探究钢琴教学创新模式的构建与思考

李 臻

（临沂大学音乐学院，山东 临沂 276000）

探究钢琴教学创新模式的构建与思考

李 臻

（临沂大学音乐学院，山东 临沂 276000）

当前新时期的素质教育得到人们的重视，其中非常重要的组成部分包括学生创新思维的培养，高校音乐教育当中重要的部分就是钢琴教育。时代发展的需要想得到满足，需要培养具有创新意识的钢琴人才，创新钢琴教学模式。本文主要对钢琴教学创新模式的构建进行论述，起到积极的借鉴作用。

钢筋教学；创新模式；构建

艺术发展的动力就是创新，钢琴艺术是音乐艺术当中的重要元素，发展的基础就是创新。与此同时，随着时代的发展，教学也在不断进行改革，素质教育改革的热点就是创新。高校音乐教育当中比较重要的就是钢琴教学，需要创新其教育内容和教学模式，可以促进钢琴艺术的进步和发展。

一、 钢琴教学创新模式的必要性

在音乐教学过程中，利用钢琴课，可以培养学生创造性思维。钢琴演奏主要是以乐谱符号为基础，演奏者不能单纯按照乐谱，从而进行演奏，需要对作者的思想和意图进行了解，可以再创造作品，丰富其内容。因此需要深入的揣摩作品的旋律形态和和声色彩以及节奏疏密等各个环节，利用联想的作用，可以激发出表达的欲望，利用琴键，使音乐实现形象化。艺术创作属于思维过程，需要对音乐产生感悟和创作。学生对于音乐的感悟是不同的，需要对作品进行再创造，那么表现出来的内容也是不同的。钢琴教学模式的构建，可以培养学生的创新思维，提高学生的创造性思维。

二、构建钢琴教学创新模式的措施

（一）注重引导和启发

创新教学模式当中，启发和引导是非常重要的元素。针对传统的钢琴教学，其主要利用灌输式的教学方法，主要是对钢琴知识进行讲解，并且对钢琴的弹奏方法进行示范，让学生对弹奏技巧进行掌握。比较其他的音乐艺术，钢琴演奏具有更高的专业技术，尤其是经典钢琴作品，需要具备扎实的专业基础，这样才可以将作品的意境展现出来。在钢琴教学过程中，需要培养学生的创新思维能力，需要以专业知识为基础。钢琴创新的基础就是钢琴基础知识理论和基本演奏技巧，这也是钢琴创新的动力。以传授式教学为基础，采取启发和引导式教学方式，让学生可以更好的掌握钢琴弹奏技巧。这里所说的引导，并不是简单的进行示范和模仿，教师给予引导，让学生自己去感悟和理解作品，使同一首作品展现出不同的魅力。在弹奏的过程中，利用不同的演奏方式，那么就会产生不同的审美效果，这样学生才会选择适合自己的学习方式。启发式教学要让学生居于主体地位，教师只是发挥辅助的作用，教师要引导学生将自己的感悟和情感在钢琴演奏的过程中进行融入，以学生的体验为基础，从而使学生产生创作的欲望，这样才会建立钢琴教学的创新模式。在教学过程中，教师需要采取措施使学生的领悟能力和体察能力得到提高，学生对于钢琴要有自己的见解，还要具有体察能力，可以更好的实现钢琴创新。

（二）重视音乐设计

以学生的音乐知识为基础，结合再创作的特点，将个人的演奏风格发挥出来，在整体构思和把握的过程中，融入个人想象，形成的创新模式要符合钢琴演奏的逻辑。利用这种教学模式，学生要自己去设计音乐，使学生对于音乐的创造力和表现力不断提高。还要结合音乐效果，从而更好的设计和构思，在这个过程中不断培养学生的创造性思维。音乐设计可以将作品的情感韵味准确的把握，将音乐的结构布局进行科学的分析。

在钢琴教学课堂当中，教师需要结合乐谱从而进行讲解，以教学作品为基础，从而开始演奏示范，学生结合教师的示范进行模仿，教师在这个过程中需要纠正学生的弹奏情况，学生吸取纠正意见之后，再进行练习。利用这种教学模式，可以让学生产生依赖心理，学生的创造力和表现力得不到机会发展，对于作品缺乏自身的审美能力。

利用音乐设计教学模式具有很大的不同，尤其是在教学流程方面。创新是以作品的设计表演方式为基础，让学生在了解作品的基础上，对作品的创作背景和风格特点进行讲解，随后让学生自己弹奏作品，教师结合学生弹奏情况，对作品内容和相应的弹奏技巧进行讨论，学生需要结合讨论的结构，再进行练习。在这个过程中，学生的学习积极性被调动出来，利用相应的学习工具，结合弹奏经验，从而可以大胆的设计钢琴音乐作品，将学生这个方面的艺术潜力充分的挖掘出来，结合学生的经验，从而构建出完善的知识体系。

（三）创新活动和钢琴教学模式

结合课堂教学和课外活动，使创新教学模式可以共同完成。教师对艺术活动进行组织和策划，学生通过教学活动，对自身的创新思维和能力进行训练，最后让学生独立去策划活动，可以通过即兴演奏的方式，训练学生的创造性思维，为学生展现创造的舞台，使学生创新能力得到提高。鼓励学生独自去创作，可以带领学生们参加观摩会，让学生可以体验新鲜的活动，使学生各个方面的能力得到提高，还可以增强学生的学习兴趣。

三、结论

综上所述，对钢琴教学创新模式的构建与思考进行论述，结合钢琴创新模式构建的必要性，提出具体的构建措施，激发出学生的创新热情，培养学生永不服输的精神，让学生在今后的生活中，在钢琴学习中形成良好的品质。

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[2]畅言.全面分析钢琴教学创新模式的构建与思考[J].佳木斯教育学院学报,2014(04):67-72.

[3]李硕,肖洒.大学钢琴教学模式的理性反思及合理构建刍议[J].音乐时空,2013(04):111-113.

[4]郎启训.素质培养导向下高校钢琴教学创新模式的构建[J].大舞台,2015(12):176-177.

李臻（1995—），女，山东省临沂市人，汉，临沂大学音乐学在校本科生，研究方向：音乐学师范类。