高等院校临床药学专业教学改革问题初探

贾琳傅志花

高等院校临床药学专业教学改革问题初探

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高等院校临床药学专业为国家培养了大批的医学人才，这些人才在临床治疗上，药学分析上都发挥了至关重要的作用。但是伴随着药学的发展以及临床医学的多样性变化，需要对传统的教学方式进行改变和创新，只有这样才能够符合当前的社会发展，才能够让临床医学得到更多的成绩，文章对高等院校临床药学专业教学改革问题进行初步探索和分析，以此提升教学的有效率，提升学生的认知程度，让学生能够在临床药学方面涉猎更多的知识。

高等院校；临床药学；专业；教学改革；问题

最近几年，临床药学专业在各大高校已经纷纷建立，这也极大地说明了临床药学专业被社会和教育界广泛的关注和重视，在我国的药学发展历史上也占据了非常重要的地位。我国很多高等院校在此方面专业学科开课比较晚，时间比较短，还存在很多问题，例如，课程安置不合理以及授课模式简单等，为了解决这些问题，完善高等院校临床药学的教育和发展，全面地培养人才就需要对教学改革的问题进行全面的关注和分析。

1 提升医学课程时间安排，大力促进临床医学本硕连读教育

临床药学专业中包含了两个方面，分别是医学和药学，这样在进行课程设置的过程中就需要遵循二者同时发展的基本原则，对医学和药学进行合理的布局，提升课程比重，让学生在医药学双管齐下的背景下，具备药学知识以及医学实践能力。

高等院校在医药学专业中时间设置为4年或者5年，临床药学的学生重点在基础课程方面的学习。根据笔者的调查分析能够看到，很多学校的临床药学在本科阶段的学习时间安排上，学科为72个学时，临床医学的学生是药学的2倍，这样就能够设想一下在72学时当中，如果让学生去掌握所有的药学内容，是非常困难的，并且在将来的实际工作中，临床药师所接触的人员都是主治医师之类，这样药学学生在能力和知识上与住院医师都无法匹及，然而要和主治医师谈论患者的治疗情况，简直是无稽之谈。伴随着医学分工的细致化，很多医疗行业上二级学科和三级学科出现，专科医生的用药水平极大的超过了药师，因此面对这样的情况就需要延长并且极力的推广临床药学专业在课程设置和安排上进行本硕连读，这样毕业生才能具备非常深厚的药学基础，对药物的理解也会更加透彻，研究疾病、诊断和治疗也会更加突出。在日常的工作中无论是和主治医师还是住院医师沟通都会非常顺利，对于了解患者的病情，判断用药程度等等有非常大的促进作用。

在当前的高校课程设置上，临床药学专业本科教育中学制非常短，学生在短时间内能够掌握的知识是非常有限的，因此要想承担起临床合理用药的基本责任就需要在课程上尝试本硕连读的机制，强化学生在临床方面的实践和认识，在毕业以后授予学生硕士学位，促进学生向着临床药师职业化的方向进步。

2 课程资源的结合，加深学生的学习深度

药学教育和临床之间的匹配已经成为一项主要的探索道路，临床药学教育需要让学生了解更多的临床知识，例如，病理生理学知识，在以往的医学院校当中，此门课程并没有开设，学生的药理学习效果也不是非常突出，简单的讲，药学学生在此方面和临床学生相对比有很大的落差感，尽管当前一些院校已经开设此门课程，但是内容还非常少，对学生的药理学学习深度有极大的阻碍性影响，还会威胁到临床的合理用药。药理学的学习任务就是对药物进行更多的了解，清楚不同药物对患者身体所产生的效用和反应，对用药的规律有所了解，可以想象，若是学生对计提的病理以及生理过程没有充分的了解，也就不能给患者更多更好的用药建议，药物的合理使用以及后续可能产生的负面影响也是需考虑的问题。作为药学院的学生需要对病理以及生理学知识进行强化，在深度和广度方面进行加强[1]。

我国在临床药学的教育方面尽管起步不是非常早，但是也取得了一些成绩，同时问题也依然存在。在以后的发展中内科学和药理学以及诊断学之间的前后安排还需要细致斟酌，只有有了诊断基础，才能对内科疾病进行鉴别，之后再采取不同的措施进行治疗，在这方面，高校需要进行更加全面的分析和考虑，在临床药学方面做出更多的调整，强化学生的学习深度[2]。

3 临床药学专业授课模式的改变

医药学专业课程种类的划分有很多种，一些专业在课程上的特点决定了课程要改变授课方式，例如生药学。生药学主要是对药物的名称和由来以及成分、性质、生产等进行研究。此门课程在内容上比较枯燥，学生难以记忆，这是学生在学习过程中存在的主要问题。教师为了能够激发学生的学习热情，对课程进行更加有效的教学就需要改变以往的单纯讲述方式的授课模式，使用多媒体的教学方法，激发起学生的学习热情。生药学是一门具有形态学科，很多知识摆在学生面前，学生可能会出现手足无措的现象。使用多媒体方式进行辅助教学，学生能够将生硬的课本知识转化成为直观性和立体化的知识进行理解，在多媒体中教师还可以使用一些图片以及生药图片，以及粉末和显微图片等，能够将课堂内容进行丰富，让内容更加直观化[3]。

教师还需要将实践引入到课堂当中，以此调动起学生的学习积极性，让学生能够在课堂上表现出更多的活跃性。学生亲身参与到课堂教学中，不仅仅让学生的学习仅仅局限在课堂实验上，将教学活动引入到课程之中，每一个章节都需要有实验课程和教学活动，学生可以进行分组学习，让章节重点显现出来，学生对药材的鉴别和药物的特点也能够有更多更加详细性的了解。教学中还需要引入竞争的机制，每一个学习小组之间还需要进行相互的评论和相互打分，以此鼓励学生的雀跃性学习他读。在课堂上讨论，能够让学生对重点药材有更多方面的了解，知识理解更加深入[4]。

理论和实验教学是改变教学的主要模式，除此之外，还需要结合着生药的自身特点，让学生走出教室，走出课本，走出校门，参加更多的实践性活动。药品植物园可以是学生见习以及参观的基地，尽管药用植物园之中的生态环境和天然的药材之间有一定的区别，但是学生经常对这些药物进行观察，还能够对此理解的更加透彻，便于对药材的形态特点进行认识，培养学生在野外进行药材辨别的能力和技能，让学生具备特殊的天然药材辨别技能。使用多媒体教学的方式，还有课堂讨论的方式能够让学生的学习效率得到有效的提升，能够让原本枯燥的教学氛围得到改变，学生学习的积极性得到最大程度的激发，提升药学的教学质量[5-8]。

4 讨论

综上所述，本文对高等院校临床药学专业教学改革问题进行了分析和研究。高等院校的临床药学专业人才培养给医疗领域提供了极大的支持，但是为了课程改革的需要为了能够让学生在毕业以后的能力更加突出就需要使用更多教学方式方法，提升教师的教学素养，灵活课堂氛围，激发起学生学习兴趣，以此促进教学效率的有效提升[9-10]。

[1] 王承德. 改革高等药学教育 加强药学人才培养[J]. 教育与职业，2015（1）：7.

[2] 闫智勇，马超英，耿耘，等. MOOCs背景下药学学科课堂教学的改革及对策[J]. 教育教学论坛，2014（48）：112-113.

[3] 张晓丹，刘向前，金小花，等. 浅谈韩国药学高等教育教学模式改革及其借鉴[J]. 药学教育，2015，31（1）：1-4.

[4] 方欢乐，卫华，马怀芬，等. 药学本科专业药理学实验教学改革探讨[J]. 现代医药卫生，2015，31（s1）：96-97.

[5] 高越，刘照元，樊丽，等. 美国药师培养体系的启示[J]. 药学实践杂志，2016，34（3）：232-236.

[6] 蔡旺春. 药学高等院校西方经济学教学改革实践[J]. 教育教学论坛，2013（24）：278-280.

[7] 王明明，陈轶霞，龙玲. 高等院校生物制药学课程教学改革初探[J]. 甘肃科技纵横，2014，43（12）：88-89.

[8] 谭群友，张景勍. 医学高等院校药学公选课教学的探索与思考[J].基础医学教育，2011，13（4）：334-336.

[9] 高倩，吴祥为. 高等院校农药学实验教学改革探讨[J]. 现代农业科技，2013（14）：333，342.

[10] 李琳，刘叔文. 以执业药师考试为导向的药学本科生教学改革[J].基础医学教育，2016，18（1）：39-41.

如何撰写论文标题

论文的题目必须切合内容，简明扼要、突出重点，能够明确表达论文的性质和目的。题目一般都采用由名词组成的词组来表达，且标题不宜过长（一般少于20字）。读者在决定是否阅读此文时，首先要看文题。因此文题应该具有吸引力，能准确概括论文内容，提纲挚领，点明主题，做到文题与内容相符。总的要求是简明、醒目、有吸引力、紧扣文章内容。文题在15个汉字以内为宜。因为标题太长，记起来费劲，念起来吃力。如果标题实在太长而又不能省略，可通过副标题方式处理。但标题简短也要适度，太短而令人费解同样是不可取的。此外，要避免题目空洞和笼统，当前的趋势是，文题不加冗长套语，如“初步探讨”、“……的观察”，“一些想法”等一类词完全可以省略。学术性研究论文中应少用疑问性标题，如“有无……”、“何时……”、“如何……”等。文题只是文章的标签，并非具体内容，因而一般不需用完整的句子，不包含主语、谓语、宾语、状语等句子成分。文题中避免使用非标准化缩略语。

Teaching Reform of Clinical Pharmacy Specialty in Colleges and Universities

JIA Lin1FU Zhihua21 Medical Institution Conducting Clinical Trials, The First Affiliated Hospital of Jinzhou Medical University, Jinzhou Liaoning 121000, China; 2 Pharmacy Department, Jinzhou Kangning Hospital, Jinzhou Liaoning 121000, China

Clinical pharmacy in colleges and universities has trained a large number of medical talents for the country. These talents play a vital role in clinical treatment and pharmaceutical analysis. But with the development of pharmacy and diversity of clinical medicine, the need for the traditional teaching mode of change and innovation, the only way to meet the current social development, to be able to make more achievements in clinical medicine, the clinical pharmacy teaching reform of colleges and universities are preliminary exploration and analysis, in order to enhance the the efficiency of teaching, enhance students' cognitive level, so that students can read more knowledge in clinical pharmacy.

institutions of higher learning; clinical pharmacy; specialty; teaching reform; problems

G642.0

A

1674-9308（2017）03-0007-02

10.3969/j.issn.1674-9308.2017.03.004

1 锦州医科大学附属第一医院药物临床试验机构，辽宁 锦州 121000；2 锦州市康宁医院药剂科，辽宁 锦州 121000