浅谈舞蹈艺术表演教育

汪艾达

（长江大学艺术学院，湖北 荆州 434020）

浅谈舞蹈艺术表演教育

汪艾达

（长江大学艺术学院，湖北 荆州 434020）

舞蹈表演不仅仅是一种人体艺术形式，同时也是表达人类肢体语言情感的一种表现形式，舞蹈演员所表现出来的情感正是舞蹈作品想要传达给观众的内涵和情感，所以要想舞蹈作品被赋予一定的生命力那么对舞蹈演员的要求是特别高的。只有舞蹈演员真正地了解了一部舞蹈作品的情感和内涵，通过自己的情感体验渗透到舞蹈中，接着运用自身的舞蹈感觉来展现作品，这样才能将作品最好的一面展现给观众，进而使得舞蹈作品能够真正地发挥出它的风采，给人们带来震撼的视觉感受。可以说，舞蹈是所有艺术作品中最容易带给人们振奋人心赏析效果的，它的生命力远比我们看到的要强烈，舞蹈演员通过有节奏的韵律、有力量但又不失柔美的动作可以充分地体现出舞蹈表演的感染力和震撼力。本篇文章将针对舞蹈教学展开一定的探究，浅谈如何有效地进行表演教育，进而不断提高舞蹈演员的专业素养。

舞蹈情感；舞蹈表演；表演素质；表演教育；艺术形式

舞蹈是一种观赏性极强的表演艺术，虽然欣赏舞蹈的过程中十分享受，但是舞蹈演员学习舞蹈的过程却是非常痛苦和艰难的，不管是在软开度的训练、体能素质训练或者是舞蹈感觉的训练都是一个长期坚持的过程。为了使得舞蹈演员能够更好的明白舞蹈学习的意义，教师不应该一味地向学生们灌输学习内容，而是要通过教育的方式来引导学生们在学习的过程中接受舞蹈艺术的熏陶，使得舞蹈演员能够合理应用自身内心最真实的情感与舞蹈动作相结合，以此借助肢体语言艺术来感染观众，通过自身的舞蹈情感来激发观众的观赏情感，进而使得舞蹈作品的内涵和情感在最大限度上传达给观众。

一、培养艺术创造能力

任何一种艺术表现的形式都是一个不断被创造和创新的过程，舞蹈编导的任务是为人们编创出更多有意义的、能振奋人心的舞蹈作品，而至于该作品是否能够按照编导的意愿被展现出来以及舞蹈作品的最终表演效果均取决于演员的专业素养和舞蹈情感。对于舞蹈演员来说舞蹈表演情感并不全是舞蹈学习经验累积而成的，它对舞蹈演员现实生活中的情感也作出了一定的要求，即舞蹈演员要学会利用生活经验来不断提升自身的情感，进而借助表演的方式将这种情感渗透到舞蹈作品中，以此赋予舞蹈作品更强的生命力，使得舞蹈作品能够真正地展现出它的存在价值。所以在舞蹈表演的过程中，除了编导对作品的一度创作以外，舞蹈演员还必须要积极利用自身的舞蹈经验和真情实感对舞蹈作品进行二度创作，从作品的情感、想表达的内涵和意义等方面进行分析和理解，这样才能使得舞蹈演员真正地熟悉作品应该呈现的效果，进而从根本上大大提高舞蹈作品的最终表演效果。在这基础上教师可以在舞蹈教学的过程中培养学生们的艺术创造能力，即通过给他们播放一些舞蹈作品或者是舞蹈音乐，让他们根据作品和音乐的内容通过自身的理解来进行赏析和讨论，帮助他们从不同的角度来感受舞蹈作品，在这样有针对性的教学中更有利于培养舞蹈演员的舞蹈理解能力。

二、综合素质教学方法

舞蹈演员在台上进行表演的过程中展现的都是成品的舞蹈作品，这些舞蹈作品一般都集合了舞蹈学习的综合元素，即含有对舞蹈演员基本功、舞蹈技巧以及舞蹈情感和舞蹈感觉等方面的综合素质。为了使得舞蹈演员在作品表演的过程中能够达到编导教师的要求，那么在舞蹈教育的过程中舞蹈教师必须要格外重视学生们各方面的舞蹈基本学习能力，从基本功、舞蹈技巧、舞蹈感觉等多方面对学生们展开有针对性地训练。例如，为了使得舞蹈演员能够在台上展现出舞蹈的柔韧性和协调性，教师可以通过压腿、踢腿、踩跨、掉腰等基本功训练来培养学生们柔韧性；而在舞蹈感觉的教学中教师可以通过神韵课程、剧目教学等方式对舞蹈演员进行详细的动作讲解，从根本上提高学生们对舞蹈动作的处理能力，教会他们如何让自己在做动作的时候显得更加修长、提高动作的美感等等。除此之外，在技能技巧的训练中，教师可以给女生相应地开设跳转翻课程，对一些软度较好的学生教师可以对其展开控制等技巧教学，而男生则需要学习一些难度系数较高的翻腾类技巧，进而通过不断提高舞蹈演员专业素养的方式来促进舞蹈作品表演的发展，最终使得舞蹈作品能够在最大限度上呈现出导演想要获得的表演效果。

三、舞蹈教育中的剧目教学

都说台上一分钟、台下十年功，舞蹈演员为了完成这场演出往往在台下付出了常人无法忍受的痛苦和艰辛，这些都是专业舞蹈演员必须要具备的学习素养。剧目是舞蹈教育中不可或缺的一项教学内容，通过剧目学习学生们可以积累到许多舞蹈经验，进而在发展的过程中不断地将这种经验转化为舞蹈感觉，以此从根本上不断提高自身的舞蹈专业素养，所以教师必须予以高度的重视。

四、结语

总的来说，舞蹈是一项具有震撼力的艺术表现形式，但是要想舞蹈作品能够真正地带给观众震撼的视觉效果，那么少不了舞蹈演员的配合与创造。在舞蹈教育的过程中教师一定要重视舞蹈演员的综合素养发展，以此不断提高演员的舞蹈能力。

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J618

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汪艾达（1993—），男，满族，河北保定人，研究生在读，研究方向：舞蹈表演与教育。