和一致性。通过合理素材的选择，能够引导学生体会传统文化中的价值理念，进而帮助学生感知美术作品中的温暖和情感美。

4.3 结合现代教育技术，创新美术教育形式

结合以往美术教育过程趣味性不足这一特点，当前美术教育活动在开展过程中，可以充分利用多媒体这一艺术形式，将茶文化与美术教育以立体化形式呈现出来。通过创新教学形式，丰富教学内容，从而让学生深层次感悟美术教育的内涵与价值。对美术教育活动来说，想要实现其价值，应该从内涵的教育性入手。以往在美术教育活动开展过程中，由于教学形式过于单一，很难对学生实现有效启迪，因此可以借助现代教育技术，优化美术教育活动，实现美育教学目的。

5 结语

相对与以往学生综合素养培养而言，当前美术教育已经初步实现了其价值和意义。可以说，美术教育开展对学生审美能力培养提供了重要基础。但是在人才全面培养过程中，尤其是美术教育开展过程中，由于缺乏必要的人文知识融入，整个美术教育的实际效果和影响力大打折扣。因此，我们必须充分结合茶文化体系的内涵，探索突破美术教育困境的具体方法、策略。而通过完善融入茶文化内容，必然能够实现美术教育效果的实质性提升，进而推动美育培养与学生人文素养培养之间的深层次融合。

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王丽志（1982-），男，河北唐山人，硕士，讲师，研究方向：美术学、美术教育。