基于互动式教学模式的声乐教学研究

沈佳文

（浙江省绍兴文理学院音乐学院，浙江 绍兴 312000）

基于互动式教学模式的声乐教学研究

沈佳文

（浙江省绍兴文理学院音乐学院，浙江 绍兴 312000）

本文分析了声乐课程具有的独特性质，主要介绍了互动式教学模式的含义和方法，阐述了互动式教学模式用于声乐教学的主要对策，最后表明声乐教学可以借助应用互动教学来提高效果和互动式教学模式在声乐教学中的重要作用。

互动式教学；声乐教学；教学方法

一、互动式教学模式的方法与概念

作为一门具有思考性以及技术性的课程，音乐课具有较为独特的艺术气息，但是对于音乐这门学科本身而言是不具有具体形象的。是声波与人的大脑所反应的一种艺术。它与美术、建筑等其它艺术相比，甚至与钢琴教学相比，都有极大的不同。声乐教学看不着歌唱中声波的轨迹，也摸不到人体中的声带及周边的发声肌肉。在对学生进行声乐教学期间，需要采用科学、有效的教学手段，提升学生的声乐教学效果。为了能够让学生和老师能够更加进行深入式的教学交流，可采用互动教学模式。根据声乐教学的独特性质，学生的潜在能力激发出来，保证声乐教学能达到预期的效果。

互动式教学旨在鼓励老师和学生之间在课堂上有深入的交流，在比较自由的空间共同完成任务，在音乐课教学的过程中，尽可能的为学生创造一个轻松舒适的环境，把学生潜在的能力和主观性全面的发挥出来。学生只能通过与老师的沟通交流来表达出自己的想法，而潜在的能力是通过相互交流和沟通才被完全激发出来。互动式教学模式不但能提高学生对声乐演唱技术的认知能力，还能通过互动让老师及时了解学生在歌唱状态中遇到的各种问题或体验。

声乐是具有独特性质的一门课程，但是声乐课程不像美术课程一样有视觉感，也不像钢琴课程一样有触觉感，更加没有具备其它专业课那样具体的知识点。在声乐的教学过程当中老师不能只单独讲解声乐的技术，这需要技术与实践歌唱相结合，甚至对于某个技术需要老师不断地做对与错的示范，引导学生对正确的声音进行辨听。学生在老师具象的示范中再进行练习，在老师点评的基础上去进行修正。声乐教学中需要把声乐的技术点转变为能看得见的声乐作品，这个十分重要。

二、互动式教学模式用于声乐教学的主要对策

（一）营造互动的气氛，打造舒适的环境

老师在教学的过程中不应该只是讲解理论，老师与学生之间的互动场景，轻松舒适的课堂氛围，这些应该是老师极力去创造的环境。老师可以示范声乐作品，然后让学生用自己的情感演唱出来，通过这些特定的场景设计，让学生积极有效完成课堂上的任务，让学自主自觉的学习。老师也可以把一些音乐艺术家的音乐作品通过多媒体教学来进行播放，让学生欣赏音乐家的作品，倾听感受歌唱家对不同声乐作品的演绎，然后改正自己存在的问题。

（二）改善互动式教学模式的交流

互动式教学模式是指老师与学生之间在课堂上的交流和探讨，在通过交流的过程中老师能及时解决学生的学习问题，通过交流还能传达一些声乐的技巧，提高老师与学生之间的感情。在互动式交流教学中，想要将无形的声乐教学转化为有形的情感表达，老师和学生就必须及时进行交流和沟通，更加直接地传播教学知识，明晰教学意义。想要学生对音乐艺术产生更浓厚的兴趣，老师和学生之间就必须不断的进行交流，只有在不断的交流过程中，学生对音乐的感染力和创造力才会不断的提高，老师与学生之间的信任和感情也会逐步增加。

（三）加强提高课后的互动交流和实践教学

音乐这门艺术课程承载了太多深刻的理论知识。声乐课程的课堂教学时间和教学的内容都是有限的，声乐的课堂教学结束不能代表声乐学习的结束。课后的教学实践是互动式教学模式中的部分内容，师生之间通过课后的交流，从生活中体会有趣值得分享的事情。学生一般在课堂结束以后才会勇敢的表达自己的疑问和看法，因此，老师可以根据学生课后的学习来了解学生的学习状况。

三、互动式教学模式在声乐教学当中的主要意义

互动式教学模式在声乐教学中具备重要的意义，主要有以下有以下两个方面。一方面是互动式的教学模式能够加强提高学生的综合歌唱素质发展，还能全面激发学生的主观能动性。影响教学效果的主要原因是在声乐教学中学生积极参与的程度。只有在教学的过程当中不断与学生交流沟通，随时了解学生的学习状况、学生在歌唱中的心理变化等，才能及纠正学生的误区和对声乐的理解。想要学生完全投入到课堂教学，就应该正确使用互动式教学模式，这样学生学习起来才会轻松有趣，才能够真正地体会到声乐艺术的独特气息。

另一方面则是互动教学模式可以让老师及时发现教学问题，迅速优化教学目标和教学内容。声乐教育是融入了艺术和思想的课程，声乐教学不能全部只是讲解技术或是让学生不停地歌唱。最重要的是让学生对声乐学习产生兴趣，提高对声乐艺术的感受力。互动教学模式在教学中能帮助引导学生主动积极参与，为学生创造表现的机会。老师讲课的积极性和讲课效率也因为互动式教学方法提高不少，既能够高效率的完成教学任务，也促进了整个教学过程有着优越的发展。

四、结束语

综上所述，声乐课程可以全方面培养学生的音乐素养。声乐教学的过程是老师与学生之间的相互合作的过程。师生之间必须要有交流的环节，才能够实现声乐教学的意义和效果。互动式教学模式不仅有效提高了教学的效率，还增加了老师与学生之间的情感。

[1]刘力.探究大学声乐教学中互动式教学方法的运用[J].大众文艺,2014(16):229.

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[3]郭晋瑞.大学声乐教学中互动式教学方法的应用[J].艺术科技,2015(05):258.

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