论合作学习在高中物理教学中的应用

◆陈昭惠

（云南省文山州麻栗坡民族中学）

论合作学习在高中物理教学中的应用

◆陈昭惠

（云南省文山州麻栗坡民族中学）

物理是高中教学的关键课程，物理属于自然科学，是一门理论性和实践性非常强的学科。 物理学科具有以下特点：一是系统性强，二是综合性强。 但是，从高中物理教学现状来看，高中物理教学中依旧存在很多问题需要调整。 目前，合作学习被广泛应用于高中物理教学中，合作学习可以给学生提供更多独立思考的时间和机会，解决传统教学模式下课堂教学存在的问题，激发学生的学习兴趣，进而提高物理教学质量和效率。

合作学习 高中物理教学 应用

合作学习在高中物理教学中的应用可以增强学生自主学习意识，充分发挥出学生在物理教学中的主体地位。 在合作学习中，物理教师要起到引导的作用，帮助学生养成良好的学习习惯，为学生推荐适合的学习方法和手段，实现学生的全面发展。

一、高中物理教学现状分析

相对其他学科而言，物理学科的知识比较抽象，在一定程度上加大了学生的学习难度。 除此之外，受到传统教学理念的影响，很多物理教师的教学模式比较单一，导致物理教学中依旧存在很多问题。 在很长一段时间内，教师都是物理课堂教学的主体，教师和学生基本上是零交流，教师无法及时掌握学生的学习情况，也不对教学过程进行总结和反思，这必定会影响物理教学质量和效率。 除此之外，很多物理教师只按照教材进行理论知识的讲解，忽略了实践教学的重要性，即便是设置了实践教学环节，实践教学也过于形式化，无法提高学生的实践能力。

二、高中物理合作学习的要素分析

事实上，影响高中物理合作学习的因素比较多。在开展合作学习之前，教师要先对学生进行分组，分组的过程中需要考虑以下几个因素：一是学生的学习能力，二是性格，三是特点，四是性别等等。 除此之外，教师要结合小组的实际情况为小组分配任务，并多观察学生合作学习的过程。 合作学习需要小组每位成员都能发挥出作用，增强责任心，这样才能实现合作学习的目标，实现每一位学生的发展。 合作学习实际上就是利用学生之间的差异性，实现互补，最终达到共同发展的目标。 合作学习要求物理教师注重对学生学习过程的评价，并多鼓励小组成员，带动小组学习氛围，教师引导学生，帮助学生解决合作学习中遇到的问题。

三、合作学习在高中物理教学中的应用对策

1.合理分组

合作学习是一项系统性工程，分组是合作学习的前提和基础。 通常情况下，每个小组的人数不能过多，也不能太少，5～6个人是最合适的，如果小组人数过多，无法保证每位成员都参与到合作学习中，如果小组成员太少又缺乏学习氛围。 在分组的过程中，教师还需要考虑到性别的因素，最好做到男女搭配，还有就是要考虑成绩因素，成绩好的学生搭配成绩不好的学生。当然，小组成员不是固定不变的，物理教师可以结合后期小组合作学习的情况来对小组成员作出适当的调整。

2.合理制定小组合作学习目标

在合理分组后，教师还需要根据每个小组的实际情况来制定小组合作学习目标，教师需要做好教学准备和精心设计。 比如教师在讲解“摩擦力”这一个知识点时，教师要明确教学的目标，让学生了解影响摩擦力的因素等等，有针对性和计划性的开展课堂教学。 实验自然是物理教学中必不可少的环节，物理实验也可以采用合作学习的方式，小组成员可以互相配合来完成小组实验任务，分析实验的过程，并对实验中遇到的问题展开讨论，最终得出结论，增强对所学知识的理解和记忆。 在合作学习的过程中学生一定会遇到这样或者那样的问题，在学生遇到问题时教师不要第一时间给出答案，要先给学生提供独立思考的机会，最终再为学生分析讲解，培养学生的思维能力。 教学评价也是合作学习中不可或缺的环节，教学评价可以增强学生学习的自信心，也可以及时发现合作学习中存在的问题。 当然，教学评价的方式可以多种多样，学生也可以自评，也可以是小组之间互相评价，提高小组合作学习的质量和效率，最终实现物理教学目标。

四、结语

既然物理是高中教学的关键课程，物理学科又关联其他学科，物理学科的重要性无需多说。 对此，教师必须认识到开展物理教学的重要性，并改变传统的物理教学理念和模式，增强创新意识。 如今，合作学习被广泛应用于物理教学中，合作学习提高了学生的学习热情和积极性，充分发挥出学生学习的主体性，增强学生自主学习的意识，培养学生的思维能力，最终实现学生的全面发展。 在合作学习模式下，分组是至关重要的环节，分组的合理性直接关系到合作学习的质量和效率。 分组的形式可以有很多种，教师可以按照成绩进行分组，也可以平均分组，也可以就近分组，但是无论是哪种分组形式都必须保证每位成员都能参与到物理学习中，明确小组成员的责任，发挥出合作学习在高中物理教学中的作用。

[1]肖清水.合作学习在高中物理教学中的应用探究[J].考试周刊，2017，(74)：114.

[2]吴建丰.刍议合作学习在高中物理教学中的应用[J].考试周刊，2017，(73)：157.

[3]王岩岩.试析合作学习在高中物理教学中的应用[J].课程教育研究，2017，(15)：156.