小提琴演奏中的音准问题

□徐 石 嘉应学院音乐与舞蹈学院

不论是在哪一种器乐演奏之中，音准都是最为基本的问题，同时也是基础的技巧。而对于如钢琴、古筝等乐器而言，在演奏的过程中，演奏者主要是通过视觉等方式加以调音来准确把握音准问题的，但小提琴不同。在演奏小提琴的过程中，演奏者不仅需要充分利用自己的视觉，还需要利用触觉与听觉，才可能更好地把握音准问题。除此之外，小提琴作为经典的弦类乐器，其左右手的配合也是保证音准的重要因素。由此可见，想要保证小提琴演奏的音准问题，需要从多个方面入手。因此，对小提琴演奏中音准问题进行全方位的探索是非常有必要的。

一、小提琴演奏中导致音准问题的几个主要因素

1.听觉因素对小提琴演奏中音准问题的影响

在小提琴演奏过程中，听觉是保证音准的基本因素，同时是帮助演奏者及时调整演奏问题的重要内容。然而，大量的调查发现，部分演奏者在演奏的过程中并没有充分利用自己的听觉，也没有在日常的训练中注意听觉这一重要环节，因此，很多演奏者在演奏中出现音准问题时往往不知该如何灵活变通地解决问题。

听觉除了包括内在的听力之外，还应该包括内心的听觉。也就是说，演奏者在倾听自己所演奏的曲目时，不应该仅仅在意每一个音是否准确，还应该尽量培养自己的音感，让自己和小提琴更好地融为一体，进而养成良好的音准感知能力和成功辨别音准问题的习惯。然而，大量的调查显示，许多小提琴演奏者在演奏的过程中以及日常的训练中并没有很好地注意到这两点[1]。

2.演奏姿势因素对小提琴演奏中音准问题的影响

根据相关的演奏经验得知，小提琴演奏的音准问题和小提琴演奏过程中姿势是否到位有很大的关系。除此之外，小提琴演奏的姿势还会直接影响演奏者演奏技巧的发挥以及运弓的发音、音色等多个内容。由此可见，演奏姿势对小提琴演奏者来说是非常重要的。一般情况下，小提琴演奏者采用站姿或是坐姿，这两种演奏方式对小提琴演奏者演奏姿态的要求有细微的差别。而这细微差别的注意也会影响小提琴演奏的音准问题。

3.左手技巧与熟练程度对小提琴演奏中音准问题的影响

在小提琴演奏中，左手不仅起到了主动支撑的作用，同时也起到了发挥演奏技巧的重要作用。这是因为小提琴这个乐器的特点决定了它是一个没有支点的乐器。因此，为了保证演奏过程中的稳定，演奏者需要用左手与锁骨相互配合予以支撑。其中，左手起的是主动支撑作用，锁骨起的是被动支撑作用。此外，小提琴演奏过程还是一个左右手相互配合的演奏过程，特别是在双弦演奏中，左右手的配合尤其重要，演奏者只有让左右手更好地配合、更好地协调，才可能更好地把握音准、把握音量的平衡。

4.小提琴结构对小提琴演奏中音准问题的影响

在小提琴音准问题中，上述几个影响因素都属于主观影响因素，而想要保证小提琴演奏中音准问题得到更好的解决，还需要对影响音准问题的客观因素有充分的了解。影响小提琴演奏音准的客观因素主要是小提琴的结构。在小提琴的演奏过程中，有四根空弦是固定的音高。除此之外，每一种音都需要演奏者在演奏的过程中运用自己的技巧和演奏的熟练度自行寻找。然而，小提琴的结构决定了演奏者在演奏的过程中无法用视觉寻找相关音准标记，这同时也是小提琴结构给演奏者造成音准问题的主要原因。如果小提琴演奏者对小提琴的结构不熟悉或是在演奏过程中无法掌握准确的位置，那么必定无法解决音准问题。

二、解决小提琴音准问题的几大基本方法与对策

为了使小提琴音准问题得到更好的解决，为了使小提琴演奏能够得到更好的演奏效果，小提琴演奏者在日常训练以及演奏的过程中可以从以下几个方面来提高自己对音准的把握，进而解决音准问题。

1.熟练掌握小提琴结构以及左手演奏技巧

通过上文的分析可知，影响小提琴音准的客观因素是小提琴的结构。而演奏者左手的技巧熟练程度与克服小提琴音准问题客观影响因素是息息相关的。因此，演奏者在日常的训练中以及演奏过程中可以从提升左手演奏技巧的方面入手来解决音准问题。

首先，演奏者在演奏与训练之前，应该充分调动自己的听觉，对小提琴进行调音，从客观因素方面杜绝出现音准问题来为后续的训练与演奏打下坚实的基础。其次，小提琴演奏过程中按弦动作主要是通过左手来完成的。左手的技巧主要包括揉弦、换把以及指法，因此，在日常的训练过程中，演奏者就应该注重对这三方面的训练。除此之外，演奏者在演奏的过程中应该保证自己的左手的一二三四指都能够熟练地找到每根弦所对应的音高位置，进而更好地保证音准。当然，演奏者如果在每一次训练中都刻意对左手技巧进行训练，并保证每一次训练都可以完美地找到音高位置，那么自然就可以对小提琴的结构有较好的掌握。

2.采用视听音高联合运用法

想要使音准问题得到更好的解决，相关训练是不可以忽略的。经过相关研究发现，演奏者在日常训练中可以通过利用视听音高联合运用法来提升自己对音准的把握。视听音高联合运用法是指概念音高和实际音高相结合的训练法。其中概念音高是指演奏者通过视觉在脑海中所形成的音高，而实际音高则是指演奏者通过听觉实际听到的音高。将这两种音高相互结合进行运用是因为演奏者在演奏或是训练过程中，一般是先通过视觉看到曲谱，然后再通过相关动作得到声音。如若演奏者在演奏前并没有通过视觉在脑海中形成概念音高，那么当演奏出来的声音通过听觉传入耳朵之后，一般就难以进行补救了。因此，在日常的训练过程中，演奏者应该充分利用自己的视觉和听觉进行视听音高联合训练，始终保持自身对音高的敏感度，做到“脑手合一”“心手合一”。只有这样，才可能在出现音准问题时进行及时的修正。

3.弹、拉、唱多因素结合进行音准训练

在小提琴练习中，练习音阶是固定音准的重要方式，同时也是帮助小提琴演奏者更好地掌握小提琴的特点的重要环节。音阶练习是多数小提琴演奏者认为最为枯燥的内容。在日常训练中，演奏者可以充分利用弹、拉、唱等形式进行音阶与音准训练，通过丰富训练的模式来帮助演奏者从多个方面体会音准和音阶，从而更好地解决音准问题。

结 语

音准问题是小提琴演奏中的基础问题，也是多数小提琴演奏者所面对的问题。因此，不论是在日常的训练中，还是在演奏中，演奏者都需要着重注意，通过多方面的努力将这个问题在源头处解决。

[参考文献]

[1] 阿丽比娜古·古孜勒.影响小提琴音准的问题及行之有效的方法探索[J].黄河之声，2017，(06)：103.