古筝教学方法多样化探究

陈玉莲

（贵州师范学院，贵州 贵阳 550018）

古筝教学方法多样化探究

陈玉莲

（贵州师范学院，贵州 贵阳 550018）

古筝是我国的传统乐器之一，现在人们的生活水平不断地提高，人们开始追求精神生活，古筝的声音比较柔和，所以得到了越来越多人的喜爱。但是，目前我国的古筝教学方法单一，教师的思想观念落后，所教授的古筝的曲子内容过时，虽然过去有许多经典的曲子，但也应该顺应潮流与时俱进，对于古筝的教学方法也应该进行改革。本文主要从目前我国古筝教学的现状以及新的有效多样化的教学方法来提高古筝教学质量进行详细的阐述。

古筝教学；教学方法；多样化

古筝在我国历史悠久，它并没有淹没在过去，而是流传了下来。随着我国居民生活水平的提高，人们也越来越注重精神的追求，以前人们觉得学习古筝是一种不入流的行业，现在越来越受到人们的重视。而且，我国许多高校都开设了古筝学习的专业，家长们也开始从小培养孩子学习古筝。古筝既可以单独演奏也可以与其他的乐器进行合奏，现如今古筝这门艺术也逐渐的登上当今世界的舞台，古筝的教学改革也因此面临着重大的挑战，高校的古筝教学的老师应该引起足够的重视。

古筝教师也应该改变以往单一的、老旧的教学方法，不断地在一些教学手段、古筝教学内容、学生学习古筝的方法策略等方面进行探索，由单一向多样化的古筝的教学模式转变，不断地在古筝的教学方法、教学内容上进行创新，促进古筝教学的快速发展，提高学生对于古筝学习的兴趣。

一、目前古筝教学的现状

随着古筝不断地出现在人们的视野，人们也越来越重视古筝人才的培养，高校也不断地进行课程改革，不仅开设了古筝这门专业课，还渐渐的将其开设成为非本专业的选修课，学生选修古筝这门课程的人数也不断地增加，该课程也成为了选修课中最热门的课程之一。大学生选修古筝这门课，不仅受到了民族文化的熏陶，而且还可以陶冶情操，对自身的成长起到一定的作用。

对于选修古筝的大学生而言，学习古筝存在许多的难题，比如说对古筝的了解知之甚少，手指的灵活度差，学习起来相对困难，但也有一点儿优势，那就是大学生的理解能力比较强，所以，教师在教习古筝的时候要针对不同的人群、学生进度的不同进行教学方法的调整。作为一门专业课，教师教学的方法太过单一，只是教习乐谱，然后教师选择一首曲子，让学生自己慢慢练习，会导致学生对于该门课程失去兴趣，对于老师教授的内容不感兴趣，难以提高古筝教学的质量，面对这种情况，教师应该改变以往的教学风格，学着进行多样化的教学方法，吸引学生对于古筝的注意力，激发学生对于古筝学习的渴望。

二、古筝的教学观念陈旧，将教学观念多样化

想要真正的实现古筝多样化的教学，首要的就是使古筝教师的观念多样化。第一，古筝是我国传统的乐器之一，说明我国历史上有着极高的音乐造诣。以前教师在教古筝时，只是强调对于一些传统的经典曲子的学习和练习，忽略了现代的曲子，学生所处的时代在时刻的进步，所以教师也应该紧跟时代的步伐，所教授的曲子应与时俱进。教师应该转变自己的思想，对于古筝的教授多样化，可以尝试着加入一些新鲜的元素，比如说选择一些合适的曲子，将歌曲翻新，创新性的改变原有的曲调，学生用古筝来伴奏，这样可以引发学生对于古筝学习的兴趣，也可以使所学的古筝应用于实践。第二，现在的社会正在向着多样化的趋势发展，各种各样的传统文化之间相互交融，取长补短，古筝也应该面向全世界，不断地吸取全国各地优秀音乐的精华，吸取经验教训。看看国外的音乐教学是采取什么样的方法，效果怎么样，通过调查研究他们的教学手段，然后在经过改造，应用到我国的古筝教学中。可以为学生创造一种轻松自在的环境，让学生在游戏的同时完成课程的学习，同时鼓励学生大胆的在课堂上即兴演奏。教师要勇敢地去接受新的、有用的教学理念，融合其他的传统文化，促进古筝的教学质量的提升，使其能够走向国际世界的大舞台。

三、丰富古筝的教学内容，使其内容多样化

到目前为止，我国的古筝教学并没有统一的教学指标，教育部并没有制定标准，一般都是古筝老师根据自身多年的教学经验，以及教师的教师一代代传下来的。每一位古筝教师的技术不同，抛开这一因素，我们从古筝教学的内容方面来讲，都是一代代传下来的，教师也没有将内容进行更新，但是，社会在不断地进步，人们对于古筝学习的要求也越来越高，以往的教学内容不能够满足现代教学的需要，因此，古筝的教学内容也要不断的进行更新，做到与时俱进，对于以往的古筝教学内容取其精华去其糟粕，大胆的将一些新鲜的元素引入到现在的古筝教学当中。

现在人们的观念发生了巨大的转变，以前认为学习声乐是下流的职业，现在确实恰恰相反，声乐变得越来越高端。学习古筝的人群也不断的扩大，包括小学生、艺考生、还有一些业余爱好的学习者，所以，古筝的教学也应该针对不同的年龄段，不同的人群进行相应的教学。将古筝教学的内容多样化、古筝教学所用的教材也应该分成不同的等级，初学者与学过一定时间的人所用课本应该有所差异，以适应不同阶段学习的人，初次入门学习古筝的人应该选择一些简单的曲子，使其能够尽快的掌握古筝的一些简单技巧，让其对古筝的学习产生兴趣，然后适当的播放一些经典的古筝演奏曲子，让学生慢慢欣赏，以提高学生对古筝曲子的欣赏能力，激发学生对于古筝学习的热情。

对于古筝的学习应该设置一个考核的标准，分为不同的等级，通过等级的考核对于学生来说也是一种荣誉，每高一级都要增加一定的难度，等级越高，弹奏古筝的水平越高，境界也就越高，能够在所演奏的古筝曲目中融入想要表达的情感，能够与其它的乐器或者是其他人进行合奏，丰富曲子的情感表达，高的古筝演奏技术能够打动观众，创造意境，可以自行进行创作和改编，形成自己独特的风格。

四、使古筝的教学方法多样化

古筝的教学方法随着科技的进步也不断地发生改变，使得古筝教学的内容丰富多彩，教学方式多种多样，学生对于古筝的学习也热情高涨。将现代信息化技术融入到古筝的教学当中，如投影仪、多媒体等教学工具的使用，使得教师呈现教学内容的方式多种多样，而且可以使得知识更加形象，学生也容易理解教师所讲解的知识。

随着教学的不断改革，微课在教学中的作用越来越明显，也越来越受到各大高校的关注，微课有许多优点，其教学的内容少、时间短，而且主题比较突出、针对性特别强，可以将微课引用到古筝的教学当中，充分利用微课的优势，调动学生学习古筝的积极性，以及对于所学古筝知识的质疑能力，不断地提高古筝的教学质量。

通过将多媒体的教学方式引入到古筝的教学当中，教师不仅可以减少板书上课的压力，还可以通过融入一些其他的元素，使原本无趣的古筝课堂变得形象生动，增加古筝课堂的趣味性。学生也可以通过多媒体展现的动画、音乐等对古筝的了解更加的彻底，提升古筝课堂的教学质量。

五、结语

总之，古筝可以提升一个人的艺术修养，具有很强的传统文化内涵，而且古筝的学习是一个漫长的过程，以往的古筝教学已经不能满足现在古筝教学的发展。所以，我们要对古筝教学的方法、内容、形式等不断的进行创新，使其向多样化的趋势发展，古筝的教学也应该顺应社会多样化发展的趋势，与时俱进，使其一步步的走向全世界的大舞台。我国古筝的教学也应该制定相应的标准，统一古筝教学的课本，进而提高古筝的教学质量。■

[1] 曹韵.论古筝教学中“音乐”与“技术”的交融[J].黄河之声,2015,22:47.

[2] 朴力.论高校古筝教学的新方法[J].北方音乐,2011,12:151-152.

[3] 李春颖.古筝教学多元化的探索[J].黄河之声,2016,12:50.

[4] 吴楠.高校古筝教学创新及有效性提高策略[J].经营管理者,2016,12.

陈玉莲（1983-），女，贵州紫云人，贵州师范学院讲师，硕士，主要研究方向：古筝教学与演奏。