微课的制作与开发——永城职业学院教学质量提升建设实践

张 丹

永城职业学院，河南 永城 476200



微课的制作与开发
——永城职业学院教学质量提升建设实践

张 丹*

永城职业学院，河南 永城 476200

永城职业学院坚持以就业为导向、以服务为宗旨的办学理念，以人为本、德育为先，发展个性，突出特长。实现理论教学与实习实训融通合一，在此基础上加强学生就业指导和自主创业教育培训，实行了“双证书”的大学生毕业就业制度，连年来就业率一直保持在98%以上。永城职业学院是国家示范性中等职业学校，因此在教育教学质量提升建设方面不断推陈出新，做出很多卓有成效的经验。微课的制作与开发便是永城职业学院教学质量提升建设的其中一项。什么是“微课”？我们很容易理解为是一堂微型的课。然而我们现在一节课的时间是40分钟，还微型，那多少时间算是微型呢？

“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。时间一般控制在5分钟左右，时间虽然很短，但是内容丰富而精炼。

一、在教学中，我们应遵循以下步骤

首先是在选题上，微课围绕一个主题或某个教学环节，它重点解决的应该是一个个案的问题，是一个教学环节，是教学中怎样突破困难以及解决课后练习。微课的功能主要是答疑解惑，指出问题所在，而不是在“授业”方面。

其次是在写作教学计划上，即使是微课，也要有详细的教学计划，组织好周密的教学环节。在课题内容、学科特点、对应年级、学生的认知基础、课后分析等方面的基本流程都需要齐备的，在设计教学过程中教师可以参考相关的教学用书，但是不能直接照搬照抄，教师要有自己的看法、想法，有实用性，有自己的创新和独到的见解，这样才能真正理解问题，起到答疑解惑的用处。

然后制作一个多媒体课件，课件发挥的是一个引导的作用，它体现了现代教育的新技术，展示了新时代教师的科学技术水平，但是需要注意多媒体课件的制作不能眼花缭乱的花里胡哨的，这是有些教师的误区，认为越炫目越有技术，其实微课应贴合教学内容和学生实际，做到有的放矢，才能起到锦上添花的效果。最后一个步骤是对教学材料的录制和整合制作。这里需要教师有相关的视频录制和加工处理技能，高质量的录制和后期精细的剪裁制作能在整体上提升微课的质量。

二、在制作与开发微课的过程中，应该注意以下几个方面

(一)多媒体课件在录制时电脑分辩率最好调整为1024*768，颜色位数为16位。多媒体课件应尽量做到实用而又美观大方，简洁而不繁杂。

(二)微课在时间上应该控制在5分钟左右，内容概括而精炼，在规定时间范围内所讲内容要讲解透彻，紧紧围绕主题，如果内容较多，建议可以制作系列的微课程。

(三)在微课制作的内容上，要立足于教学和学生的实际，紧紧围绕中心主题制作，防止内容空洞，泛泛而谈。

(四)微课在内容、文本、图像、语言等这些方面必须准确，讲解时声音应响亮而清晰，有节奏。语言容易理解，详略得当，简洁准确。

(五)微课制作中如果使用多媒体课件，课件视频质量应清晰简洁，最好能不遮挡教师的头像，以有利于教学听讲效果。

(六)微课制作要有片头和片尾，其视频格式为：Flv、Mp4，视频尺寸为：640*480或320*240。音频格式有：AAC(aac、m4a、and、f4v)、MP3andVorbis(oggandoga)。

三、微课对教师的好处主要有

(一)有的老师可能不喜欢写论文，做科研项目门槛又太高，程序复杂，而微课程制作也类似于组织课堂教学的过程，教师发现问题——找到一个方法来解决——制成一个微课程。很简单和实用，解决教师最关心、最迫切的问题。每个人都可以做的。

(二)微课程制作，其实也是一个反思自我的过程，在不停地自我反思中，便于发现教学过程中的不足，反思怎样才能达到更理想的效果，进而更好地自我成长。

(三)微课程便于传播，教师间可以相互学习好的经验方法，交流体验心得，互相切磋学习。优秀的老师有很多好的经验方法，过去没有适当的总结和传播的方式，而微课程提供了一个很好的方式，它能固化经验，传播方法。

(四)有利于改革传统的教学方式和学习方式，提高教育教学质量，提升学生的综合能力。

(五)微课程的应用能改进教学方式、学习方式，提高教学质量，提升学生能力，落实新课程概念，实现现代信息技术与教学之间的整合。

四、微课制作对学校也有许多好处

(一)在以前没有好的学术的样品，而在制作与开发微课过程中，研究中，还能学到微研究、微策略、微讲座等一系列好的校本研修方式，一系列校本研究的好方法。这些方法之间的互相作用，使教师锻炼了自身教学能力，使训练研究受到老师们的喜欢。

(二)学校通过组织教师制作和开发微课程，这样学校将积累许多好的微策略，和微课程相关经验，者也能成为学校的培训特点和有效的培训资源。

(三)学校利用这些累积的有效资源在未来也可以进行远程培训和指导，方便提升教师整体素质。

(四)学校还能组织开展微课程、微策略的竞争比赛，以提高教师参与的热情和制作开发微课的积极性。

微课是新时代的产物，作为永城职业学院的教师，我们有必要学会应用它，并在日常教学工作中贯穿应用，不断提升永城职业学院的教育教学质量。

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张丹(1982-)，女，永城职业学院，主要研究方向：政治教育。

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