初中英语语法教学中存在的问题及对策研究

马丽

摘 要：在初中教学中，英语是一门基础性学科，我国非常重视英语教学。在英语课程内容中，英语语法是一个重要组成部分。主要探究初中英语语法教学中存在的问题，并针对这些问题，给出相应的意见及对策。

关键词：初中英语；语法教学；创新性

英语语法是初中英语非常重要的课程内容，也是初中英语的重点和难点。英语语法是初中英语学习的基础。英语语法的学习有利于我们更好地理解英语，有利于学生在生活中更好地使用英语。但传统的英语教学，大多注重笔上功夫的训练，没有注重英语听、说、读、写能力的全面发展。目前，我国的初中英语语法教学存在一些问题，我们进行探讨并提出改进意见。

一、初中英语语法教学过程中存在的问题

1.在教学中，忽视了英语语法的教学

在英语语法教学中，每个老师都有自己的教学方法。有的老师注重语法知识的训练，但有的老师极度忽视英语语法教学。语法是英语教学中较难的一部分，另外，在新课改的号召下，很多老师更加注重培养学生实际运用的能力，注重英语交流能力的训练，更加忽视了语法的教学。这样容易造成学生对语法教学不重视，长此以往，容易导致学生的语法知识匮乏，从而影响学生的英语书面表达能力和口语能力。

2.教学方法略显传统单一化

传统的教学方法，是以教师为教学中心，教师讲授，学生主要遵循教师的讲课内容，抄录笔记，进行死记硬背。这样的教学不利于学生和教师之间的互动，缺乏适当的沟通交流；不利于激发学生的学习兴趣；不利于学生提高课堂学习效率。教师一味地机械讲授不利于学生对英语语法知识的深入理解；不利于学生对英语语法知识的掌握。

3.多数教师照本宣科，缺乏创新性

很多教师在英语语法教学中，课前教案准备不充分，在课堂教学中喜欢照搬教材。在教学中，非常缺乏创新性。很多教师照本宣科，不利于激发学生的学习兴趣。学生都喜欢创新的东西，喜欢贴近实际的东西。在教学中，很多教师不注重学生的知识层次，不对症下药，喜欢以偏概全。在教学中，很多教师只注重单纯的知识讲解，不注重学生个性能力的培养；在教学中，教师知识性地宣读，不利于学生灵活运用知识。

4.教师没有进行正确的教学评价

目前，在初中教学中，初中英语显然不是学科教学的重点。很多教师在英语教学中，对英语学习缺乏评价，对语法方面的评价少之又少。素质教育下的各种课程，学生的学习情况，教师都需要进行评价，给学生及时的反馈。目前英语评价的主要方式片面化，几乎是根据学生的分数来进行评价。教师通过分数来评价学生的学习情况，评价学生语法的掌握情况，这种方式太片面化，不利于全面了解学生的学习情况，不利于学生的身心健康，不利于学生的全面发展。

二、关于初中英语语法教学问题的对策研究

1.从各方面重视英语语法教学

首先，我觉得在学校层面和教学层面都应该重视初中英语语法教学。只有心理上重视，行为上才可能去注重。教学目标上，我们不应一味地重视学生的学习分数，英语语法知识在一张测试卷中所占的比例是较大的。所以，在教学中，我们应明确教学目标，引导学生积极学习英语语法，引导学生注重英语能力的全面发展。要重视英语语法学习，在教学中加大语法的教学。

2.教师改善教学方式、教学方法

教师要提升自身的教学素质，专业水平和素养要过硬。初中英语教师在教学方面，要注意引导学生对英语教学感兴趣，特别是稍显枯燥的英语语法。教师在教学方面，要完善自身的教学方式和教学方法。初中英语教师，在教授英语语法的过程中，要不断更新自身的教学方法。教师在教授学生学习语法知识的过程中，不断创新自己的教学方法，创新自己的教学理念。学校要注重教师教学能力的培养，加强思维能力的训练，培养优秀的英语人才。

3.重视培养学生的语法能力

初中英语的教学重点是提升学生的语言运用能力。学生应用英语的前提是学会和领悟一些英语语法规则。教师在教授语法知识的时候，不要一味地强调语法知识的死记硬背，最重要的是学会灵活运用。所以，教师在讲解语法的同时，要给学生一些展示语法知识的机会。比如，在教学中教师要多引导学生回答问题，或者组织小组讨论，积极引导学生在实践生活中使用英语交流。

综上所述，笔者分享了目前初中英语语法教学中存在的问题，并对这些问题提出了几点教学措施，希望能够对改善当前的初中英语语法教学质量有所帮助，提升初中英语语法教学的课堂效率，通过提高初中生的英语语法水平，为我们国家培养专业性的英语人才做出贡献。

参考文献：

[1]强亚丽.论维果茨基“最近发展区”理论对英语教学的启示[J].云南社会主义学院学报，2013（1）.

[2]武利莉.创新视角的英语阅读与写作教学实践研究[J].云南社会主义学院学报，2013（1）.