基于新课程的高中物理课堂合作学习的教学策略分析

王 双

沈阳师范大学物理科学与技术学院，辽宁 沈阳 110034

基于新课程的高中物理课堂合作学习的教学策略分析

王 双*

沈阳师范大学物理科学与技术学院，辽宁 沈阳 110034

跟随着我国新课程改革的渐渐深入，高中的物理课堂教学方式也进行了相对应的改进。随着一种崭新的学习方式，在高中物理课堂当中合作学习得到了普遍性的应用，在改革物理教学效果的同时也推进了学生综合素养的提高。在新课程的改革下，怎样保证更好地进行高中物理课堂合作学习，是现在所有高中物理老师都急切关注的问题。

高中物理；新课程理念；合作学习

一、新课程的理念与合作学习

(一)新课程理念的意义

新高中物理课程的核心可以保证学生对学习的全面发展，学生的全面发展是说学生自身可以有个性思维的持续发展状态。高中物理的目的就是提升学生对科学的学习能力和认识度，经过老师的指导教育能够使学生自主实践培养创新精神，给学生的自主发展奠定了坚实的根基。为了能够表现出高中物理尊敬学生对学习个性特点，老师要了解学生的学习状况，为学生引导发展并且提出多样化学习方式。

(二)新课程理念与合作学习的关系

可以建立一个体现新课程理念的平台，需要我们大力的展开小组合作学习的教学方式。新课程的理念就是通过参与合作来倡导创新发展要求的，我们要大力推广合作学习这种学习模式。合作学习方法与传统教学方法相对比，合作学习能够明显的提高学生的物理成绩，除此之外在课堂上小组进行交流，学生之间会产生合作理念和竞争意识，学生对物理学科的积极性明显提升，且还懂得了互相尊重，尊重不同的知识观点等。合作学习这种方法和高中物理教材很适合，可是高中的物理课堂倾向培养学生探究和解决问题的能力与提高学生的思维能力，所以老师要利用合作学习合理的分配学习小组，小组成员之间相互学习，相互帮助，这样会更好的达成学习目的。

二、新课程理念下高中物理课堂合作学习的基本要素

分组性合作学习在高中物理课堂教学中，不单单只培养学生团队合作的能力，而且还使学生加强了相互学习的意识。为了能让学生在课堂教学中达到团队合作、相互学习的效果，老师应该保证以下几个要求。

(一)确保学生能够参与其中并作出思考

分组性合作学习在高中物理课堂教学中，不一样的难题小组成员可以合作探讨分析。与此同时，物理教师要对学生的学习时间进行合理安排，只有这样才可以使学生体验乐趣，也可以使学生应用自己的思维模式解决问题。

(二)通过协作和交流学习物理知识

老师提供合作学习的教学中，必须要了解学生的学习状况。在合作学习之中，学生经过不断的合作和交流与本身的缺点进行互补。如果一部分学生有些错误解题思路，可是在同学间的争论之中就会自然明白答案，这样就可以使问题迎刃而解。

(三)引导学生进行反思

在合作学习教学完成之后，教师可以经过成果展示、全班交流等方式组织学生学习别的小组的学习方法。在新的合作学习方式下可以使新的知识使学生们可以反思到自身学习方式是否有问题并应用学会的新方法来坚固自己知识的体系，合作学习这种新的学习方法有利于学生知识的移动，除此之外，经过学生自主思考还能够提升本身的学习能力。

三、新课程理念下高中物理课堂合作学习的教学策略

(一)激发学生对合作学习的热情

在小组学习中老师要在学习进程中让学生对物理学习产生兴趣，这样会使课堂的学习气氛和谐。老师要和学生建立平等、信任、尊重的关系，这种学习方式可以使学生勇于表达想法，表达自己的意见，在合作学习中老师要指引学生的思想目标，让学生可以积极参加探究与创新。老师要在适当的保护学生学习的好奇心，如果学生犯错了，老师要耐心与学生讲解，这样可以让学生在心理上不会受到伤害。

(二)在合作学习情景中的思疑、质疑教学策略

在应用合作学习这样方式的时候，老师要利用书里的知识来与学生的思想来设立物理情景，培养学生学习的积极性。设立的实验场景必须是学生已经学习到的知识或者是学习遇到的困难和平时积累不一样的，令学生自己学习到的知识经验与新接触的知识之间存在不同的地方造成了心理不平衡，从而产生了认识性的矛盾，并且激发了学生对学习的强烈的欲望。

(三)在思索中明晰思维路线的教学策略

分组合作学习能够让学生相互学习这是合作学习的一个始发点。学生自主思考的环境下，小组学习的好处就是可以学习别人的长处从而来解决自身问题。同时老师要给学生自己独立的时间思考，让学生自身形成习惯。如果在遇到难题时，老师要辅助学生小组学习来完成难题。

四、结论

综上所述，在课程教学变革下，要怎样促进新时代的发展成为了被重视的问题。如今高中物理教学要实行现代化素质教育加强合作性学习，对学生自主学习能力和研究问题能力综合培养。通过小组合作学习学生之间的相互交流、探讨了解，利用相互学习的力量来对个人的缺陷有所补充，可以很好地从根本上研究物理。所以，高中物理教学必须加强重视学生们的自身发挥，要让学生可以良好的发挥自己的思维创新能力，且要与合作学习相融。

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王双(1994-)，女，辽宁灯塔人，沈阳师范大学物理科学与技术学院，物理学专业。

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