湖南怀化小学音乐教育现状分析

□唐铭泽 杨敬铭 江西科技师范大学音乐学院

21世纪以来，国家启动了新世纪基础教育课程改革，颁布了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》《全国学校艺术教育发展规划（2011—2020年）》等。怀化市热烈响应并积极开展了新课程改革，从内到外地开始实施课程改革教育方案，小学音乐教育是其中必不可少的一部分内容。

对于儿童来说，音乐最重要的不是表演也不是“艺术”这类的词语，而是他们内心深处最自然的情感表达。音乐教育带给儿童的是更为丰富的拓展力，是不断延伸的行动力。奥尔夫曾说过：“让孩子自己去找，自己去创作音乐，是最重要的。”

一、湖南怀化小学音乐教育现状分析

进入21世纪，全国各地的素质教育迅猛发展。作为一线城市的北、上、广，更是起到领头的作用，将素质教育的发展理念全面给予贯彻落实，充分发挥了经济发展水平较好的城市，其教育也不能落后的带头效果。而像成都、厦门这些二线城市，它们的素质教育发展也在迅猛前进。湖南作为一个全国闻名的音乐大省，素质教育所占的地位不言而喻，音乐教育发展更是位于第一位。怀化市作为近几年来迅速发展的城市，它的教育程度也在不断提升。

二、湖南省怀化市中小学音乐教育改革设想

两千年前的孔子，就曾提出过“兴于诗，立于礼，成于乐”的教育理念，而古希腊哲学家亚里士多德也指出，“音乐确能改变灵魂的本质，既然它有这种力量，我们就用来它培养青年一代”。如今的社会，要求的都是复合型人才、创新型人才等，人的全面发展显得尤为重要。而音乐作为培养人的身心素质的重要一环，就是必不可缺少的。

1.学校领导教育观念的改变

绝大多数的学校校长并不是音乐专业出身，他们缺少对音乐教育规划以及系统整理的能力，只是一味地把重心放在应试教育的文化课上，也很少去听音乐课的公开课，不愿意与音乐教师沟通交流，只凭自己的想法和观点就决定了音乐课程的未来。就这一点来说，我们要不断提高学校校长探索音乐教育课程的观念，并改变他们原有的教育观念。校长的想法和素质体现一个学校的水平，只有校长不断地想提高艺术教育水平，努力冲破个人对音乐的误解，克服困难，在音乐教育方面增加投资力度，加强音乐人才引进力度，才能使学校风气变得更好。

2.教师职业素养

教师的职业素养关系着学生对待学习的态度以及看法。在日常生活中，教师对学生的心理和成长都有着潜移默化的作用。音乐教师这个职业对于其他职业来说是特殊的，因为个人的一言一行都展现在儿童青少年的面前。教师自身的谨言慎行，不断努力提高自身修养的同时，给学生带来一个良好的榜样，再加上及时改善教学理念，才能使学生更加尊重教师。

三、丰富校园音乐艺术形式，充实学生生活

教师要鼓励学生学习优秀音乐文化。青少年能接触到的音乐多为流行乐，但是作为一名音乐教师，要让学生多接触一些国外优秀音乐作品，鼓励学生探究。小学生的心理年龄多不成熟，他们活泼好动，内心敏感，想象力丰富。不同年龄层次的学生表现得更为明显，因此音乐教师更需要了解各个阶段的学生，观察他们，多收集一些符合少年儿童身心特点、思想内容健康向上的歌曲，如《我和我祖国》《国家》《明天会更好》《爱我中国》等优秀歌曲。这些旋律优美、节奏欢快的歌曲，再加上音乐教师课堂上生动活泼的教学形式以及教学内容，来激发学生对于民族音乐、古典音乐的兴趣，从小培养他们对于音乐的感知能力。

综上所述，作为一名音乐教师，小学音乐教育是最值得我们去关注的。它关系着儿童在启蒙时的健康成长。怀化，作为一个正在崛起的城市，虽然在音乐素质教育中还有许多不足，但是就目前来看，它迫切需要解决的一点就是教师专业分布不均、职业素养亟须提高的问题。只有教师专业分布均匀了，职业素养提升了，才能更好地为少年儿童服务，为他们从小的健康成长奠定基础，那么就更需要协调好各个科目的全面发展，不能缺胳膊少腿前进，努力发挥音乐教育的最大作用。希望以上内容能对怀化市音乐教育发展起到一点绵薄之力，在未来的生活中，其素质教育能更加稳定、健康地发展。