茶理念协同企业创新的财会人才培养机制的研究与实践

刘艳红

（河北政法职业学院会计系，河北石家庄 050000）

茶理念协同企业创新的财会人才培养机制的研究与实践

刘艳红

（河北政法职业学院会计系，河北石家庄 050000）

人才是企业发展的基础，企业的发展需要各种各样的人才，其中包括创新人才、应用人才、沟通人才等等，而财会专业人才就是属于应用型人才，企业对于财会人才的培训要求就是将其所学到的财会知识更好的运用于财会管理、分配之上。财会部门是一个企业能够顺畅的进行战略营销、资金分配的重要部门，甚至可以说是整个企业的支柱，财会部门出现问题企业就会陷入泥泞中难以前行，因此，财会人才的培训尤为重要。茶理念是一种从茶叶的采摘、加工、饮用过程中衍生出来的哲学理念，继承了我国传统的道家思想与劳动人民的智慧，其中脚踏实地、精益求精、创新进取的精神不仅能运用于人们的日常生活中，还可以运用到工作实践当中。茶理念协同企业的财会人才培养机制是一种具有创新意义的人才培养方法，本文通过对这样的人才培养机制构建方案进行分析，研究其实际的运作措施。

茶理念；财会人才；培养机制

在企业的结构建立过程中会计部门十分重要，企业对于会计的大量需求也让会计培训也相应变得普遍起来，目前我国的会计教育发展十分迅速，不仅帮助各个企业输送了大量的财会人才，还为社会输出了大量的人力资本。然而，会计专业培训班增多、会计学习者增多的情况下，会计专业人才的质量却没有长足的提升，依然按照老旧的培训方式进行机械化式的人才培训这样对于企业来说需求得到不到满足，对于社会来讲会计人才溢出，对于会计行业来讲无法更进一步的发展。在这种情况下，会计专业人才在进入到企业中的培训就显得尤为重要，这一过程中普通的会计人才被培养成具有特定专业素养。不同的企业对于财会人才的要求也不同，在现代化社会的新形势下，企业对于财会人才的培养应当具有全面综合性与高度的职业道德水准，因此将茶理念运用于企业财会人才培养机制中效果非常优异，茶理念可以改变财会人员的思想水平，让财会人员思想更有深度，工作更有效率，做事更有原则。

1 茶理念协同下创新的财会人才培养机制的构建

1.1 明确财会人才培养目标

在茶理念协同企业创新背景之下，要培养财会人才就需要明确财会人才的定位，有着明确的培养目的性，才能进行针对性的培训，达到事倍功半的效果。上文已经提到过，财会专业人才是一种应用型的人才，也就是以一种突出实践能力为核心的人才。目前我国的市场上正是缺少这样具有丰富经验与实践能力的财会人才，有着丰富的经验就可以让工作效率提升，而强大的实践能力则可以帮助财会人员将工作做到细致入微。就像茶理念中精益求精的理念一样，从古至今人们对于茶的制作、加工过程从来都不是一个单一的循环，而是从最开始的采摘、浸泡这样简单的工序，成为了如今采摘、杀青、炒熟甚至之后的煎茶、斗茶都是人们对于饮茶精益求精不断追求的结果，这也是每一个财会人员的目标，企业需要这样有着精打细算能力的财会人员来管理公司收入与支出，有这样的应用型人才做为基础，领导才能安心。

在应用型财会人才的培养上，企业可以从市场导向、战略规划这两个方面入手，首先让财会人员了解企业的未来发展目标以及当前产品的市场动态，这样财会人员就能对公司的整体走向有一个大概的思路。然后结合这样的企业发展基础，加之会计学、审计学以及财务管理这三个方面的要求进行综合性的培训。

1.2 建立系统的培养课程

企业对于人才的培养主要集中在人才的专业能力与职业素养这两个方面的提升。财会人才的培养也不例外具有效率的人才培养应当是从财会能力与职业素养的综合提升，要做到这一点就必须得有系统的培养课程。

财会人才的培养并不是一蹴而就，需要脚踏实地、勤勤恳恳，这就像是茶理念中的沉稳与内涵一样，要做到有效率的财会人才培养需要有一个完整的培养课程，经过了这样的课程培训让财会人员从非专业变成专业、从边缘化变为核心化，人才的培养课程与学校中的教学课程有着很大的区别。教学课程是一种具有普遍性的课程，其受众范围广、针对性低，而财会人才的培养课程受众范围低、针对性高，企业通过对课程进行跨学科、跨专业的打造，形成一种具有企业自身特色的财会编制，满足财会人才的培养针对性可以使其更好的为企业进行服务。

1.3 创新性的教学过程

企业的财会人才培养与社会上大量的会计培训有着本质的区别，后一种只是教导人们学习会计基础知识，掌握企业会计的基本运作方式，对会计本身的操作技术进行打磨，而前一种则是更具针对性，将会计人员打造成为企业量身定制的财会人才，这是一种精益求精的过程。在这个过程中企业采用普通的培训方式除了浪费时间之外，没有让财会人员更好地认知到自身所应当提升的方向，因此企业需要一种具有创新性的教学程序，更加系统、精致、切实的让财会人员认识到自身不足，明确努力目标，朝着企业想要的方向对自身综合素质不断的进行磨炼。

普通的财会人员培训知识给了一个目标，然后进行教学、考试。三点一线式的教学方式看似明确实则模糊，教学过程不清晰，连培训人员都没有一个明确的教学内容、过程与方式，那么接受培训的财会人员则更无法理解培训意义。要实现为企业培训专业财会人才的定向目标就需要有着具有创新性的培训过程，就像茶理念中人们从古至今不断的对茶叶进行栽培、养殖、挖掘，开发更多新鲜的茶叶品种，以及对茶叶的做法进行加工，从一开始的泡茶到奶茶到如今市场上许多茶叶饮品一样。茶理念也是一种不断创新的过程，将其运用到财会人员培训之上，通过让财会人才理解到只有在明确的目标下，不断的严格约束自我，而不是仅仅凭着一本会计职称证书就认为能够成为一个合格的财会人员。然后在教学过程中融入“教、学、做、证、赛”五位一体以被培训人员为中心，鼓励其多思考、多实践，将教师的引导与财会人员的主动性合二为一，让教学过程更加轻松与高效。

1.4 对培训结果进行考核

茶理念协同下创新的财会人才培养机制的构建中的最后一步就是对教学效果进行考核，对每一个参与培训的财会人员进行评价。这个考核的过程并不仅仅是以理论知识为主，传统的会计与财会人员培训考核都是以理论知识为主，忽略了财会是一种应用型专业，财会人员如果只有理论知识而没有较高的应用水平，那么在财务计算的过程中就可能会出现差错，在面对各种各样的诱惑时也可能会把守不住职业道德底线。

在茶理念协同下对财会人才培养机制考核进行创新，就像是对茶叶的千锤百炼最终形成人们赞不绝口的好茶名茶一般。科学的考核方式就是通过实践，以茶视角为引导，从多主体、多方位对学员进行观察与审核，采用多样化的考核方式例如口试、面试等等，增强实践操作的重要作用来对财会人才的动手能力与职业素养进行综合评定。

2 茶理念协同企业创新的财会人才培养机制的完善

2.1 制度体系的完善

茶理念协同企业是一种全新的财会人才培养机制，这样的机制在我国还并不完善，相关的研究也非常少。要完善这样的制度体系，企业管理人员需要明确茶理念与财会人才培养之间的关系，茶理念是一种根深蒂固的传统理念，融汇的中华上下五千年的智慧结晶，看似简单实则深奥，将其融入到财会人才培养制度当中，能够帮助其制度体系走向健全化，茶理念中脚踏实地、精益求精、创新进取等各种精神都可以为企业的财会人才培养做出相应的引导，从全新的角度、多元化的层面来进一步看待财会人才培养的整个过程，是企业在财会人才培训之上能够有着更清晰、明确的目的与精细、创新的培训方案，使整个制度体系趋于完善。

2.2 人员配置的完善

在企业的人才培养中，培养人员的挑选是企业管理层需要认真思考的问题。如果培训人员都没有对于财会专业深刻的认识，又拿什么来教导财会人员。培训人员要了解茶理念的内涵与精神，又要明白财会专业与茶理念之间的必然联系，并且具有强大的实践经验能力。这样的培训人员才能受到财会人员的尊重，才能让整个的人才培养机制顺利的实施。在正确的目标、合理的课程安排、恰当的实践运用下对整个的培养机制进行优化。同时，对于在茶理念的指导下，企业人员的配置要力求协调，所有岗位人员的配置需要符合人才的特征，不求每个岗位人才都是专家，但求人尽其才，每个人在自己岗位上都发挥自己的才能。

2.3 资源保障的完善

企业对于财会人才培养机制的建立不是一个短期的热潮，也不是一个空头口号，而是一种长期的过程，要让这个财会人才培养机制长久、稳定、良性循环的发展下去成为企业的后勤力量，就需要对财会人才资源进行保护，保障财会人才资源能够在企业中长期的生存下去，就像茶理念在中华大陆上不断的传承与发展，其依靠的并不是传统死板的观念，而是一种与时俱进、改革开放的包容性。财会人才培养机制也不是一成不变的，随着国内市场的不断发展，企业战略的不断变化，财会人才培养也需要跟随着企业，为企业战略服务，为企业的发展培养出更多新鲜血液。

3 结论

茶理念协同企业创新的财会人才培养机制是一种具有深度中华传统理念与现代财会专业知识结合下的人才培养方针。茶理念与财会专业二者的融合可以让整个的财会人才培养机制更加具有针对性与创新性，有了脚踏实地、精益求精、创新进取的精神，这样才能在变化莫测的市场风向中坚守自身，保持核心竞争力，帮助企业长久、稳定的发展。

[1]丁宇,张雅勤.协同创新视角下公共管理类人才培养机制探析[J].武汉科技大学学报(社会科学版),2016,(05):559-562.

[2]陈婷.寓教于研:协同创新视角下高校人才培养模式的应然选择[J].中国成人教育,2015,(14):39-41.

[3]张文彬.基于校企协同创新理念的高职学生创业能力培养研究[J].职教论坛,2015,(17):34-37.

[4]谢晓妮.基于校企协同创新的财会人才培养机制的研究与实践[J].价值工程,2015,(02):218-220.

[5]钟莉.基于校企协同创新的高职人力资源管理专业人才培养模式研究——以广东行政职业学院为例[J].高等职业教育(天津职业大学学报),2014,(06):24-27.

刘艳红（1974-），女，河北邯郸人，副教授，研究生，研究方向：管理会计与会计信息化。