新课改视野下初中数学教学的创新

吴兆波

摘 要：传统的教育理念和教学模式，只能适应应试教育的要求，不能满足素质教育的需要，因此，在新课改的视野下，树立全新的教育理念，改进教学模式，成为教师提高教学质量的首要前提。通过简要分析初中数学教学中存在的问题，指出新课改视野下初中数学教学的创新措施，以期能够提高初中数学教学的质量，提升学生的数学学习能力。

关键词：新课改视野下；数学教学；问题；措施

在教育事业繁荣发展，教育体制不断完善的情况下，各个阶段的教学活动都需要作出相应的改革和调整，以确保新课改的顺利实施。因此，在新课改的视野下，初中数学教师应该积极与时俱进，及时转变传统的教育理念，不断创新教学模式，注意培养学生的数学学习兴趣，不断提高数学教学质量，引导学生养成良好的数学学习习惯，以提升学生的数学水平，促进学生数学学习能力的发展。

一、初中数学教学中存在的问题

1.教学理念过于陈旧落后

在传统的教学过程中，教师居于主体地位，学生只能根据教师的授课方式，消极、被动地学习教学内容，使课堂教学氛围枯燥、沉闷，从而降低了教学效率。而且，在教学过程中，教师只注重教学进度和教学效率，忽视了学生的学习兴趣和学习情况，没有考虑学生的学习能力和学习情绪，一味地采用统一的教学模式，灌输理论知识，导致学生的学习兴趣不足、思维能力不强，从而严重制约了学生学习能力的发展。

2.课堂教学模式单一僵硬

在传统的课堂教学活动中，许多初中数学教师坚持应试教育的教育理念，采用注入式、灌输式的教学模式讲解数学知识，忽略了学生的主体地位，没有充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生的课堂参与程度不高，进而大大降低了课堂教学效率。

3.忽视培养学生的实际应用能力

数学知识与现实生活之间有着密切的联系，但是，在数学教学过程中，许多初中数学教师片面强调讲解理论知识，忽视了数学教学与实际生活之间的联系，没有注意培养学生的实际应用能力，致使学生的数学综合能力较低。

二、新课改视野下初中数学教学的创新措施

1.及时更新教学理念

学生是学习活动的发起者，是课堂的主人，因此，在新课改视野下，初中数学教师应该及时更新教学理念，充分尊重学生的主体地位，不断提高学生的课堂参与程度，以提高数学课堂教学的有效性。在课堂教学过程中，初中数学教师应该采用有效的教学手段，加强师生之间的沟通和交流，充分发挥学生的主观能动性，以提高学生的学习效率。例如，初中数学教师可以通过提问的方式，激发学生的求知欲和探索欲，以提高学生的学习热情。

2.积极创新教学模式

在素质教育快速发展的形势下，各种各样先进的教学模式和教学手段已经被应用到教学活动中来，因此，初中数学教师可以根据具体的教学内容，科学选用教学手段，以营造良好的教学氛围，提高数学教学的有效性。例如，在课堂教学过程中，初中数学教师可以利用多媒体教学技术，直观、具体地展示抽象的数学教学内容，帮助学生突破教学重难点，以提高学生的学习效率。同时，在日常教学过程中，初中数学教师可以根据学生的实际情况，采用小组合作学习方式，建立合作学习小组，为学生提供有利的数学学习条件，以培养学生的数学学习兴趣，提高学生学习数学的积极性。

3.联系现实生活

兴趣是学生学习的动力之一，在具体的教学过程中，初中数学教师可以充分考虑学生的年龄特点、心理特点和兴趣爱好，根据学生的学习需求，不断增强数学教学的趣味性，以提高数学教学的质量。例如，在学习概率时，初中数学教师可以引入日常生活中抽奖的事例，让学生利用所学知识，来分析中奖的概率，以增强数学教学的趣味性，提高学生的数学应用能力。

4.科学评价学习情况

评价活动是数学教学活动中的重要环节，科学的教学评价可以增强学生的学习信心，提高学生的学习质量，因此，在新课改视野下，初中数学教师应该树立正确的评价理念，根据学生的学习态度、作业情况、学习能力等，综合评价学生的数学学习情况，不断提高评价的科学性和客观性，引导学生养成良好的数学学习习惯，以提高学生的数学学习能力。

总而言之，数学是初中教育阶段的一门基础科目，严重影响着学生综合能力的发展，所以，在新课改视野下，初中数学教师应该紧跟时代潮流，积极更新教学理念，不断创新教学模式和教学手段，充分调动学生学习数学的积极性和主动性，不断提高数学教学的质量，以提升学生的数学学习能力，促进学生的综合素质全面发展。

参考文献：

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