儿童钢琴教育现状思考

高翀宇

（北京小宇怡然文化交流中心，北京 100166）

儿童钢琴教育现状思考

高翀宇

（北京小宇怡然文化交流中心，北京 100166）

随着经济的不断发展，人们的物质生活水平逐渐提高，对精神生活水平的追求也日益提高。为促进孩子德智体美劳的全面发展，越来越多的家长认识到钢琴教育对孩子的重要性，但很多家长盲目跟风，过度地追求学习成果而忽视了钢琴学习的真正意义，因此儿童钢琴教育存在诸多问题。

儿童；钢琴教育；现状

研究表明，儿童学习钢琴，可以开发右脑和智力，提高孩子的组织协调能力、理解记忆能力、审美创造能力等。学习钢琴的过程，就是儿童的手、脚、眼、脑、耳甚至全身心配合的过程。

钢琴教育是儿童素质教育的重要组成部分，是开展儿童素质教育的重要手段之一。我国钢琴教育发展已有20年之久，虽取得了不少成果，但其中存在的不足也有很多，当今儿童钢琴教育仍然有许多问题亟待解决。

一、儿童钢琴教育现状

（一）儿童学习心态不端正

通过观察询问学习者本人，我们不难发现，许多儿童学习钢琴都存在应付式心理，一部分儿童是被家长逼迫而学习，被动式学习；一部分儿童是为了学习钢琴而学习，对钢琴并没有多大的学习热情，也没有思考学习钢琴的真正意义，甚至有厌学情绪；还有些学生是为了考得钢琴证书，为未来的职业生涯铺路。这些都是儿童学习钢琴心态不正的表现。

（二）教师水平有限

由于家长、学校、社会对钢琴教育的重视程度越来越高，对儿童钢琴教育的教学水平也提出了更高的要求。学习钢琴的儿童数量增长速度已经远远超过培养一个专业钢琴教师的速度，而一名优秀的钢琴教师需要多年的教学经验沉淀及对钢琴教育充满无限热爱、无私奉献之情。在已有的钢琴教师中，也有部分人因达不到教学要求而被淘汰。在这样的情况下，钢琴教师就出现了供不应求的现象，这种现象在一定程度上限制了儿童钢琴教育的发展。

（三）教学目标不纯

儿童钢琴教育的意义在于开发学生的大脑，提高学生的素质水平，促进儿童身心的全面发展。但实际情况是，许多教师和家长在目标上存在误区，一味地追求学习成果，为了满足自身的虚荣心，盲目要求孩子参加等级考试，获得更高级别的等级证书，这使得教学很被动，钢琴教育也跟基础教育一样陷入了应试教育的泥潭。家长们急切的心理，通过孩子考级证书的等级高低来评判孩子的钢琴弹奏水平和教师的教学水平，这无疑给钢琴教师带来很大压力，导致教师教学目标不纯，盲目求快，重弹奏技术，轻学习感受和音乐美感，久而久之，儿童对钢琴失去学习热情，甚至有厌烦情绪，产生相反的教学效果。

（四）教学方式有误

钢琴教育技术性和艺术性都很强，教学过程中应该注意循序渐进，根据不同儿童的学习能力，因材施教。然而实际教学中，教师通常采用同步统一教学，个别学生在学习过程中遇到的难题无法及时解决，学习效率受阻。此外，教育界有“严师出高徒”的理念，很多钢琴教师也一贯奉行，而儿童钢琴教育恰是一个需要耐心和爱心的教育，过多的批评会打击学生的积极性，使学生逐渐失去信心，产生厌学情绪。

二、儿童钢琴教育的改进措施

（一）端正儿童学习心态

学习钢琴是一项长久性功课，在确定学习钢琴之前，儿童要考虑清楚，是否有明确的学习目标？是否能持之以恒地学习下去？对钢琴是否有发自内心的浓厚学习兴趣？要考虑好这些问题再开始学习。在学习钢琴的过程中，面对枯燥无味、反复弹奏的钢琴练习，要学会调整心态，避免产生厌学情绪；遇到难题，不要心急，要反复练习，慢慢攻克。

（二）树立明确的教学目标

钢琴教学中，首先教师要明确教学目标，并为之不动摇，不与家长一样急功近利，同时劝导家长不要急功近利，孩子的学习成果是一方面，平时的学习过程也是我们要关注的另一方面。钢琴教育旨在培养儿童的音乐素养，掌握钢琴弹奏技能，提高儿童的素质，促进全面发展。

（三）创新教学方式

钢琴教学，适合小班上课，或者一对一教学，因材施教，对于不同学习能力的学生，要有不同的教学方法，针对个别孩子遇到的难题，要单独指导，鼓励学生主动发现问题、提出问题，可与学生积极互动，与学生共同协作解决问题。引进国外先进的教学方式，比如遇到相似的乐曲，可以让学生同时练习，并从中找出不同之处，比较两者的优缺点；相同之处可略过，不同之处要多加练习，强化理解。在自主练习的过程中，挖掘学生的创新精神，提高学生的探究学习能力。

（四）更新儿童钢琴教材

合理搭配的教材是达成良好教学效果的不二媒介，儿童钢琴教材的编选应注重实用性与科学性，此外还应该增加趣味性，儿童学生年龄尚小，喜欢趣味性强的课本，教材生动有趣，书本知识更易于接受，可以激发儿童的学习热情，提高学习积极性，对培养学生的钢琴弹奏能力更有帮助，更易于达到教学目标。 此外，钢琴教材中要多加入富有中国特色、民族特色的曲目，让学生多学习有民族特色的音乐，有利于弘扬中国传统文化，当然也可以适当结合国外优秀曲目的学习，中西合璧，拓展儿童的音乐视野。最后，教材内容不宜过难，针对儿童学生群体，教学可以从简单的基本功开始，从易到难，太难的知识儿童学起来很吃力，进而产生厌学情绪，对钢琴学习失去信心。

（五）营造舒适的钢琴学习环境

针对儿童学生群体，钢琴教师要有耐心和爱心，对待孩子多鼓励少批评，保持亲和的态度，营造轻松舒适的学习环境，引导孩子树立正确的学习目标，把钢琴学习当做义务教育外的课余活动，减轻儿童的学习压力。此外，每一节课的时长不要过长，课间休息时间要充足，让孩子们劳逸结合，在轻松的环境中学好钢琴，快乐学习，快乐成长。

钢琴教育在儿童教育中占有重要地位，如何让儿童更加轻松、更加乐意地学好钢琴，这是值得大家共同探索和思考的课题，钢琴教师要在教学中不断发现问题、解决问题、总结思考，才能更好地办好教育，使儿童钢琴教学得以长足发展。

[1]张馨．浅探适合儿童钢琴教育的方法[J]．北方音乐,2015(20)．

[2]陈瑛．儿童钢琴教育现状及应对方法[J]．黄河之声,2015(14)．

[3]秦红梅．浅谈我国儿童钢琴教育的几点误区[J]．中国民族博览,2016(11)．

[4]向颖．浅谈民族钢琴音乐在高校钢琴教学中的应用[J]．北方音乐,2016(21)．

J624

A