小学音乐课堂游戏教学的应用策略

刘爱霞

（滨州市滨城区清怡小学，山东 滨州 256600）

小学音乐课堂游戏教学的应用策略

刘爱霞

（滨州市滨城区清怡小学，山东 滨州 256600）

由于当前我国处于应试教育的背景之下，面对越来越沉重的文化课程的负担，学校教师和家长也都是把孩子们的精力用在了数学、语文和英语等学科。孩子们的学习压力也逐渐增加，孩子们对学习的兴趣日益衰减，死气沉沉的教学氛围，对小学生的身心健康全面发展非常不利。如果小学音乐教师能够合理的将游戏教学应用在音乐这门课程上，那么对于学生们的日常学习生活，可以起到有效的调节。有助于帮助学生消除负面的学习情绪，创造更加融洽的教学氛围。与此同时，还可以使学生们的音乐素养有效的提升，更加健全的发展学生的人格。使小学音乐课堂的质量更好、效率更高。

音乐游戏；小学音乐；应用策略；课堂教学

引言

小学音乐是学生在小学阶段的知识学习中主要学科之一。同时也是一门美育学科。对于学生审美情趣的提高，情操的陶冶。综合素质全面发展和智力的开发都有着积极的促进作用。所以，小学音乐教师要提升小学音乐课堂教学效率，就一定要使用多种多样的科学的教学方法。让学生自身的音乐才华和音乐天赋得以充分发挥。在学习相关音乐知识同时，让孩子体会到音乐的真善美，并且和自己的情操素质相融合。这正就是学校开设音乐课的原因。最近几年，音乐游戏教学被越来越广泛地应用在小学音乐课堂教学之中。通过这种教学方法，能够有效地激发学生的学习热情和学习兴趣，对于学生的学习能动性可以充分发挥，让学生对音乐这门学科更加充满热情。接下来笔者就分析一下小学音乐课堂游戏教学的应用策略。

一、课堂游戏教学对音乐课堂的重要性

在小学音乐众多教学方法之中，音乐游戏教学法是一种行之有效的方法。主张孩子们在游戏中学习音乐是德国最负盛名的音乐教育学家卡尔·奥尔夫的教育理念。孩子们天性喜爱玩乐，在小学生中，特别是低年级的学生有着较小的年龄，还处在贪玩和活泼好动的年纪。游戏对孩子们的生活可以说是必不可少的。通过游戏这种方式，孩子们也可以展现其纯真的个性，发挥其表达情感的潜能。抓住孩子们的天性，让游戏与学习有机结合，让学生们在知识中玩耍，在玩耍中获得知识。把全世界各民族的儿童民歌民谣进行总结分析发现，这些歌曲不仅仅与孩子们的生活紧密相关，而且其内涵多以游戏为主题。由此可知，如果小学音乐教师要激起学生们对于音乐的热情与喜爱，那么就必须要将游戏引入孩子们的音乐课堂。当前我国处于应试教育的背景之下，面对越来越沉重的文化课程的负担，学校教师和家长也都是把孩子们的精力用在了数学、语文和英语等学科。孩子们的学习压力也逐渐增加，孩子们对学习的兴趣日益衰减，死气沉沉的教学氛围，对小学生的身心健康全面发展非常不利。如果小学音乐教师能够合理的将游戏教学应用在音乐这门课程上，那么对于学生们的日常学习生活，可以起到有效的调节。有助于帮助学生消除，负面的学习情绪，创造更加融洽的教学氛围。与此同时，还可以对因学生们的音乐素养进行有效的提升，更加健全的发展学生的人格。使小学音乐课堂的质量更好、效率更高。

二、课堂游戏教学在小学音乐课堂的主要作用

增强学生对音乐知识的理解，是小学音乐课堂中游戏的主要作用。受年龄因素的影响，小学生的理解能力和思维能力都还不够完善。对于理论性的知识还理解不到位。这种情况非常不利于小学音乐课程中相理论性相对较强的知识点学习。寻找更适合进行课堂教学工作的科学教学方法，才是改变这一现状的有效方式。课堂游戏教学的教学方法就非常科学有效。这种学习方法通过学生们自身的体验来进行知识的获得。对于学生们知识的理解有着加深的作用，提高了学生们学习的灵活性。

三、小学音乐课堂游戏教学的应用策略

音准训练游戏是小学音乐课堂教学的一个有效方法。它能够实现学生深入性的对于音阶理论知识的学习。有效帮助学生理解理论性知识。同时音准训练一向是小学音乐的教学难点和重点。但是由于这是一项有强烈理论性的训练任务，而相对于年龄较小的小学生，他们的思维能力还是以形象思维为主，因此，对于小学生来说还有非常大的难度，也给小学音乐教师的教学工作带来了相当大的挑战。如果在音乐课堂中，将音乐游戏教学法合理地利用，将游戏和音准训练互相融合，就可以使其变得相对简单，对于教学效率的提升有着促进作用。举例说明，教师可以把蹦蹦跳跳的小袋鼠比喻成小跳音程，把小花狗爬楼梯比喻成音阶，通过这些比喻将知识进行概念性的讲解，把知识概念的内涵通过生动形象的方式向学生们展现，使音乐理论和音乐知识的学习更加贴近生活，有助于提升课堂教学质量。

同样的，在小学音乐课堂教学当中起促进作用的还有一类是相对于比较综合性的音乐游戏。对于增强学生们学习音乐的热情和课堂教学效率的提高都有着积极作用。教师根据音乐课本中的歌曲特点，将表演游戏、识谱游戏、音乐游戏和节奏游戏的方式进行融合，学生们在这些综合游戏中，对音乐的体验和学习就能够更加深入。在小学音乐教学方法中，综合性音乐游戏是一种较为新颖有效且独特的教学方法。它能够有效减少游戏方式的单一性，增加趣味性，使得学生们更加愿意参与到游戏之中。对学生们学习音乐的兴趣和热情有着激发的作用。

合理的运用音乐游戏进行教学，是在小学音乐课程教学上一种行之有效的教学方法。这些多种多样的具有趣味性的音乐游戏，对于小学学生的学习热情学习兴趣和学生学习积极性能够极大地激发。学生们对于课堂学习更加主动，个性和特长也因此展现。从而使得学生们对音乐知识的记忆和理解得到加深，学生们的音乐能力和素养都得到提高。所以小学音乐教师应将自己的教学理念进行积极更新，努力提高个人的专业能力和素质，更大地发挥音乐游戏在课堂教学中的积极作用，使得小学音乐课堂教学效率得以有效提高。

[1]彭宪发.探讨音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用分析[J].北方音乐,2014(07)：13-14.

[2]李丹.音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用[J].考试周刊, 2016(05)：22-23.

[3]曾莉.音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用分析[J].新课程(上),2016(04)：08-09.

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