表主观量的限定性范围副词“仅/仅仅/只”的对比研究

李孟函

重庆城市管理职业学院，重庆 401331



表主观量的限定性范围副词“仅/仅仅/只”的对比研究

李孟函

重庆城市管理职业学院，重庆 401331

对于限定性范围副词“仅/仅仅/只”表主观量的情况，前人做过丰富的研究，但在三者表主观量的对比性研究方面，却显得相对薄弱。所以，本文主要对三者表主观量的情况进行分析，从共同点和不同点两个角度入手，主要从句法、语用两个方面对其进行对比研究。

限定性范围副词；表主观量；对比

一、前言

对于“仅/仅仅/只”表主观量的情况，前人做过相关的研究，并进行了不同角度的说明及分析，但是对于其表主观量的异同点的分析则需要进一步研究。我们看到马真(1981，2004)李宇明(2000)李善熙(2003：58，61)等都对“仅/仅仅/只/才/就”表主观量做了具体的分析。还有如蔡淑美(2007)、陈小荷(1994)、周守晋(2004)、王群力(2005)、祝东平(2007)、史锡尧(1991)、岳春娴(2007)等都对主观量做了详尽的分析。

在我们之前的研究中，曾谈到“仅/仅仅/只”能够表示主观量，而且我们认为“仅/仅仅/只”表主观小量。我们看到在词典释义中提到“仅/仅仅”同“只”意义相同，在很多情况下三者是可以互换的。

为了使我们从共时层面能够更加清晰地了解“仅/仅仅/只”的含义，我们对“仅/仅仅/只”在不同词典中的释义做了整理。

①“仅/仅仅”在《现代汉语八百词》中未收录，“只”的解释是“除此以外”。

②“仅/仅仅”在《现代汉语词典》第6版中的释义是“表示限于某个范围，意思跟‘只’相同而更强调”；“只”的释义是“表示仅限于某个范围；只有，仅有”。

③“仅/仅仅”在《现代汉语虚词例释》中是这样阐述的，“仅/仅仅”意义、用法大体上和“只”相当。“只”的意思是“用来限定范围，有时具有排他性，有时不具有排他性，而只说明数量少”，例如“在旧中国，生产资料工业的产值在全部工业产值所占的比重很低，在1949年只占百分之二十六点六。”。

④“仅/仅仅”在《现代汉语虚词词典》(张斌)中的释义如下，表示范围，用法与“只”大体相同；“只”的释义是“表示限制范围”，例如：这顿饭一共只花了十元钱。

⑤“仅/仅仅”在《现代汉语虚词词典》(侯学超)中的释义是“表示限制事物、行为的范围；“只”的意思是“限制行为、状态、事物范围，表示除此而外没有其他”。例如：这样，五年作战结果，国民党的军事力量可能-剩下二百万人左右了(毛泽东)

在词典的释义中，我们看到，三者的意义基本相同，都有表示“限定范围，数量少”的意思。

二、限定性范围副词“仅/仅仅/只”表主观量的共同点

“量”是人类认知的基本范畴之一，人类认知不是被动地反映客观世

界的量，而是经常带有主观的感受、评价，使客观量附加一定的主观性，语言的主观性在量范畴上的具体表现就是“主观量”。量级的形成与人们对客观世界的主观认识相关，处于量级序列上的各个元素位置的相对高低是人们的一种主观认定，“仅/仅仅/只”在不同的言语场景中所反映的“言少”主观感受、态度和评价就是一种主观量级变化。

(一)“仅/仅仅/只”都只能表示主观小量

在之前的研究中我们发现，“仅/仅仅/只”在表主观量上都是只表主观小量的，这也是二者的最大共同点，其中，我们看到“仅/仅仅”后边可以加数量结构，主要包括：仅/仅仅+数词，仅/仅仅+数词+量词，仅/仅仅+数词+量词+名词，仅/仅仅+动词+数词+量词+名词。“仅/仅仅”后还可加表量级的非数量结构。两者都可以表示主观小量。“只”一般后加数量结构，如，只+数词+量词，只+数词+量词+名词，只+动词+数词+量词+名词；还可以加非数量短语，都可以表示主观小量。首先对比三组例句：

(1a)每天[仅]上三节课。

(1b)每天上三节课。

我们看到这两句话中，(1a)“三节课”有“仅”修饰，包含了说话者主观上认为每天的课程数量较少；而(1b)中则只是说明客观事实。

(2a)其中文盲职工的事故率(占同程度人的比率)为11%，中等文化程度的职工的事故率为2.7%，大专以上职工事故率[仅仅]为0.4%。

(2b)其中文盲职工的事故率(占同程度人的比率)为11%，中等文化程度的职工的事故率为2.7%，大专以上职工事故率为0.4%。

很明显(2a)中认为0.4%这个数字有主观上认为相较于其他几组数据，0.4%有所占比例非常小的意思；而(2b)则没有这种主观上的认识。

(3a)他说：“我们[只]参加4个项目的比赛。”

(3b)他说：“我们参加4个项目的比赛。”

例句(3a)加上了“只”，强调主观上认为参加4个项目非常少，能够表达主观小量。

综上所述，“仅/仅仅/只”均可跟表量结构搭配，构成“仅/仅仅/只+(动)+表量结构”的格式，我们看到三者多用在陈述句中，和数量短语搭配时，形成的是“仅/仅仅/只+(动)+数量短语”的格式，动词性成分可以省略。当然，例(1)、例(2)、例(3)中的各词可以互换，不影响表达的基本效果。

同样，三者都可以后加表量级的非数量结构也是表示主观小量。如：

(4)a.[仅]希望他还活着

b.[仅仅]希望他还活着

c.[只]希望他还活着

(5a)作为我个人，对这种骗子无能为力，[只]希望女青年们注意别再盲目上当。(真假李维维)

(5b)作为我个人，对这种骗子无能为力，希望女青年们注意别再盲目上当。(真假李维维)

之前有文章提到过，“在上述例句中我们看到，‘只怕’、‘只希望’不能理解为表小量的‘仅怕’、‘仅希望’，只能理解为表大量的‘很怕’、‘非常希望’。其实，‘仅怕’‘就是’唯一怕的，心理上感觉唯一的，往往是与说话人最切近的，这时限制小量的‘只’主观化为大量的‘只’。”我们并不认可这种观点。我们认为，在上述例句中，“只”修饰的是表量级的非数量结构，应该是后边的“活着”，“活着”在说话者所表述的量级结构中应该是小量。在说话者心里，“活着”是最低级的身体需求，但不一定能够自理自己的生活；到高一级如可以生活自理；再到活得很好，既能满足基本的生理需求之外，还能有心理的精神上的追求等。所以，在这一等级排序中，“活着”是等级最低的，因此，我们认为，“只”只能表示主观小量，而不能表示主观大量。

(二)“仅/仅仅/只”都可以与“就”连用

在三者的使用过程中，都可以与“就”连用，且意义基本一致，表主观量的情况也相同。如：

(6a)一天就喝了五杯水。

(6b)[仅/仅仅/只]一天就喝了五杯水。

在上述例句中，我们发现，(6a)中的“一天”是个大量，而由于“就”的存在，说话者认为一天喝“五杯水”太少了，使得“五杯水”变成主观小量；而在(6b)由于加了“仅/仅仅/只”，“一天”就变成了主观小量，而“五杯水”则成了主观大量；所以，“仅/仅仅/只”都可以与“就”搭配使用，且起着表主观小量的作用。

三、表主观量的不同点

“仅/仅仅/只”都有“很少”的意思，可以表示主观小量，且表主观量时在多数情况下也是可以互换的，但在具体的使用中仍存在一些差异，主要体现在句法和语用上。

(一)句法上的差异

一般“仅/仅仅”后可直接加数量短语，而“只”后则常加动词和数量短语，如我们可以说“仅三个人”“仅仅三个人”也可以说“只有三个人”，虽然“只三个人”也可以表达，但是语句上不如“只有”更通顺。所以，从句法搭配上来说，“仅/仅仅”可以直接修饰数量结构，而“只”最好加动量名结构。

(二)语用上的差异

“仅、仅仅、只”在语用上存在着差异，尤其是在语体上：“仅、仅仅”多用于书面语，口语使用较少；“只”兼用于书面语和口语。

四、小结

由于“仅/仅仅/只”三者的含义和用法基本一致，所以差异主要体现在句法和语用上。“仅/仅仅/只”表主观量的对比研究具有重要的作用，在一定程度上丰富了副词的研究内容，也有利于主观量的对比性研究。

[1]周刚.表限定的“光”、“仅”、“只”[J].汉语学习，1991(1).

[2]卢英顺.副词“只”的语义指向及其对句法变换的制约[J].安徽师范大学学报：人文学社会科学版，1996，24(4).

[3]殷何辉.焦点敏感算子“只”的量级用法和非量级用法[J].语言教学与研究，2009(1)：53.

[4]董为光.汉语副词的数量主观评价[J].语言研究，2000(1)：60.

[5]马真.修饰数量词的副词[J].语言教学与研究，1981(01).

[6]曾检红.限制副词“只”与“X”的粘合[D].南昌大学，2010.

本文受国家社科基金项目“现代汉语主观量副词研究”(13BYY120)；河北省社科基金项目“现代汉语复句中的主观量考察”(HB15YY044)；河北省社科基金项目“濮阳方言副词研究”(HB16YY007)；河北省高等学校人文社会科学研究优秀青年基金项目“现代汉语主观量副词研究”(SY13115)；第二批河北省青年拔尖人才项目“官话方言主观量表达研究”的资助。

李孟函(1989-)，女，汉族，硕士研究生，重庆城市管理职业学院，研究方向：汉语言文字学。

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