关于音乐剧教学中声乐艺术指导的研究

彭 琪

（西安文理学院艺术学院，陕西 西安 710000）

关于音乐剧教学中声乐艺术指导的研究

彭 琪

（西安文理学院艺术学院，陕西 西安 710000）

随着教育的不断改革与发展，近年来声乐艺术指导逐渐成为高校音乐剧专业课堂教学中的重要教学内容之一。但声乐艺术指导教学发展的时间比较短，在实际的教学工作中还存在一系列问题需要解决。本文对音乐剧教学中声乐艺术指导进行了研究，旨在提升声乐艺术指导水平，从而提升音乐剧教学质量。

音乐剧；教学；声乐艺术指导

一、音乐剧教学中声乐艺术指导的基本职责

音乐剧是一种综合艺术表演形式，集戏剧、音乐以及舞蹈于一体。在音乐剧中主要有五种艺术元素，这些艺术元素不是单独存在的，他们之间相互作用、相互影响，共同构成完整的音乐剧，这些音乐元素分别是：剧本、舞蹈、舞美、剧诗以及音乐。在音乐剧教学中最重要核心的内容之一就是声乐艺术指导教学，直接影响着音乐剧教学的质量与效果。在音乐剧教学中不能单独进行声乐艺术指导教学工作，要与其他教学活动同时进行。声乐艺术指导教师在实际教学过程中要对声乐剧本进行详细的分析，掌握声乐剧本之中的具体情节，理解戏剧冲突。另外要对剧诗就是剧本之中角色需要演唱的韵文进行深入研究，通过韵文理解剧本所表达的主题，最重要的是，音乐指导教师要对学生的学习情况与演唱水平和演唱特点进行了解和掌握，在此基础上开展教学活动，有针对性地对学生的语言表达、音乐表现能力进行指导教学，以此提升学生的综合素质与专业水平。

二、采用分层教学模式教学

在音乐剧的实践中发现，高校音乐剧专业的学生在音乐基础与学习能力存在比较大的差异，所以在实际的教学活动中要重视学生之间的差异性。在传统的音乐剧教学中采用传统的教学模式，用同样的教学方法对所有的学生进行教学，这就导致教学效果不理想。因此，在高校音乐剧艺术指导教学中采用分层教学模式进行教学，对高校音乐剧专业学生的具体情况进行详细的了解，按照一定的标准对学生进行分层，在分层的基础上根据具体的教学内容以及分层学生的具体学习情况制定教学方案，以在最大程度上提升高校音乐剧专业学生的音乐水平。在应用分层教学模式进行教学时应该注意以下几点：

（一）理论知识较差、演唱水平较高

对于音乐理论知识掌握不充分但是音乐演唱水平比较高的学生，应该加强理论教学，指导这部分学生进行读谱，让这部分学生掌握正确的读谱方式。另外，在实际演唱中严格要求他们按照乐谱上面的音准和节奏进行演唱，不能让学生根据自己的感觉，改变演唱的节奏与演唱的速度，同时也要训练学生听钢琴伴奏的能力，让他们在实际演唱时能够与伴奏相互配合。

（二）对音乐不够敏感

部分学生对音乐不够敏感，对于这部分学生在进行声乐艺术指导时，教师要重点训练他们的聆听能力，加强聆听训练。在这部分学生的聆听训练中，要应用不同时期的音乐作品以及不同风格的音乐作品作为聆听教材，这样让学生在大量的聆听训练中感受乐曲段、句之间的关系，从而体会戏剧冲突与故事情节，逐渐增加自身音乐感受能力。在音乐剧表演中表演者的感受能力非常重要，只有提升表演者的感受力才能进一步增强音乐作品的感染力与艺术效果。

（三）演唱水平较低

在声乐艺术指导中要指导演唱水平比较低的学生加强演唱技巧的训练，同时还要注重培养学生的音乐表达能力。如果在声乐艺术指导中只注重演唱技巧的训练，那么即使学生掌握了演唱技巧，提升了演唱水平，学生的演唱也会缺乏艺术感染力。所以在实际的教学活动中声乐艺术指导教师在提升学生演唱能力的同时还要采取相应措施，提升学生的表达能力。

三、音乐剧教学中声乐艺术指导中的合唱与重唱训练

在音乐剧的演唱之中合唱与重唱非常重要，但是学生与学生之间存在比较明显的个体差异，所以在排演剧目时想要保证合唱与重唱统一，达到一个良好的效果存在比较大的难度。所以在声乐艺术指导中要重视这一问题，声乐艺术指导教师在正常的课堂教学活动中要开展合唱与重唱的教学与练习，另外，声乐艺术指导教师还可以通过排练剧目的方式，对学生进行合唱与重唱的指导与训练。合唱与重唱教学的重点在于训练学生的声部平衡与节奏、音准等。声乐艺术指导教师首先要指导学生自主对声部进行练习，另外，再根据学生声部的特点对学生进行个性化的指导，以此提升合唱与重唱的演唱水平。在声部训练完成之后，声乐艺术指导教师应该引导学生在音乐作品演绎中增加舞蹈与表演，以此提升音乐作品的感染力。在实际教学活动中声乐艺术指导教师要遵循循序渐进的原则，逐渐提升学生的演唱水平与音乐表现力。

四、总结

综上所述，在音乐剧教学中声乐艺术指导越来越重要。音乐剧是一种综合的艺术表演形式，集戏剧、音乐以及舞蹈于一体。随着社会经济的不断发展，人们的生活水平不断提升，对艺术的追求也在不断增加，所以培养音乐剧表演人才非常重要且必要。由于我国声乐艺术指导在音乐剧教学中实践较晚，所以在实际教学中还存在一些问题，实际教学效果不理想。本文对音乐剧教学中声乐艺术指导进行了研究，文中对音乐剧教学中声乐艺术指导的基本职责进行了介绍，对具体的教学模式进行了分析，最后研究了音乐剧教学中声乐艺术指导中的合唱与重唱训练，希望以上分析能够提升音乐剧教学中声乐艺术指导水平。

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