探究职高音乐教学中实现师生互动的有效途径

康新茹

摘 要： 音乐本身就是一项美感艺术，在音乐教育中，学生不但可以陶冶情操，也可以增加创造力，进而增添情感理念，音乐的制作方式是音乐人通过灵感将自己的情感融入，在加入旋律、音符，使之相结合而生成一首完美的音乐，在职高音乐教学中，教师应该利用师生互动形式提升整体的课堂教学品质和效率，也能引发学生对音乐的学习激情，使其良好发展，所以，本文将针对职高音乐教学中实现师生互动的有效途径作深刻的探究与分析。

关键词：职高 音乐教学 师生互动 有效途径

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）09-0147-01

音乐课堂是抒发情感和清洗灵魂的殿堂，职高教师在引导学生学习音乐时，需要积极的带领每一位学生独立学习，以学生为课堂的中心体，培养学生的审美道德情操，开展师生互动教学，使得学生从中获益。

一、设立职高音乐课师生互动的友好关系

1.引发职高学生的积极自主性

在职高音乐课堂中，教师可根据音乐中的具体歌词，向学生提出相关的问题，例如在王菲的《红豆》一首歌中，教师可根据歌词中的“还没好好的感受，雪花绽放的气候，”教师可提出问题制作者制作歌词的季节是什么，这首歌的中心思想是什么，具体人物、情景有什么，然后通过多媒体音乐的循环播放，使得学生融入音乐情景，音乐教师在逐步指引学生领悟制作者创作时的心境、了解歌词的实质含义、歌曲的编奏方式等，最终职高学生可回答出教师布置的问题，进而形成音乐学习的能动性。

2.优化、改良教师的教课方式

作为职高学校的音乐授课教师，就应该以乐观、充满活力的精神进行音乐教学，而在实际的职高音乐教学中，教师应该着重于培养学生的思想理念意识和道德思想情操，让学生利用自己对待音乐的理解进一步创建出他们的乐理理论知识，若存在国外的音乐歌曲，例如电影泰坦尼克号的主题曲《我心永恒》的英文版《My Heart Will Go On》，教师可在教学前查询音乐的具体背景，针对作词者的早年经历进行课堂详细介绍，泰坦尼克号是一部唯美的电影，而主题曲《My Heart Will Go On》以饱满的旋律融入了这篇影片中，无尽的遐想空间令人们回忆，随之教师便利用多媒体设备播放这部电影，教师可令此堂课为欣赏课并布置问题：“中心思想围绕什么而言？”[1]，下节课再让学生作答，以此让学生以更加充沛的精神学习音乐的神奇。

二、我国职高学生课堂气氛的营建

1.非功利化的教学条件

我国现阶段最近几年的职高学校音乐课堂的条件应该满足“非功利化”，具体表现为以下几个阶段：

第一，认可职高学生在课堂学习音乐的个体不同性；

第二，职高教师在音乐课堂上应该着重于培养学生的音乐审美和引导学生了解音乐歌曲的中心思想；

第三，鼓励职高学生挑战自己、征服自己在学习音乐中存在的不同缺点，进而使得学生拥有积极向上的学习良好心理素质。长此以往，便可以引发出学生的音乐学习细胞，从而改良、提升职高音乐课堂教学效率。

2.尊崇、鼓励、宽厚的教育方式

在职高学校音乐教学中，教师应该以学生为主体，自己为客体，尊崇学生，进而使得学生对于课堂所讲的音乐内容，可以分析出不同的音乐理论和中心思想，在课堂中不断的鼓励学生可以让学生信心满满，进而自主积极的学习音乐知识，也会转变其学习音乐的良好心态，而在宽厚方面，音乐教师在教学中不应肆意的责罚、谩骂学生，导致学生不想学习，更没兴趣学习，因为教师的苛刻和不公平，就此职高教师应注意在课堂上应该对待学生如自己的朋友一般，给予他们宽容、恩慈，让学生对其的态度进行180度-360度的大转弯，进而才会影响教学课堂氛围，进一步提升音乐教学的整体速率和效率[2]。

三、高效途径的实际音乐实践

在音乐课堂中，职高音乐教师可以进行歌曲具体的实践，以保学生真正的理解、掌握、实践音乐，例如教师可以针对某一名曲进行合理、准确的讲解，就《贝多芬第三交响曲》来讲，教师在课堂上利用多媒体播放关于贝多芬创作阶段的具体情况，让学生明白音乐歌曲的来之不易，在其中掺入贝多芬在早期时代的英俊照片，让学生进一步对此感慨，然后教师对学生建立问题“根据《贝多芬第三交响曲》和贝多芬的照片及创作背景进行当时年代特点的具体描述和分析”，让学生自主积极的讨论和设想，并且对其以此提问，与此同时，将歌曲进行分段播放，最后在整合播放，在每段播放后音乐教师对其进行具体讲解，以此让学生真正意识上的明白歌曲的重点内容和其创作思想。在一定程度上提升了职高音乐教学课堂的整体效率。

结束语

在职高学校中进行音乐教学，教师需着重于对学生进行师生互动，并且尊重学生、宽容学生，不可对学生无理的谩骂，这会降低教师的素质，教师可利用多媒体教学设备和课堂讨论等形式加上师生互动的教学手段逐步的影响学生积极学习，以提升音乐课堂的时效[3]。

参考文献

[1]张琼鸥.浅议职高音乐教学中实现师生互动的有效途径[J].新校园（中旬刊），2015（3）：89-89.

[2]李红花.初中音乐教学过程中师生互动问题探索[J].中国校外教育（中旬刊），2015（7）：158-158.

[3]周艳.如何做好初中音乐教学的师生互动[J].音乐时空，2015（9）：177-177.