霍兰德人职匹配测试法在大学生职业规划设计中的应用*

罗 荃 李逸玲

湖南工程学院，湖南 湘潭 411104

霍兰德人职匹配测试法在大学生职业规划设计中的应用*

罗 荃**李逸玲

湖南工程学院，湖南 湘潭 411104

大学生职业规划对大学生未来职业发展具有重大的影响，霍兰德人职匹配测试法，为大学生设计职业规划提供了重要的参考依据。在大学生中得到了广泛的应用，不断指导、引导大学生做出更加科学、合理、可行的职业规划设计，并引领大学生不断走向“人职匹配”。本文主要从霍兰德人职匹配测试法在大学生职业定位、职业目标设立和实践路径几个方面应用进行阐述。

霍兰德人职匹配测试法；大学生；职业规划设计

随着我国高等教育的大众化发展，大学毕业生就业困难，同时由于盲目追求精英工作机会、高薪工资水平导致职业满意度、幸福感和归宿感低、离职率高渐渐成为社会关注的热点问题。大学生究竟是“就业困难”还是“就业迷茫”引发热议。近年来，为改善大学生就业问题，高校越来越重视大学生职业规划设计的指导。科学的职业生涯规划是大学生进步的动力，是正确择业的基础。但是目前我国的大学生职业规划水平依旧处于盲从混乱的阶段。没有运用科学、系统的理论指导和评测工具做为基础。大多数大学生做职业规划前，不明确自己的兴趣、性格特征，不了解专业的职业特性、职业能力需求。以至于职业规划严重脱离现实，可行性低，难以顺利开展。如何才能科学的设计职业生涯规划？美国著名的心理学教授、著名职业指导大师约翰.霍兰德的“人职匹配”测试法做出了科学的解答，应该在大学生中进行广泛的推广和应用。

一、霍兰德人职匹配测试法理论概述

1959年，霍兰德在其著作《如何选择你的职业》一书中，系统阐述了，人职匹配的理论观点。“人职匹配”理论认为，每个人都有自己独特的人格特征和能力特征并与社会的某种职业相关联。所谓“人职匹配”就是要达到个人兴趣、性格、气质、能力与职业要求相匹配。理想的职业选择建立在个人特性和工作因素合理匹配的基础上。人职匹配还包含两层含义：一是人与职匹配，二是人与组织匹配。个人在进行职业选择时，要根据自己的个性特征来选择与之相对应的职业种类，同时，个人也需不断完善自我，来适应职业组织发展需求，以达到人与职业之间的合理匹配。

人职匹配分析在现代企业人力资源管理中应用广泛，既指运用人职匹配理论，借助MBTI、工作分析等评测工具、方法和原理，就员工的性格特征、兴趣爱好与工作职位对员工的知识、能力、素质需求之间的一致性进行分析，以确保将最合适的人匹配到最合适的岗位，并成为为企业员工的职业发展提供科学指导的依据。一般从“人员分析”和“职位分析”两方面进行评测。人员分析是借助能力素质模型，对员工的学习、沟通、创新、专业等能力进行评估，掌握员工的个体特质；职位分析是指对职位说明和任职资格等信息收集、整理，并综合分析，确定职位的特征和要求。人职匹配测试分析通常直接使用任职资格进行一致性分析和匹配，但职位说明是任职资格分析的前提。

二、大学生职业规划设计重要性

职业规划是指对个人职业生涯的发展进行持续的、系统的计划过程。一个完整的职业规划包括职业定位、职业目标设定以及职业发展通道设计三个要素。

大学生职业规划设计就是针对大学生个人面临的主客观条件进行系统地测定、分析和总结，结合社会发展趋势，设计大学生的职业发展方向、职业目标以及实践路径。

目前，高等教育的不断普及，大学毕业生的比例不断提高，但全球依旧被笼罩在金融危机的阴霾之中，经济发展所增加的就业岗位难以满足求职市场的需求。与此同时，由于大学毕业生的比例的增加，用人单位的选择性增加，愈发关注大学生的职业素养，但由于传统的教育方式与现代经济体制严重脱节，无法满足市场需求。以至于大学生的综合职业素养，难以适应职业市场需求。面对如此现实，部分大学生依旧自恃过高，在能力有限的情况下，带有严重的职业等级观念也给成功就业设立了障碍。如何才能突出重围？首先，大学生职业规划以市场需求为前提，着重培养创新性能力。其次，合理的职业规划有利于激励大学生，不断提升职业素养。从而达到“人之匹配”的职业发展目标。

三、霍兰德人职匹配测试法在大学生职业规划设计中的应用

(一)促进认识个体特征和职业特征，完成职业定位

社会存在决定社会意识，人的生活环境则造就了人的个体特征，同时人的个体特征又影响着他们对于职业的选择，对于从事职业活动的态度等。人总是试图去找寻适合自己，并且能够发展自己特长的职业。同时，每一个职业也在试图选择更加符合职业需要的人才。因此个人职业的满意感、成就感以及职业稳定性很大程度上取决于人职之间的匹配度的高低。

首先，霍兰德人职匹配测试，可以帮助大学生认识自我，全面了解自身的职业兴趣、性格特征、能力特征和职业价值观等。自我认知是进行清晰自我定位的基础，是个人职业与事业生涯的起点。对自身做出更加细致、全面、科学的评价，给自己准确的定位，知道自身的优势和劣势。

规划设计，充分激发自身的优势，不断改进弥补自己的不足，使个人潜力得到充分的开发，从而更加适应职业发展需求。

其次，霍兰德人职匹配测试，可以帮助大学生更加具体的了解自己的职业气质、职业性格、职业兴趣、职业能力以及行事风格等。霍兰德将职业划分六种不同的基本类型，并认为六种职业类型与六种基本人格是相互对应。六种职业类型分别是：现实型(R)、研究型(I)、艺术型(A)、社会型(S)、管理型(E)、常规型(C)。每一种不同的职业类型都有不同的职业特征与要求。大学生则根据不同职业类型的发展需求，准确定位，构建职业发展蓝图。培养勇于面对人生挑战的态度，提高承受挫折和适应环境的能力。着力培养符合目标职业的资格条件，提高职业素质，增强职业竞争力。

(二)指导大学生设定合理的职业目标

目前，中国高等教育已经由精英教育转向大众化教育，这意味着中国大学生作为整体已经告别从前“塔尖精英人才”的时代，而需直面日趋激烈的市场竞争。引导大学生由“精英化就业观”向“大众化就业观”转变，实现大学生充分就业，促进大众化的就业岗位对人才提质的切实需求。

对于众多大学生而言，难以适应，从而导致择业时期职业态度错乱，“高”不成，“低”不就；未就业，先失业。缺乏对自我的准确认识，职业目标严重脱离社会现实是造成这种社会问题的主要原因之一。霍兰德人职匹配测试法帮助大学生立足现实、全面考虑个人与社会职业特性，慎重选择，确定目标。确立目标是制定职业规划的关键，霍兰德人职匹配测试法一定程度上保障了职业规划目标设计的现实可行性和前瞻性。

(三)引导大学生明确职业发展的实践路径

职业发展实践即把目标转化成具体的方案和措施。在进入大学前，我们所选择的专业，不一定是我们感兴趣和未来从事的职业。那么，大学生如何才能够实现我的职业目标呢？则必须在明确自我职业目标的基础上，通过不断的实践，不断提升个人的职业技能。

自职业诞生之时，职业与技术就已经密不可分，任何一种职业岗位都有一定的职业要求，能胜任这种职业岗位工作的人，除了要求具有最基本的岗位职业道德、责任义务、服务意识以外，至少还应具备持证上岗的技术水平。如，绝大部分岗位对学历证书、职业资格证书、专业技术考核证书、上岗培训合格证书等都有要求。

霍兰德人职匹配测试法中不同职业类型有不同的资格条件，让大学生更加清晰职业发展所必备的职业技能。因此大学生可以在大学的不同阶段设立更加清晰的职业目标，将理论与实践不断融合，通过专业咨询、职业人物访谈、实习体验等形式深入了解职业世界，不断地充实自身能力，毕业求职时做到方向明确、定位准确。在职业发展过程中，运用霍兰德人职匹配测试法进行职业规划设计的年轻人拥有更有利的择业决策权，将在未来的职场中真正享受职业成功带来的喜悦。

[1]刘增.“人职匹配”理论下的职业指导实践探析[J].北京教育，2010(7-8)：46-48.

[2]扬琴.“人职匹配”理论在当代大学生就业过程中的应用[J].湖南科技学院学报，2008，29伪：185-187.

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[5]喻运斌.大学生职业生涯规划与就业指导[M].武汉大学出版社，2015.9.

*2015年湖南省大学生思想道德素质提升工程项目《“人职匹配”职业生涯规划辅导员团队》论文(编号：15F18)。

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1006-0049-(2017)05-0035-02

**作者简介：罗荃(1975-)，湖南常德人，硕士，湖南工程学院，讲师，主要研究领域为大学生职业生涯规划。